小语第三册评价标准与办法(试用稿).docVIP

武昌区小学语文（鄂教版）第三册学生学业水平达成度评价标准与办法第一单元一 单元内容 本单元围绕“爱和奉献”这个话题，安排了三篇充满童真、童趣的课文。美丽的愿望用拟人的手法，展现了四季不同的情趣，勾勒了人与自然和谐共处的画面，折射了奉献之美；长眼睛的小树这篇童话，讲述了小鹿善待小鸟的故事，展现了动物间的和谐与快乐，赞美了小鹿的美好心灵；三个小伙伴也是一篇童话故事，讲述了三个小伙伴各显其能，齐心协力栽小树的故事，揭示了团结力量大的道理；古诗游子吟歌颂了伟大的母爱，教育人们铭记母爱。语文乐园安排了：了解形声字构字特点；积累“AABB”式的词语；练习写含有并列关系的句子；阅读成语故事，积累成语。在“探究与发现”中，引导学生初步感受反复手法的修辞效果。我的作品“我的愿望”，目的是围绕本单元“爱”的主题，让学生抒发心中的美好愿望，为他们提供展示学习成果的平台。口语交际“有趣的事”，让学生说说自己在暑假中经历了那些有趣的事，让学生平等交流，感受说与听的快乐。“综合性学习”安排了“最喜欢的电视节目”，引导学生关注生活，在生活中学习语文。学习本单元，要引导学生充分地朗读课文，在反复地诵读中，加深对语言文字的理解；同时结合学生的生活实际，想象课文描写的情境，激发学生的共鸣，体验爱与奉献的美好；还要注意结合插图，运用“情境朗读”、“角色扮演”等多种方法把课文读通、读懂。在体会课文中关键句子时，关注学习过程中学生的独特体验。在理解内容的同时，积累语言，感受诗歌的韵律，童话的情趣。我的作品，不要限制学生的创造，写写、画画都行，写的形式，可以写句子，可以模仿写小诗，也可以鼓励学生学习童话的写法，目的在于激发学生表达的兴趣。二 单元总体目标1、学会22个生字，认识31个生字，结合语境读准多音字“好”，理解重点词语，体会关键句子所表达的意思，学习作者的表达方法。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一课，积累语言。3、学习课文，感受“爱与奉献”的美好；体会“爱与奉献”带给人们的幸福与快乐；激发爱的情感。三 评价标准与办法教学内容水平标准达成要点评价办法（纸笔测试）1、美丽的愿望1、学会6个生字，认识5个生字。2、结合具体语境了解“愿望、欢畅”在文中的意思，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过对课文的朗读感悟，感受四季的美好，体会人与自然和谐共处的美好愿望。1、能读准字音，认清字形，读准翘舌音“畅、收”，区分前鼻音“金、愿”和后鼻音“惊、亮、丰、望”的读音；能正确书写本课6个生字，注意 “结”字右上部分要书写正确，写好左右结构的字“给、收、洁”，做到左窄右宽。2、学习第一节诗，借助插图，结合学生生活实际，想象春天繁花似锦的画面，感受春之美、愿望美，读出对春的赞叹；学习第二节诗，唤起学生夏天在树下嬉戏的回忆，读出夏天带来的愉快；学习第三节诗，扣住“丰收”，借助插图，读出秋天丰收的喜悦；学习第四节诗扣住“欢畅”，体会冬天赋予的快乐，想象雪花带来的惊喜和欢畅，进一步感受到自然为我们奉献，读出对冬的赞美与喜爱。读背结合，背诵课文，积累语言。3、首先抓住“愿望”一词整体感知课文，知道每节诗讲的是谁的愿望，愿望是什么，初步唤起学生对四季景物的热爱以及对美好愿望的遐想，知道诗歌把“金色的小花”等当做人来写。然后，学习文中的省略号，知道大自然默默给予人类还有很多美好的东西，感受到愿望美、奉献美，感受人与自然的和谐。最后，唤起学生对美好愿望的遐想，并说说自己的美好愿望。1、积累课后习题四的六个词语。2、背诵课文。3、想一想，填一填：下雪了，我可以 ，可以 ，还可以 ，多快乐呀！ 4、展示平台。你有什么愿望呢？你可以画一画，也可以写一写，快来告诉大家吧！2、长眼睛的小树1、学会8个生字，认识7 个生字，结合具体的语境读准多音字“好”。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读课文，感受到小鹿的美好心灵，激发喜爱动物，珍惜友情的情感。1、能读准字音，认清字形， 在语言环境中读准多音字 “好”， 读准翘舌音“杈、眨、唱”、边音“鹿”， 区分前鼻音“胆、完”和后鼻音“应”，区分“飘”和“漂”的读音； 能正确书写生字，注意写好本课六个左右结构生字，做到左窄右宽。2、学习第一、二、三自然段，引导学生读文想象小鹿可爱美丽的样子，像一棵长眼睛的小树，读出小鹿高兴的心情；学习第四、五、六自然段，体会“小鹿非常好动”却“一动不动”的原因，抓住小鹿在心里悄悄说的话，读出小鹿对小鸟的友善，感受小鹿的幸福，也要读出小鸟的快乐。