三年级班级评价方案.doc

三年级班级评价方案 贾 春 雷一、评价意义：随着新课程改革实验的全面铺开，建立一种多元化、多角度的激励性评价体系，势在必行。本方案的实施，旨在通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，实施多元化、多角度的激励性评价，构建科学的评价方案，遵循有利于学生的健康发展的体系，便于教师操作实施，并能让学生从中体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。基于这种认识，制订了班级评价方案。二、评价理念：在了解学生的过去时，更要重视学生的现在，还要关注学生的未来，我们所追求的不是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地是体现对学生发展的关怀，鼓励更多的学生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的水平上有所提高；更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生更加热爱自己，悦纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。四、激励的种类：1、小星星：代表着学生的点滴进步，是学生奋发向上的表现，是学生评价中最常用的激励手段。（十分奖励一颗星星，五颗星星换一本本子）2、小苹果：代表着学生良好的行为习惯，代表着良好的卫生习惯。五、激励评价的内容1、闪光的足迹学生参加镇级比赛获一、二、三等奖发五颗星星；校级比赛获一、二、三等奖发三颗星星；参加班级有关比赛获一、二、三等奖分别发小星星3、2、1颗。2、耕耘的收获每单元学习在班级中保持优秀或进步较快的学生，均可获得小星星一颗。被老师报喜一次的同学可获小星星一颗。3、良好的表现课堂表现A近一周来，课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力特别强又善于倾听别人的发言的，未扣过分的可发小星星一颗。B每一组进行比赛时，按照课堂上的表现给予加分，一周统计，分数高的一组加上一颗星星。作业表现近一周来，能按时完成作业，书写清楚工整，质量较高，可发小星星一颗。课外表现近一月来，经常阅读课外书，背古诗和参加其他课外实践活动，兴趣广泛，效果良好的，可发小星星一颗。日常行为表现A、一月来，严守小学生日常行为规范，未在值日记录本里扣过分的可发小苹果一颗。B、一月来，做好人好事并被记录在好人好事记录本上的可发小苹果一颗。工作表现A、近一月来，关心集体、工作尽心尽职，并得到大家公认的可发小苹果一颗。B、一月来，积极参加班级组织的各项活动，酌情发小苹果一颗。4、沉痛的过失一周作业统计超过三次没写作业的，罚扣星星。给班级抹黑一次，影响到班级夺流动红旗或其他荣誉的每记录一次罚扣苹果。 违反学校规章制度的同学（如迟到、乱丢果皮纸屑、不佩戴标志的、不排放学路队、不认真做眼操、早读不守纪律、上课不守纪律、没有认真值日的、劳动不积极、乱拿他人东西等），经警告仍不改者，罚扣苹果。受学校通报批评的，罚扣星星和苹果。六、评分标准（一）加 分 标 准1、课堂上专心听讲、积极举手、大胆发言的每记录一次加一分。2、回答问题有质量、较突出的每表扬一次加一分。3、作文在班中交流的，每交流一篇加一分。4、课堂作业本和生字抄写本得到优一颗星的，按次数每次加一分。5、一周统计，早读、眼操、标志等行为都未被记录的人员加一分。 5、代表班级参加各类竞赛的，按级别加分。6、每天能按时完成作业的加一分。7、每次能及时背诵课文的加一分。6、背诵课外美文每背诵两篇加一分。7、能积极主动为班级、同学等做好事的，每记录一次加一分。8、四组竞赛每周统计一次，每周获胜的一组所有人员都加2分。9、每周统计做好人好事的人员，每记录一次加一分。（二）减 分 标 准1值日组长登记的人员有违规情况的，每记录一次扣一分。2眼保健操没有认真做的，给班级扣分的，每记录一次扣一分。3、没有佩戴标志扣分的，给班级扣分的，每记录一次扣一分。4、早操没有及时出来，没有认真做的，给班级扣分的，每记录一次扣一分。5、早读没有遵守记录，不认真的，每记录一次扣一分。6、违反学校规章制度，有不良行为习惯的（如：乱买零食、打架等行为的）每记录一次扣一分。3没有及时背诵课文的，以三天为限，三天后还没背的，没背一课扣一分。 4作业没有及时完成的，每记录一次扣一分。5、各科作业本没有及时上交的，每记录一次扣一分。 5没有认真做好值日的，扣了分数的人员每记录一次扣一分。6、背诵课文没有及时背诵的，以三天为限，三天后还没背诵的，每记录一次扣一分。6没有及时排好放学路队的，每记录一次扣一分。7、四组竞赛每周统计一次，每周四组分数最少的一组所有人员都扣2分。 2010-9-14班级日志记录表第 周 月 日 星期 天气 值日班长 出勤纪律晨读课间路队眼操四组竞赛优胜组表现组课堂表现好的人员表现欠缺的人员今日没有认真值日的人员今日没有完成作业的人员今日做好人好事的人员说明：1、由值日组长每天如实