文言虚词用法高考题考查.doc

（2009山东）10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A 攻原得卫者假舆马者B 待公而食信而见疑C 为鼓以与百姓为戍洎牧以谗诛D 敌人旦暮且至击汝若属且为所虏【答案】D均为副词，将要。【解析】A 第一个表提顿语气，不译；第二个“的人”。B 第一个“而”表修饰；第二个“而”表转折，却。C第一个“以”，表目的，来；第二个“以”，因为。【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，可采用代入法，把课本中较熟悉的意思带入原文中的句子，再需要结合原文语境来推断词语的含义和用法。（2010山东）10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.童子亦欲学之乎 不如须臾之所学也 B.遂言甫于朝 当其欣于所遇C.金公以御史为参军 以勇气闻于诸侯 D.听其召募 其皆出于此乎【参考答案】C【试题分析】A代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；B都是介词，表对象，译为“向，对”； C介词，凭的身份，凭借。D代词，他，代指申甫；语气副词，大概。 【高考考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。【易错提醒】C项意义在翻译上有略微不同，但属于同一义项。【备考提示】要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。备考需要夯实课本中的基本篇目中重点实虚词的含义。（2009北京）7.下列各组语句中，加点的词意义、用法都相同的一组是A. 汉王败而西，因竟从汉 项王即日因留沛公与饮B. 及项梁之薛 吾乃今日知为皇帝之贵也C. 谒者治礼，引以次入殿门 文官丞相以下陈东方D. 度吾所能行为之 数十年，竟为秦所灭 【答案】A【考点】考查对文言文虚词的理解。【解析】A项均为介词“趁机”。B项：到（动词）/的（助词）。C项：按照（介词）/在（介词）。D项：所字结构，助词，可译为“的”或不译/被（介词），被动句固定句式“为所”【思路分析】所考查的虚词均出自大纲规定的18个文言文虚词。对照句出自教材或选文。对于前者可以此句中该词的意义和用法代入前一句子，看看讲的通还是讲不通。对于后者，则需要先找到句子在原文的所在，看整个句子乃至一段的意思而定。（2010北京卷）7. 下列各组语句中，加点的词的意义和用法都相同的一组是A、（1）清优主之 （2）不害清之富也B、（1）市人以其异，皆笑之 （2）清不以怠遇其人C、（1）清其有道者欤 （2）执其道不废D、（1）求者益众，其应益广 （2）一旦复柄用，益厚报清【答案】D【解析】考查理解文言文虚词的含义和用法，能力层级B。A选项考的是虚词词性，两个之，一个是代词，一个是助词；B选项考的是虚词的实词意义，第一个以是动词；第二个以是介词。C选项仍是在考虚词词性，两个其，一个是副词，一个是代词。只有D项的两个“益”都是“更加”的意思。（2009上海）下列各组中加点词的用法和意义相同的项是(2分)A.周以母故 而告以成功 B.饭之而去 涵淡澎湃而为此也C.评者谓为明世第一 如今人方为刀俎，我为鱼肉 D.入其姓名 今其智乃反不能及【参考答案】C【考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。这里“文言虚词”的概念沿用传统提法。“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。【解析】A.因为 用 B.就 表方式C. 表判断是 D.代指“他的” 代指那些。（2010上海卷）18下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是(2分) A饥民赖以全活 以吾一日长乎尔 B至则决滞狱百余事 他植者则不然 C去其桎梏而饮食之 恍惊起而长嗟D决狱之术多如此 愿伯具言臣之不敢倍德也解析：A，连词，而；连词，因为。B，副词，就；连词，却。C，连词，表承接，可不译。D，助词，的；助词，取消句子独立性。涉及到的课文有：子路、冉有、曾晳、公西华侍坐、种树郭橐驼传、梦游天姥吟留别、鸿门宴。答案：C（2009天津卷）9.下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是今乃用之，可乎精思傅会，十年乃成A.其为君亦犹是也以故其后名之曰“褒禅”B.彼知其将反于齐赵尝五战于秦C.君何不杀而授之其尸卒廷见相加，毕礼而归之D.【答案】 D【考点】 考车文言虚词的意义和用法。【解析】A项中“乃”的含义分别是“竟然”和“才”的意思，同样是作副词，但是可以透过语境推测出不同的含义；B项中的“其”，第一个其用作句首，做主语，应为代词，他，指代管仲，第二句中的“其”也是代词，表示物主，他的；C项中的“于”均做介词，前者表示动作的方向，可解释为“到”，后一个可解释为“和”；D项中的“而”均做连词，表示承接关系，可以解释为“然后”“接着”“再”等义。【思路点拨】虚词的判断主要靠积累的虚词知识以及平时形成的语感。在做题时要注意分析虚词前后的语境，判断词的词性，再推断意义。（2010天津卷）9.下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是A .因诈女曰：“尔无劳乎，吾为尔新其儒” 因泣下霑矜 ，与武诀去B忽有人被发粗衣 ，自天而降 臣诚恐见欺于王而负赵C乃以是履弃之于道旁 斧斤以时入山林D 一夕，为海潮所沦 朝歌夜弦，为秦宫人【答案】A【解析】A项两个“因”都是副词，“就”的意思。B项第一个“而”是连词，表示修饰关系。后一个“而”是连词，但表示承接（顺承）关系。C项前一个“以”是介词，“把”的意思。后一个“以”是介词，“按、在”的意思。D项前一个“为”是介词，“被”。后一个“为”是动词，“成为”的意思。【考点】本题考查正确理解常见文言虚词在文中的意义和用法知识，能力层级为C级。