3、在学习第二部分时，结合插图读文，感受小鸟的快乐，从小鹿的表现体会其内心，围绕“为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树？”展开讨论，体会到小鹿对小鸟的爱护、友好，激发学生对善良小鹿的喜爱之情，唤起学生对美好友情的向往。 1、朗读课文。2、给画波浪线的字，选择正确的读音打。漂亮（pio pio） 飘扬（pio pio） 好动（ho ho）3、读一读，比一比，说说两个句子有什么不同。唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌。唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌。4、读了课文，你体会到了小鹿的快乐了吗？在生活中，你有过这样的快乐吗？请说一说。3、三个小伙伴1、学会8个生字，认识10 个生字。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读知道三个小伙伴各显其能，齐心协力栽好树的故事，学习团结协作的精神，懂得团结起来力量大的道理。1、能读准字音，认清字形，注意区分平舌音“足”和翘舌音“湿、施”，区分前鼻音“紧”和后鼻音“硬、坑”，注意本课整体音节的字“野、硬、施、湿、运”； 能正确书写生字，注意把半包围结构的字“运、边”和独体字“足”写美观。2、有感情地朗读课文，感受三个小伙伴团结协作带来的快乐。学习第一自然段时，抓住“一起”，知道三个小伙伴共同的任务是栽树；学习第二五自然段时，体会小伙伴一问一答时的不同心情，扣住“拱出、运来、吸足”三个动词，读出遇到困难时的焦急心情和三个小伙伴自告奋勇时自信的样子；学习第六自然段抓住“又跳又笑”和感叹句读出小伙伴通过合作，成功完成任务后的兴奋。3、在初读中，知道三个小伙伴遇到了三次困难，大致了解他们解决困难的办法。在精读中，通过朗读三个问句，体会小伙伴的着急；抓住三个动词体会三个小伙伴各有所长；扣住第四自然段的“栽、施、培”三个动词初步感受团结力量大，朗读第六自然段，进一步体会三个小伙伴同心协力完成任务的快乐。在回顾课文时，悟出团结力量大的道理，培养团结协作的精神。1、看拼音写词语。hu bn h bin shu z bo wi( ) ( ) ( ) （ ）2、照样子，写词语，再选择一个词写句子。例：又跳又笑写词语： 写句子： 又 又 。3、选字填空，将序号填在括号里培 施 三个小伙伴把小树（ ）进坑里，（ ）上肥料，（ ）上泥土。4、说一说，学了课文你明白了什么？ 5、展示平台。和同学一起，团结协作，把课文排演成课本剧，在全班表演。 古诗诵读 游子吟1、认识5 个生字。2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3、在诵读中，初步感受诗人对母爱的歌颂，懂得要铭记母爱，感恩母亲。1、能读准字音，认清字形，注意读准前鼻音“吟、临”和后鼻音“缝”。2、从14句诗体会母亲对孩子无私的爱，从5、6句诗体会赤子情怀，读出对母爱的讴歌，读出诗的节奏、韵味，并背诵。3、借助图画读诗，想象诗中描绘的情景，初步了解诗的大意，抓住古诗中的千古名句“谁言寸草心，报得三春晖”反复诵读，体会诗人对母亲的歌颂与感激。1、背诵古诗给妈妈听。2、展示平台。用自己喜欢的方式表现古诗。（诵读、画画、配乐唱等等）3、回家为妈妈做一件事。语文乐园（一）1、了解形声字的构字特点，认识4个形声字。2、初步感知“AABB”式词语的表达效果，积累此类词语。3、学习用“又又”的短语造句，初步感知并列式的句子。4、读成语故事，了解故事寓意，积累成语。5、初步感受“反复”修辞手法，结合语境体会其作用。6、乐意表达自己的愿望。7、口语交际说说自己暑假中的趣事。8、学习调查、采访、整理的方法。1、通过组词、说话等方式，在语言环境中体会形声字“形旁表义，声旁表音”的特点，认读四个生字。2、通过反复读词，比较“AABB”式的词和“AB”式的词表达效果的不同，初步感知“AABB”式的词语表达的意思程度更深，感情色彩更强。积累“AABB”式的词语。3、联系生活使用“又又”造句。4、读成语故事，“围绕叶公真喜欢龙吗？”，鼓励学生自主探究，了解寓意，懂得在生活中要表里如一，并积累成语。5、读句子，通过比较体会到运用“反复”修辞手法后，句意更突出，表达的情感更真切。学着写这样的句子，加深理解。6、回顾第一课，激发学生表达美好愿望的兴趣，表达的形式可不拘一格，树立写话的信心。7、创设语境，营造氛围，围绕“趣”字清楚明白地讲讲自己经历的趣事，在听中感受乐趣，激发听说兴趣。8、鼓励学生观察生活，激发参加语文学习活动的兴趣，学习调查、采访、整理的方法。1、照样子，写词语。急急忙忙 2、照样子，写句子。