胡冬清--蝙蝠和雷达.doc

美佛儿学校自主发展型五环大课堂语文学道 班级： 姓名： 编号： 日期: 编制人：四年级语文组 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 课题：11蝙蝠与雷达（第一课时）【自研课导学】 晨读课:（30分钟）目标：1.认识7个生字，会写12个生字。（要求记住字形，会注音，会组几个词）2.能真确读写音“蝙蝠，清明，捕捉，飞蛾，蚊子，避开，敏锐，铃铛，苍蝇，揭开，推进，阻碍，荧光屏，横七竖八。3.朗读课文，读正确字音。预习课（晚自习20分钟）自读自悟：蝙蝠与雷达10分钟内完成如下任务：资料准备：查阅资料了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系【展示课导学】（时段： 上午 ）学习目标：通过自读自悟，交流展示，我能知道课文介绍的飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。（8 分钟）自研自探环节合作探究环节提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容学法时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、一、学习生字1、学生展示生字（每组派人把生字展示在黑板上 ，并注音。各组互相纠错。加减分。学生自愿交流记字的方法。）2、各组学生展示生词并注音（比速度，比正确率，纠错。加减分）3、出示所有生字，学生观察字形结构（大多数是左右结构），教师范写难写的“避、揭、碍”等字，学生在生字本上写一写所有生字。4、学生勾出新词语和重点语句，读一读，抄一抄。A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨：（预时4分钟）C、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟）单元一；课文朗读1、正确流利地朗读自己喜爱的段落,并说一说自己喜爱的原因. (可个人读 挑战读 齐读-)单元二；学习生字1、教师书在黑板写汉字，由学生注拼音，其他学生指出错误，并改正。2、生字组词，每小组一个词语，要求每字最少四个词。3、就重点词讲解词义，并要求造句。单元三； 归纳课文大意，要求概括简洁明了。随堂笔记一给下列词语注音 清朗 漆黑 飞蛾 蝙蝠避开 敏锐 铃铛 苍蝇揭开 推进 障碍 捕捉 课堂随笔二解释下列词语清朗： 敏锐： 横七竖八： 课堂随笔三课文主要讲述了科学家通过 解开了蝙蝠 秘密，并从中受到启发给飞机装上 ，解决了飞机 的问题。二、学习新词 1、生自由解释：雷达，超声波，仿生、横七竖八、研究。2、教师补充，引导理解。三、朗读课文，归纳大意1、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。2、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导3、课文主要讲什么？用自己的话说一说。并完成随堂笔记三【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）一、我能根据拼音写出汉字。bin f b zhu ji ki mn ru( )( ) ( ) ( )b ki yng gung png zhng i w lng dng( ) ( ) ( ) ( )二、我能比一比再分别组词。偏( ) 幅( ) 哺( ) 饿( ) 蝙( ) 蝠( ) 捕( ) 蛾( )僻( ) 挡( ) 蝎( ) 营( )避( ) 铛( ) 揭( ) 萤( )发展题 （相信你能行！） 三、我能读一读，把加点字换成同义词。1.人们从蝙蝠身上得到了启示。( )2.即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地避开。( )3.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。( )4.驾驶员从雷达的荧光屏上，能清楚地看到前方有没有障碍物。（ ）提高题 （坚信你最棒！）四、我能选择合适的关联词语造句。A 即使也 B 一边一边 C 所以 D.无论.1.夜里，蝙蝠( )怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞。2. ( )一根极细的电线，它( )能灵巧地避开。3.他( )飞，( )从嘴里发出一种声音。4.驾驶员从雷达荧光屏上能够看清楚前方有没有障碍物，( )飞机在夜里飞行也十分安全。五、我能改正错别字。（用修改符号修改） 科学家摸仿蝙蝠探路的办法，给飞机壮上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思）我的收获 ： 我的反思： 美佛儿学校自主发展型五环大课堂语文学道 班级： 姓名： 编号： 日期： 编制人：四年级语文组 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 课题：11蝙蝠与雷达（第二课时）【自研课导学】 晨读课目标:（30分钟）：1.朗读课文，品味精炼准确的语言，把握课文每自然段内容与要点。2.认真默读第4、5自然段，填写表格3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠夜间飞行之间的联系，激发热爱科学，乐于观察，探索的兴趣学习目标：【展示课导学】（时段： 上午 ）自研自探环节合作探究环节提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结填表助学，自主阅读。1、指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使也”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。 a、蝙蝠夜间是怎样飞行的，它到底有怎样的特殊本领呢？ b、蝙蝠夜间飞行的密码是什么？科学家们做了哪些实验发现的？ c、雷达是怎样工作的？ d、蝙蝠和雷达之间到底有什么关系？2、默读四、五、六自然段，填写表格。科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？3.齐读第8自然段。小组合作，按照蝙蝠飞行原理，口头说出雷达的工作原理，得出蝙蝠和雷达的联系。完成随堂笔记二。4、小结全文，延伸拓展。人类在生物的启示下，发明创造了很多东西。你们还知道些什么 A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨预时4分钟）。C、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟）单元一；科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样做的？试验证明了什么？单元二；（语言训练） （l）第一次试验是在什么条件下做的？如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。 随堂笔记一次数做 法 结 果结论第一次第二次第三次随堂笔记二雷达的天线相当于蝙蝠的（ ）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ）随堂笔记三.科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了，让飞机也可以在夜间飞行， 我将来要当一名，发明。 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）一、 用修改符号修改下面的病句。1、 迅速抓起十多只幼龟，放进帽子里，向海边奔去。2、我特别爱看电视剧和音乐。3、 这几个英文单词，我基本都会读了。二、 按要求改句子1、人们把蝙蝠的眼睛蒙上。（改为“被”字句） 2、发蝙蝠的夜行如此有趣，真是神奇。（改为感叹句） 3、老师让我们设计一个小发明。（改成人物对话） 提高题 （坚信你最棒！）三、阅读短文，再按要求做。 提着灯笼的小飞虫 温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。你想捉住它吗？可没那么容易。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。1、给带点的