主题五编织小能手.doc

编织小能手活动一 编船篮教学目标1、知识能力目标：巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。 2、过程与方法目标：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。 3、情感价值目标： 启发学生设计创新，提高审美情趣。教学重点帮助学生看懂图示，编制出小船篮是重点。继续运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织是难点。 教学准备1、教师准备：小船篮的成品，以及投影设备等。 2、 学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。教 学 程 序个 性 修 改一、激发兴趣，导入新课。 1学习用挑压编织法编织出示：挑一压一，挑一压二，挑一压三，挑二压三的编织方法图2 今天我们学习用挑压编织法编织小物品。出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰）。 3引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？ 二、学习编船篮。 1带着下列问题观看教学录像。2小组讨论： 编船篮需要的材料、工具有哪些？ 从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？ 自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？ 准备12根编织条。用6根编织条作经线捆扎其一端。另6根编织条作纬线，经纬上下交织。收扎经线另一端。捆扎纬线一端。接插纬线编织条两端。3动手操作（教师巡视指导）。 提示： 编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。 捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。 注意刀具的安全使用,保持教室整洁。三、思维拓展。 （1） 如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？ （2） 如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？ （3） 设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。 四、学习评价。 （1） 自评、互评，根据评价结果填上“”。 编织整齐均匀 互相帮助协作 捆扎适当牢固 文明安全操作 船篮形象逼真 创新设计制作（2） 请得“”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。 五、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？ 欣赏用不同材料编织的各式小篮子图片。鼓励学生回家尝试编织一下。六、清理桌面，整理教室。活动二 草编长颈鹿编织工艺在我国民间分布很广，编织工艺品品种繁多。人们利用有一定韧性的条状材料，通过有规则的前后穿插、左右交织等，编制成各种实用物品和小玩具。工具与材料剪刀、钳子、针、稻草、细铁丝、线、彩色纸、珠子。制作步骤1、采集一些稻草，选择软硬适中的中段部分剪3根，再剪一根细铁丝。按图1步骤将细铁丝插在中间，再将稻草如编辫子般地进行编织。2、编好后，将顶端的2根稻草作为鹿的角。然后用钳子将铁丝弯折一下，再取一根稻草一折为二，与另外一根稻草一起将弯折的细铁丝夹在中间继续编织。编好后，用黄色细线在箭头处分别扎结一下，形成鹿的头颅。最后，取2颗珠子，用针线分别缝在头的两侧，作为眼睛（图2）。3、按图3中箭头所示，用钳子弯折出颈与身体。然后，在尾部用线扎结一下，并将多余的铁丝和2根稻草剪去，留下的一根稻草作为鹿的尾巴。4、取2根长稻草，在它们的中间分别穿入一根细铁丝，弯折出鹿的4条腿，用线将腿与身体扎结在一起。5、由于鹿中穿插着铁丝，所以可以随心所欲地将鹿头、颈、腿弯折出各种不同的资态。总结1、长颈鹿做好后，可取彩色纸剪一长方形，卷曲并粘在鹿的身体上装饰，长颈鹿就显得更漂亮了。2、稻草可以编织各种动物、人物，如果做得大些，只要增加稻草的股数，使能变粗、做大。干燥的稻草较脆、较硬，将它们放在水中浸泡一会儿，就会变得柔软，这样编织起来比较顺手。3、除了用稻草编织东西外，用黄草、麦秆、棕榈叶等也可以编出各种东西。请你找一找，自己的家乡还有什么条状、纤维状且又较长的植物，可利用它来进行编织的？城市中如果找不到这些材料，可以用塑料带代替。活动三 毛线编织讲授：手编的编织分为三个阶段：第一阶段为起针；第二阶段为编织；第三阶段为收针。1、起针：在毛线的开头系一个活结，套在拇指上。线依次经过：食指前 中指后 无名指前 小指后。然后，转回反方向再走一遍：小指前 无名指后 中指前 食指后。小结：到此我们的起针就完成了，是不是很简单呢？下面，我们就一起进入编织阶段吧！ 2、编织：线过食指前面到小指，然后用线替换食指上原有的线环。按同样的方法依次替换中指、无名指、小指，最后把线从后绕回到食指前。 小结：重复做这两步，就会使手背上的编织物越来越长。3、收针：编至小指或中指位停止，线留20厘米把剩余部分剪掉。然后，从靠近手指的线环依次穿过。最后，返回从新的线环穿出。 4、拓展与延伸：手编原来可以这样编活动：将同学们4个人分为一组。其中，3个学生伸出自己的双手，形成一个圆圈，第4个学生按照手编的编织方法，把线合成多股，依次绕在另三个学生的手指上进行编织。（三）大家一起来创作 通过以上的学习，我们已经掌握了手编的编织技术，但编出来的只是辫子条，它对于我们没有丝毫的作用。现在，老师就教给同学们一种让这些辫子条生动起来的方法，这种方法叫做“手编的缝合方法”。讲授： 手编的缝合方法有：平缝、加针和减针。1、平缝：指把手编出的两个辫子条铺平，象穿鞋带一样从下至上“S”型穿入两个辫子条相邻的线环。2、加针与减针：加针与减针的方法相同。如果说平缝是把辫子条中的线环一一对应着缝，那么加针和减针就是错开着缝。这种错开可以是一对二，也可以是一对三的在两个辫子条间或一个辫子条上缝合。 教师拿出缝合好的作品实物：小熊、小包、帽子、围巾等请学生指出哪些采用了平缝，哪些采用了加针或减针。并请学生按照自己的理解和构思进行作品创作。学生以小组为单位，把个人编好的辫子条集中到一起。首先商确作品主题，然后按教授的内容自己选择缝合方法进行缝合。在这种学习过程中，学生的观察能力、独立思考能力、动手能力可以得到很好的锻炼。学生随心所欲的创作作品，教师有针对性的进行技术指导。总之，校本课程的