三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 。3、比一比，你更喜欢哪个句子，请在句子后打 跳吧，这舞姿真美！ （ ）跳吧，跳吧，这舞姿真美！（ ）你能模仿第二句试着写写吗？（选做） 4、展示平台。你有什么愿望呢？请你告诉大家吧！ 第二单元一 单元内容 本单元围绕“爱国情怀”这个话题，安排了三篇歌颂祖国人文之美和自然之美的文章。升国旗展现了天安门广场升旗仪式的壮观场景；瀑布描绘了瀑布的壮美；水乡歌赞美了江南水乡的秀丽；本单元还安排了一篇识字课，用16个卡通人物形象，创设了愉悦的识字情境；古诗望庐山瀑布描绘了庐山瀑布的雄奇壮观，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。语文乐园安排了：比较形近字；积累由两个意义相反的字组成的词语；在具体的语言环境中体会比喻的修辞效果；阅读与单元主题相关的诗文，认识我国四大海、四大河、四大淡水湖和最大的咸水湖，积累常识，并激发学生对祖国大好河山的热爱之情。在“探究与发现”中，引导学生结合生活实际了解队旗和队徽，进一步了解队旗和队徽的象征意义；“写一写”中认识“日”在字的不同位置书写发生的变化。我的作品以“我爱”开头，写一两句赞美家的话，是本单元话题的延伸，目的在于给了学生一个自由抒发的平台，激发表达的愿望。口语交际“学会安慰”，目的在于让学生学习关心、安慰别人，形成健康的心态。 本单元展现了祖国的人文美、自然美，教师要体现整合的思想，树立单元整体意识，围绕单元话题组织教学活动。教学中，要引导学生诵读涵咏，感受祖国美、热爱祖国美，从而激发追求美、创造美的激情；对单元中的课文，要理解课文内容，抓住含义深刻的词句，联系上下文，联系生活，指导学生多途径收集相关资料，加深对主题的理解和体会。二 单元总体目标1、学会30个生字，认识37个生字，理解重点词语，体会课文中含义深刻的句子的意思，学习作者的表达方法。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言，学会通过多种渠道收集资料。3、学习课文，感受自然美、祖国美；激发学生向往美和热爱祖国的情感。三 评价标准与办法教学内容水平标准达成要点评价办法（纸笔测试）识字一1、学会8个生字，认识5个生字。2、结合图片和生活经验，学习在情境中识字。3、激发识字兴趣。1、能读准字音，认清字形，注意区分后鼻音“僧、唐”和前鼻音“凡”， 读准鼻音、后鼻音“娘”，平舌音“僧、聪”，注意“悟”是四声； 能正确书写生字，区别“休”和“体”，“雪”字要注意上半部分“雨”的变化，写好左窄右宽的字“姑、娘、仙、孩、休”。2、通过看图片、玩游戏、讲故事等多种方法，创设有情境的课堂，创造多种机会让学生反复读词用字，学习情境中识字的方法。3、唤起孩子们对动画片的回忆，在学习中感受快乐，鼓励学生主动识字。1、看拼音，写词语。hunin huxinz hnhier( ) ( ) ( )2、比一比，组词。雪（ ） 凡（ ） 体（ ）雨（ ） 几（ ） 休（ ）3、展示平台。先读一读，再选一个你喜欢的人物画一画。聪明的一休 唐僧 八戒 孙悟空4、升国旗1、学会8个生字，认识10个生字，结合课文理解“人山人海”“徐徐”“冉冉升起”的意思。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。1、能读准字音，认清字形，其中“祖”是平舌音，“式、战、声”是翘舌音， “声和星”是后鼻音，“列”和“轮”是边音，区别“区”和“曲”的读音，注意三拼音节“观、表”；能正确书写生字，注意“观”字左半部分“又”的“捺”变成“点”，注意独体字“表的笔顺；写好上下结构的“各、星、声”。2、结合插图，查询相关资料，想象天安门广场升旗仪式的壮观场面，读出自豪感、喜悦感。学习第一自然段，抓住“每天“、“人山人海”、“祖国各地”、“赶来”、“还有外国朋友”等词语读出观看升旗仪式的人很多；学习第三五自然段，结合图片和学生预习时了解的情况，抓住“整齐的队伍”、“高高的旗杆”、“徐徐”等词，抓住句子“这时，一轮红日冉冉升起”、“观看升旗的人们高唱国歌”，想象升旗时，国旗和太阳、战士们、观众们一起组成的完整的壮观场面，读出喜悦、激动和自豪之情。3、在想象朗读中，再现升旗仪式的场面，围绕“看升旗的人们心情为什么那么激动？”展开讨论；结合生活中，如在大型的活动中、奥运会上，看升国旗的感受，升华爱国情感，激起学生为国自豪的感情。1、朗读课文。2、填上合适的词。（ ）的太阳 激动的（ ） 整齐的（ ） 3、比一比，组词。升（ ） 怀（ ） 观（ ）什（ ） 坏（ ） 现（ ）4、展示平台。积累本课你喜欢的词语和句子，看看谁找的词句受欢迎。