一年级传统文化第八课.doc

课题：逢老人 备课日期： 9、1 上课日期： 学习目标1、对逢老人达到背诵的目标，能够简单理解古诗的意义。2、能够认识到尊老爱老是中华民族传统美德，3、能够把所学知识与实际生活相联系并运用。4、引导学生体会中国传统文化的美好精神。认识传统文化的重要性，激发学习兴趣，对传统文化和传统美德产生认同感，能在生活中应用。教学重难点能够当堂背诵，并初步理解古诗的意思；通过学习能够了解中国尊敬老人的传统美德，知道自己在生活中应该怎样和老人相处。教学准备课件课时安排一课时 教学过程 第 1 课时复 备1情境引入师：上课之前，老师先问大家一个问题。哪些同学喜欢和爷爷、奶奶住在一起住?请举手。生：举手。师：那么大家平时都是怎样和爷爷奶奶相处的？生：自由发言。师：接下来我们就去看看其他人是怎样和老人相处的。（课件图片展示）每组选一位代表发言。2由故事引出古诗逢老人 师：同学们都说了自己与老人相处的故事，现在老师也讲一个我自己的小故事给大家听。这个故事的名字就叫“路上遇到一位老人”。有一天，我在路上遇到一位老爷爷。我看见老爷爷两只耳朵的头发白得像雪一样，老爷爷拄着拐杖老爷爷没走上几步路，就要停下来休息一会儿。到了路口，我赶紧跑上前去，扶着老爷爷一起过了马路。老爷爷说：“谢谢你。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”这就是老师生活中发生的一件事。有意思的是，唐朝有一个叫隐峦的大诗人他也和老师一样，遇到过这样的老爷爷，而且还写了一首诗呢。诗的题目就叫逢老人。（课件） 师：大家把书快速翻到29页。大家先自己读一读，有不认识的和难读的字用铅笔做一下标记。一会儿，进行小组比赛。每个小组请一位同学朗读这首诗。生：学生自由读诗。师：小组朗读结束，适当评价并指导朗读。加动作表情示范朗读一遍。 师：现在哪位同学愿意到讲台前一边表演一边朗诵这首古诗?请举手。生：上台表演背诵。（课件出示难认字形和相关解释。）师：现在老师出个难题考考大家，看看谁的脑筋动的最快。（出示生字卡）生：读出生字。师：那把这些字放到句子里你还会读吗？生：把生字放到句子里读。师：非常棒，现在看着这些生字，大家集体朗读这首诗好吗？生：集体朗读。3.由故事引出古诗龟虽寿 师：第一位老爷爷的故事讲完了，接下来，老师再给大家讲一个小故事。这是一位老将军的故事：魏国有一位非常有志向的老将军，他取得过很多的胜利。在他五十三岁的那一年，有人要攻打魏国，于是这位老将军就穿起自己的战袍，骑上战马，率领军队出征。不久，这位老将军就打败了敌人。这位老将军就是魏国的曹操。曹操打了胜仗非常得意，于是就写下一首诗表达他高兴的心情。诗的题目就叫龟虽寿。(课件出示诗文以及解释) 曹操想，神龟虽然长寿，能活几千年，却没有远大的志向。战马虽然上了年纪，却还能够驰骋千里。我要向战马学习，即使到了晚年也要干出一番大事业。这位老将军的豪情壮志是非常令人敬佩也是大家学习的的榜样。 师：先听老师读一遍，把你认为难读难认的字用铅笔圈出来。师：接下来跟我读这首诗。（边出示课件图片边读）师：现在每组请一位同学领读。生：领读。师：现在大家集体朗读。4拓展延伸师：我们今天学习了两首古诗，第一首描写的是一位老爷爷，第二首描写的是一位老将军。那么在实际生活中我们应该怎样帮助老人，又应该向老人家学习些什么？教师鼓励评价（课件总结）生：自由发言。 师：另外，我们国家还规定了老人节。这样尊老爱老的传统美德就能得到继承和发展。（图片重阳节）同学们也应该在老人节的这一天多帮助老人家