5、瀑布1、学会9个生字，认识8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过朗读课文，激发学生对大自然的美好向往，体会亲近自然的愉悦。1、能读准字音，认清字形，其中“丈、阵、珍、尘、转”是翘舌音、前鼻音，“班、银、音、烟”是前鼻音，“仰、松、涌、屏、丈”是后鼻音，“座”是三拼音节、平舌音；能正确书写生字，区别“阵”与“陈”的字形，写好半包围结构的字“座”。2、想象瀑布的声音与样子，感受瀑布的壮美，读出对瀑布的赞美。学习第一节诗，抓住“叠叠的浪涌上岸滩，阵阵的风吹进松林”读出瀑布的巨大声势；学习第二节诗，体会“青山衬白银”的瀑布远景，读出对瀑布的赞美；学习第三节诗，体会在瀑布脚下，瀑布如珍珠屏，被风吹得如烟、如雾、如尘的神奇之美，读出喜爱、赞叹之情。根据诗歌的顺序，背诵诗歌。3、这是一幅壮丽的山水画，在教学中，引导学生随着作者的笔触渐渐走进瀑布，从不同角度观察瀑布，借助插图，读文想象瀑布的完整画面。在反复地诵读中，感受瀑布的壮美，产生喜爱之情，咏一曲自然赞歌。1、朗读诗歌。背诵诗歌。2、按课文内容填空这般景象没法比喻，（ ）衬着一道白银。 好伟大呀，（ ）（ ）（ ）（ ）的屏！3、读第二题中的句子，请你回答问题。（不会写的字，可以用拼音代替。）第一句话中的“白银”指的是（ ），是作者从（ ）处看见的。第二句话中的“屏”指的是（ ），是作者在（ ）处看见的。 6、水乡歌1、学会6个生字，认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过对课文的朗读感悟，感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱生活的思想感情。1、能读准字音，认清字形，注意读准三拼音节的字“箩、乡、连、船”，其中“箩”和“连”是边音，区分翘舌音“船”和平舌音“咱”；能正确书写生字，“船”字的右半部分“舟”的“横”要变成“提”，而且不能出头，右上部分的“几”不带勾，写好左中右结构的“湖”字。2、想象绿水青波、白帆点点的秀丽水乡，感受如画的水乡、如歌的水乡生活，读出幸福、用心讴歌，读出问答诗的韵律和节奏。学习第一节诗，抓住“千”、“万”、“一个连一个”读出水乡“水多”；学习第二节诗，抓住“满”、“白帆片片像云朵”，读出水乡“船多”；学习第三节诗，围绕“歌唱水乡新生活”会唱什么讨论，读出对水乡的赞美歌颂。要注意回顾全文体会，读出赞美，还要读出节奏和韵律。读中积累，熟读成诵。3、朗读中体会水乡有“三多”，即：水多、船多、歌多，读诗想象秀丽、幸福的水乡风情图，感受美好的水乡生活，激发学生热爱生活的热情。1、朗读课文。背诵课文。2、看拼音写词语。chun fn zn men h( ) ( ) ( )面3、按课文内容填空。水乡有“三多”：（ ）多、（ ）多、（ ）多。4、展示平台。说说看，你的家乡什么多。古诗诵读 望庐山瀑布1、认识6 个生字。2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3、展开想象，感悟诗中所描绘的庐山瀑布的雄奇。1、能读准字音，认清字形，注意结合语境区别“庐”和“炉”，读准平舌音“紫”和三拼音节、翘舌音“川”。2、从1、2行诗想象远看瀑布雄奇的全景，体会“生”、“挂”字的意思，从3、4行诗体会山势之高，水流之急，感受瀑布的气势，读出庐山瀑布的雄奇壮观，读出赞叹之情。 反复诵读，读出节奏和韵律，并能背诵。3、结合图画和文中注释了解诗句的意思，体会作者赞美庐山瀑布的情感。1、背诵古诗2、展示平台。 画一画诗中的情景。语文乐园（二）1区别形近字。2学习由意义相对的字构成的词语。3初步了解比喻修辞手法。4认识我国的江河湖海，积累常识。5了解队旗和队徽。6认识“日”在字的不同位置写法有所变化。7、学写赞美家的话。8、口语交际：学会安慰1、区别6对形近字，进行同音形近字和音近形近字的区别运用训练。2、学习意义相对的字构成的词，积累词语，体会汉语的趣味。3、体会比喻修辞手法在具体语境中的表达效果。4、认识我国四大海、四大河、四大淡水湖和最大的咸水湖，积累常识，并激发学生对祖国大好河山的热爱之情。5、结合生活实际了解队旗和队徽，进一步了解队旗和队徽的象征意义。6、观察发现“日”在字的不同位置，书写发生的变化，写好含有“日”的字。7、延续本单元的话题，鼓励学生表达自己对家的热爱，学写几句完整的话。8、学习关心、安慰别人，形成健康的心态，鼓励学生真情表达。1、比一比，组词。各（ ）帆（ ）伴（ ）座（ ）名（ ）凡（ ）半（ ）坐（）、照样子，写词语。例：黑白正反、我会读，我会写。我会读：千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。我会写：像。、展示平台。每个人都有自己的家，每个人都爱自己的家，以“我爱我家”为话题写几句完整的话。第三单元一、 单元内容本单元以“名人故事”为话题，介绍了古今中外几位名人童年的故事。数星星的孩子讲述的是张衡从小爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律，长大后成为著名天文学家的故事。徐悲鸿画马讲的是徐悲鸿仔细观察，勤学苦练，成为举世闻名的画家。爱问的霍金讲述了霍金小时候爱问问题的两件事。古诗长歌行劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。语文乐园围绕话题安排了：了解用偏旁组词语的形式；掌握部首查字法的一般步骤；体会用词的准确精妙；读短文，认识到大画家、大科学家的作品也有错的地方，要批判地学习和吸收。在“探究与发现”中，从不同角度进行观察，并进行语言表达的训练，在我的作品中积累名言警句，通过创作、展示的形式，培养审美情趣。在“口语交际”中观察不同的秋叶，了解秋天的季节特征和自然常识，丰富生活经验。在“综合性学习”中观察秋天的色彩，积累、运用有关颜色的词句。学习本单元，要凭借文本，结合实际，以读为本，在读中学习生字新词，在读中理解课文内容。要多看一些有关名人的课外书籍，开展讲名人故事等活动，受到情感的熏陶，享受读书的快乐。部首查字法的步骤要在实践中掌握，在实践中运用。在口语交际过程中，要通过阅读“对话”，学会抓住秋天树叶的颜色、形状等方面特点来观察，结合所学的词句来表述。在综合性学习之前，开展找秋天的活动，增加亲身体验。二、 单元总体目标1、 学会28个生字，认识36个生字、4个多音字，学会新词。发现偏旁和字义的关系，学会用部首查字法查字典，感受用词不同对句子表达效果的影响，能从不同的角度观察图画，进行探究发现，进行语言表达训练，积累、运用有关颜色的词句。2、 正确、流利地朗读课文，背诵古诗长歌行。3、 激发学生从小爱学习、爱观察、爱思考、爱提问。三、 评价标准与办法教学内容水平标准达成要点评价办法7数星星的孩子1、学会10个生字，会认9个生字，认识两个多音字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解张衡长大后能成为著名的天文学家，与他从小爱好天文，刻苦钻研有关。培养学生从小爱科学，观察、研究自然现象的兴趣。1、能读准字音，注意读准平舌音“坐、总、仔、组”翘舌音“勺”和边音“离、乱”；通过比较和在具体语言环境中的运用掌握生字；在观察字形特点的基础上，写好本课生字，注意写好 “总”的心字底，写好“苦”字的主笔长横。2、抓住重点词句，了解张衡小时候爱好天文，细心观察天象。学习第一自然段时，结合插图，体会小张衡观察星星的热情，抓住“满天、无数珍珠、撒”读出星星闪烁的美。学习第二、三自然段时，通过奶奶和张衡的对话，了解张衡在观察中发现星星的运动有规律，读出奶奶疼爱的语气和张衡认真又天真的语气。学习第四、五自然段时，读懂爷爷说的话的意思，抓住张衡的想法和做法，了解张衡对待别人的话不盲从。学习第六自然段时，联系前面的课文内容理解“刻苦钻研”的意思。一、 选择正确的读音。数（sh sh）学 数（sh sh）星星转（zhun zhun）动 转（zhun zhun）学二、填上合适的词语。（ ）的星星 （ ）的天文学家（ ）的珍珠 （ ）的夜空三、照样子把两句话合成一句话。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。（1）张衡坐在院子里。 张衡数着天上的星星。_ （2）天上的星星一闪一闪。天上的星星数也数不清。_8徐悲鸿画马1、学会10个生字，会认8个生字，认识一个多音字。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得徐悲鸿画马画得好，是他仔细观察勤学苦练的结果。1、能读准字音，认清字形，注意读准后鼻音“壮、雄”、翘舌音“世、注、沉、术、壮、示”；写好左窄右宽的字“注、沉、功、壮”，写好“爬”字的爪字部的“捺”，按笔顺写“世”。2、借助课文，想象徐悲鸿画马时的专注，以及他所画马的气势雄壮，了解徐悲鸿画马的成功是与他仔细观察、勤学苦练分不开的。学习第一自然段时，要联系第四自然段的内容理解“举世闻名”。学习第二、三自然段时，抓住关键词语“常常、整天沉浸、贴满、只、又、”等词句读出徐悲鸿为了画好马，如痴如醉地观察和画马时的专汪和痴迷。学习第四自然段时，联系2、3自然段的内容理解“功到自然成”；抓住“气势雄壮、四蹄生风、奔腾、一望无际”等词语，结合插图想象，读出奔马一泻千里、势不可挡的力量。一、看拼音写词语。（世界、表示、成功、巨大）二、 积累文中的四字词语。_ _ _三、 认真读课文后想一想，再填一填。因为（ ），所以徐悲鸿画马能获得成功。9爱问的霍金1、学会8个生字，会认8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道霍金是个从小善于动脑，爱问为什么的孩子，引导学生平时多留心观察事物，遇事多问几个为什么。1、能读准字音，认清字形，注意读准后鼻音“更”、平舌音“词、此”，翘舌音“识、缠”；在观察字形特点的基础上，写好“别、机、词、识、此”左右部分的高低宽窄，注意写好“更”的“捺”和“求”的“点、提”。2、借助课文，抓住人物对话，感悟霍金从小就爱对身边的事物发问。 学习第一自然段时，抓住“特别”、“缠”体会霍金的好问。学习2、3、4、5自然段时，读好霍金两次向妈妈、爸爸的问话，读出好奇的语气，读出妈妈慈爱的语气和爸爸激励的语气。学习第6自然段时，抓住句子“探求科学知识的种子，在他幼小的心灵深处扎下了根”，理解“种子”就是一种决心。一、 给下面的字加上部首变成新字，再组词。另（）_几（）_ 只（）_司（）_二、用带点的词说说话。霍金小时候特别喜欢问这问那。三、读课文，填一填。课文共写了霍金爱问问题的（ ）件事，从中我体会到（ ）。古诗诵读长歌行1、会认4个生字，认识1个多音字“少”。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、通过诵读古诗，明白从小要珍惜时间，努力学习。1、能读准字音，认清字形，注意读准多音字“少”、鼻音“努”。2、学习前两句诗时，体会诗中巧妙运用的比喻，揭示时光像流水一样不会倒转；反复吟诵后两句千古名句，读出古诗的韵味。3、通过朗读感悟知道时光是短暂而易逝的，要珍惜时间，并背诵古诗。一、 背诵古诗。二、 古诗句填空。_不努力，_徒伤悲。三、 试着记一记古诗的前面几句。青青园中葵，朝露待日曦。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。语文乐园（三）1、会认7个生字，发现偏旁和字义的关系。2、学会用部首查字法查字典，在实践中能运用。3、感受用词不同对句子表达效果的影响。4、阅读故事牧童批评大画家，在感受阅读乐趣的同时明白其中的道理。5、看图，从不同的角度进行探究发现，进行语言表达训练。6、通过创作、展示作品的形式，积累语言，培养审美情趣。7、在口语交际中了解秋天的季节特征和自然常识，丰富生活经验。8、通过观察秋天的色彩，积累、运用有关颜色的词句。1、观察三组词语，了解用三个偏旁所组的三个词都是有一定的联系的，发现偏旁和字义的关系。2、认识“部首目录”、“检字表”、“正文”，在老师的指导下学查一个字，掌握方法步骤，再查其它字，进一步巩固部首查字法的步骤。1、通过对比朗读，找出两个句子的不同之外，体会“终于”一词在句子中所表达的意思，知道用词不同会使句子所表达的效果不同，体会用词的准确精妙。2、读短文，知道大画家的作品也有错的地方，不要一味地盲从，要批判地学习和吸收，要敢于提出批评，善于提出批评。3、从不同的角度（形状、功能）观察四幅图，把发现的内容说完整、说连贯，提升说话的水准。4、先读好书中的名言，欣赏精美的边框，再交流自己喜欢的名言警句，然后用最好的字把它们写下来，并画上漂亮的边框，最后比一比，评一评。5、课前采集树叶，上课时先凭借案例，了解书中小朋友是从形状、颜色、作用等方面介绍树叶的，可以用上打比方的句子，更吸引对方。再在小组内观察树叶，并用合适的语言表达出来。一、 查字典。要查的字部首除去部首有几画页码爬初该二、 写出带有下列字部首的字。蹦（ ）（ ）（ ）拉（ ）（ ）（ ）吸（ ）（ ）（ ）三、收集身边的落叶，并向同学或家人介绍。第四单元一、 单元内容本单元以“奇妙的自然”为话题，用生动形象的语言介绍了大自然中一些奇妙的现象。识字（二）以歌谣的形式，将12个月中具有代表性的鲜花描绘出来，篓子里的青虫是一篇介绍蝴蝶生长变化的科学童话故事，会上树的鱼是一篇介绍弹涂鱼生活习性及特点的科学童话故事，自然界的时钟是一篇科学小品文，揭示了自然界生物钟的奥秘。古诗绝句赞美了大自然的美丽，“语文乐园（四）”通过“我来试试”引导学生读反义词，看图读词语，读句子比较，从而积累语言，感悟语言。在“探究与发现”中，引导学生在读儿歌的同时，感受大自然的神奇与美丽，在写字的同时，发现“口”在不同位置的变化。“我的作品”通过观察和想象补充句子，感受拟人句的特点，在口语交际我爱听的故事中，增加学生课外积累，训练口语交际的能力。学习时，要用不同的方式学习不同的课文，识字（二）重点在识字，要在读歌谣的过程中掌握生字新词；两篇科学童话故事，要和童话人物对话，走进他们的内心，体会他们的情感；一篇科学小品文，要能从语言文字中感受大自然生物钟的神秘；在诵读绝句的过程中，能根据自己的生活体验，结合诗句，展开想象；在语文乐园中要能通过实践活动，掌握一些基础知识和基本技能；口语交际要能在主动积极的思维和情感活动中，加深对课外阅读知识的内化，提高口语交际能力。二、 单元总体目标1、学会34个生字，会认51个生字，认识1个多音字，学会新词。了解反义词的两种形式，积累成语，初步认识象声词，观察“口”字在不同位置上的变化。2、正确、流利地朗读课文，背诵古诗绝句。3、学习课文，激发学生观察自然的兴趣，培养对大自然的热爱之情。三、 评价标准与办法教学内容水平标准达成要点评价办法识字（二）1、学会8个生字，会认10个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解一年四季不同月份开不同花，激发对大自然的热爱之情。1、能读准字音，认清字形，区分平舌音“芬、丹、姿”，翘舌音“初、霜、蓉”；能正确书写生字，写好“梅、桂、初”的左窄右宽，写好“芬、芳”的上扁窄下宽长。2、在看图读文中了解不同花卉的特点，联系生活实际理解“傲雪霜”，结合图片感受“国色香”、“姿百态”、“洁如玉”、“正上妆”。一、比一比，再组词。丹（）桂（）梅（）舟（）挂（）每（）二、填一填。（）色（）香 （）姿（）态洁白（）（） 傲霜（）（）三、试着用拍手歌的形式读花名歌。10、篓子的青虫1、学会8个生字，会认10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，了解蝴蝶的生长过程，激发学生观察自然的兴趣。1、能读准字音，认清字形，区分平舌音“滋”，翘舌音“产”，前鼻音“渐、段、顿”，后鼻音“碰”。能正确书写生字，写好上下结构和左右结构的字。2、通过读文，了解蝴蝶的生长过程，读出小黄鸡的情感变化。抓住每个自然段中表示蝴蝶卵不断变化的句子，了解蝴蝶的生长过程。结合生活实际，抓住第三自然段中“太多、不停”读出小鸡捉虫时高兴的心情，抓住第四自然段中“逮、藏、好多好多”读出小鸡天真可爱顽皮的语气，抓住第八自然段的两个疑问句和“呆住”读出小鸡惊讶的语气。一、这些生字怎样读才准确？碰（png png）翻 产（cn chn）卵滋（zh z）味 一段（dun dn）时间 二、照样子写词语。一条条（ ）（ ）大大小小（ ）（ ）美美地吃（ ）（ ）三、按照蝴蝶的生长变化过程排列下面的句子。（）小青虫吃着菜叶，渐渐长大。（）蝴蝶在大白菜上产了一堆堆卵。（）“扑扑扑”，只见一大群蝴蝶飞出来。（）这些卵变成了一条条小青虫。（）倒翻的篓子里滚出好多豆大的空壳，别的什么也没有。11、会上树的鱼1、学会8个生字，会认9个生字，认识一个多音字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过读文，了解弹涂鱼的生活习性，激发学生观察自然的兴趣。1、能读准字音，认清字形，读准翘舌音“常”，区分前鼻音“岸、本”和后鼻音“顶、往、常”。能正确书写生字。2、抓住文中写弹涂鱼“身子可以像吹泡泡似的胀大起来、会叫、会咬、在陆地上会蹦、会爬树、吃蜗牛”等方面的词句，想象情境，了解弹涂鱼的生活习性及特点。3、抓住描写蜗牛、弹涂鱼、大树的神态、动作的词，结合生活实际和插图，读出各自不同的语气，体会各自不同的情感。4、朗读时抓住蜗牛的心理变化，读出看到弹涂鱼打跑螃蟹时的奇怪语气，读出听到弹涂鱼要上树吃它们时的嘲笑语气，读出弹涂鱼上树后害怕的语气。一、给下面多音字选择正确的读音。1、子弹（dn tn）“嗖”地一下飞了过去。2、我每天回家都会练习弹（dn tn）钢琴。二、填上合适的词一（ ）大树 一（ ）螃蟹 一（ ）小鱼一（ ）树叶 一（ ）豆子三、为弹涂鱼设计一张名片。12、自然界的时钟1、学会10个生字，会认10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3、初步了解生物钟的秘密，激发学生观察自然的兴趣。1、能读准字音，认清字形，区分前鼻音“现、昆、牵”，后鼻音“英、响、洞、访、领”，鼻音“内”，翘舌音“展、植”。按字形结构分类，观察字形特点，正确书写生字。2、在学习第二自然段时，发现不同植物的开花时间不同，了解可以用不同的语句如 “打开喇叭、绽开笑脸、向你点头、展现美貌、散发香味”来描写花儿的开放。背诵这个段落。3、学习第三自然段时，了解用段落中总分的方式让人们知道动物在不同的时间进行活动。4、学习第四自然段时，通过读文，知道昆虫是根据花儿开放的时间来安排自己的活动，弄清蜜蜂、夜蛾的活动时间规律。5、联系2、3、4自然段，理解“生物钟”，完成课后习题2。一、比一比，再组词。现（ ） 洞（ ） 细（ ） 访（ ）观（ ） 同（ ） 田（ ） 芳（ ）二、按照花儿开放的时间连一连。清晨四点 夜来香 绽开笑脸五点钟 牵牛花 向你点头六点钟 野蔷薇 打开喇叭太阳当顶的中午 蒲公英 散发香味夜幕降临 午时花 展现美貌三、想一想，为什么说大自然是一座美丽的时钟？古诗诵读绝句1、会认6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、通过诵读古诗，感受春天的美好。1、能读准字音，认清字形，注意读准边音“鹂、鹭、岭”、平舌音“翠”，后鼻音“岭”。2、读诗的前两行，抓住“黄”、“翠”、“白”、“青”等表示颜色的词，想象绚丽多彩的早春图画；学习诗的后；、两行时，从“千秋雪”、“万里船”体会景象之美。3、通过朗读感悟想象诗中描绘的景色的美好，并背诵古诗。一、背诵古诗。二、古诗句填空。_黄鹂鸣翠柳，_白鹭_。窗含西岭_，门泊东吴_。三、课外搜集其它名为绝句的古诗。语文乐园（四）1、会认5个生字，了解反义词的两种形式。2、积累描写秋天美景及赏秋景感受的四字词语。3、初步认识象声词。4、通过读短文激发孩子探求大自然的兴趣。5、读诗歌，激发孩子热爱大自然、观察大自然的兴趣。6、观察“口”字在不同位置上的变化。7、通过“我的作品”引导学生关注自然，展开想象，写完整、有意思的句子。8、在口语交际中加深对课外阅读知识的内化，提高口语交际能力。1、通过读反义词，了解反义词的意思，知道反义词的两种形式（单音节反义词和双音节反义词），感受反义词在词句练习中的魅力。2、按观察图画、朗读词语、展开想象、搜索记忆、补充词语的步骤，既感受秋天的美好，又积累语言。3、在句子对比朗读中，知道用词不同会使句子表达产生不同的效果，体会象声词的准确精妙。4、读短文，了解图内外“甜水河”、“潮水河”、“墨水河”、“香水河”等奇异的河流。5、借助拼音读通、读熟、读懂读歌，知道“大自然的语言”是指大自然中各种各样的现象。6、观察6个字中的“口”，发现“口”在左、右、上、下、内、外时写法各不相同，并试着练写。7、读句子，了解拟人句能更生动形象的表达，并试着在观察大自然的过程中，把所发现的事物，用富有诗意的句子写下来。8、在同伴间讲自己爱听的故事，讲的人讲得生动，能吸引别人，听的人要听得认真，能谈谈自己听后的感受。一、写反义词甜（ ） 暗（ ） 紧（ ）前（ ） 日（ ） 粗（ ）外部（ ） 好人（ ）二、选一选，将合适的象声词填进句子里。咕嘟 噼里啪啦 呼啦啦 呼呼 砰1、北风（）地吹。2、泉水（）地往外冒。3、红旗被风吹得（）地响。4、（）的一声，木板倒下来了。5、豆粒大的雨点（）地打在窗户上。三、照样子，写写句子。例：雪花在空中飞舞。_ 第五单元一、单元内容本单元围绕“快乐的儿童生活”组织了三篇极富童趣的课文。学习时，要激发学生的想象力，通过对语言文字的理解，让学生感受成长中的快乐。雨后是一首描写童稚举止、心态的诗，也是一支充溢着儿童情趣的欢乐的歌。滚铁环描写了乡间孩子们快乐地滚铁环的情景。刮脸则描述了一个小大人“贝当”的有趣故事。古诗寻隐者不遇是一首问答诗，它记叙了诗人寻访隐者的情景，表现其失望的心情，与童子的率真坦诚。“语文乐园（五）”通过“我来试试”引导学生了解中国汉语构词的一些规律；学会在句子中、在动词后正确地用“着”字；学习成语故事守株待兔，明白成语典故。“探究与发现”安排了两组拟人句，要让学生在读中发现这些句子写法上的特点。“我的作品”要求学生给小诗杨柳配画，既锻炼了阅读能力，又培养了“将语言还原成画面”的能力。口语交际以“我不舒服”为话题，让学生通过对话，练习“自己不舒服时”该怎么表达。综合性学习让学生在听、说、做、演等实践活动中，激发学习兴趣，培养综合能力。教学时，要注意通过多种形式让学生朗读课文，了解课文内容。在此基础上，充分发挥学生的想象，让他们感受到童年生活的快乐与美好。要让学生学会自己总结识字、读书方法，并利用本单元的好词佳句引导学生进行拓展性练习。二、单元总体目标1、学会24个生字，会认29个生字，认识1个多音字。积累丰富的词语，了解汉语的构词规律，发现拟人句写法上的特点。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵雨后和古诗寻隐者不遇。3、学习课文，感受“童年生活”的美好，学会欣赏快乐，体会快乐，创造快乐。三、评价标准与办法教学内容水平标准达成要点评价办法（纸笔测试）13、雨后1、学会8个生字，认识9个生字，认识一个多音字。查字典或结合上下文理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、想象孩子们在雨后的广场上快乐玩耍的情景，感受孩子们的愉悦。1、能读准字音，认清字形，注意读准“嫩”、“踩”、“兴”等字的音；在观察字形特点的基础上，写好本课生字，注意写好“绿”、“泥”、“跟”等左右结构的字。2、理解词句意思，体会情感。学习第一节诗时体会情景