（2009广东）6、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 ( ) A、李迪字复古，其先赵郡人 B、发兵捕之，久不得祈祷非迪所宜，其毋令往周怀政之诛，帝怒甚C、时频岁蝗旱，问何以济 D、陛下有几子，乃欲为此计迪请发内藏库以佐国用 臣不知皇太后盛德，乃至于此【答案】D【解析】A代词，代李迪 /表祈使，当，可。 B.代词，代亡卒/ 主谓之间取消句子的独立性。C“以何”的倒装，用 / 用来。D都是竟然。【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法。（2010广东）6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是 （3分）A今俞瑱得之 B. 利为彼有乃令昊玉守之 宜为报仇C. 降家皆为上所杀 D. 我师乘之而入，宋忠匿于厕几为所误 斩孙泰于阵，余众悉降【答案】选B项。【解析】A项均为代词一，指居庸关。C项均为助词，与“为”合在一起表被动。D项均为介词，在。B项分别是“介词，被”和“介词，替，给”。【考点】本题考查对文言虚词意义和用法的理解能力。（2009浙江）18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是 A皆以儿戏害其国 几以捕系死 B轻死生而重于画 不患贫而患不安 C然为人取去 君为我呼入D譬之烟云之过眼 不知东方之既白【答案】C项第一个“为”作介词用，表被动关系，可译为“被”；第二个“为”作介词用，可译为“替”。【解析】A介词，“因为”；B连词，表转折关系；D助词，无实意，用在主谓之间，取消句子的独立性。【命题立意】本题考查文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为B级。考试大纲中列举了应掌握的18个文言虚词，应熟练掌握。可用已知词代入未知句中，联系上下文具体语境看意思是否一致。有时可通过虚词在句中的具体位置来判断。（2010浙江卷）18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A、（1）其唯易乎 （2）天之苍苍，其正色耶B、（1）拂衣而出 （2）倚歌而和之C、（1）遂得免焉 （2）风雨兴焉D、（1）复还于蜀 （2）且贰于楚也【答案】B。【解析】B项“而”，皆为连词，连接状语和中心词。A项：难道，语气副词/是，选择连词。出自课文祭十二郎文。C项：了，句末语气词/“于之”，兼词，译为“在那里”。D项：到，介/对，介词。（2009湖南）10下了各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A其为变亦酷矣吾其还也B往往清丽奇伟，工于举业百倍亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也C饮食起居、动静百为，不能勉以随人木欣欣以向荣，泉涓涓而始流D能推食与人者，尝饥者也齐谐者，志怪者也【答案】C【考点】考查对文言文虚词的理解。【解析】试题为传统题型，所考查的虚词也是大纲规定的18个虚词中的。考生可据对照句该词的意义和用法进行推断（用代入法进行排除）。A项：代词，指“天地变化”/语气副词，“还是”（表示委婉商量的口气），出自课文烛之武退秦师；B介词“比”/介词“对于”，出自课文五人墓碑记；C相当于连词“而”，地，表修饰。对照句出自课文归去来兮辞。D代词，“的人”/代词，句中停顿，表判断。【思路点拨】考生可能会在C和D间犹豫。可以仔细辨识，反复推敲。（2010湖南卷）7下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A. B. C. D. 【答案】B. 【解析】本考4个虚词“而、且、也、之”，出题项是找出“意义和用法相同的一组”。其实根据课堂上总结的18大虚词的运用规律，很容易发现，尽管自己很难翻译出各个虚词的准确意义，但是只要根据句子的结构特征，不看原文都能做出来。例如A项的第一句的“而”字放在前半陈述后半否定，这是明显的“转折”标志；第二句的“而”字放在相同结构的两个半句之间，这是明显的“顺承”标志，于是A项错误。C项第一句的“也”字放在陈述一件事情的句子末尾，这是明显的“语意结束”标志；第二句的“也”字放在什么样的人的末尾，这是明显的“判断”标志，于是C项不对。D项第一个“之”放在主谓之间取消句子独立性，明显的“结构助词”标志；第二个“之”放在否定的倒装句中，明显的“宾语前置倒装”的标志，于是D项也不对。ACD三项都不对，那就只有B项是对的。从这一点来看，就算文章没有看懂，我们只要通过各个句子的结构，同样也能把这道题搞定。（2009江西）10下列各组各组句子，加点的词的意义和用法不相同的一项是A何忧为 奚以之九万里而南为B客偿博所负 将以求吾所大数也C若中心愿之乎 非曰能之，原学焉D至夜分，乃散去 良乃人，具告沛公D解析：A“为”：疑问句句末，表诘问，前面有疑问代词呼应。译作“呢”。 B“所”：“所”字结构，“所的人”、“所的事物”、“所的情况”等。C“之”：代词，这样。D“乃”：副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。前一个译作“才”，后一个译作“就”。(2010江西) 10下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A、于是又请以所护兵驰前至隘而阵 拔剑切而啖之B、武康为公令于军 不求闻达于诸侯C、 而所得禄赐，多散之亲党 均之二策，宁许以负秦曲D、惜乎朝廷无一忠臣 宜乎百姓之谓我爱也【答案】C、代指所得俸禄；指示代词，这。（A、连词，都表承接B介词，都译为“在”D助词，都可译为“啊”）【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。要翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。这题一般多考查“相同”，今年考查“不相同”，重在审题。（2009四川）9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是:A州之士满二百人，乃得立学B.未及为而去今少卿乃教以推贤进士人非生而知之者C即因民钱作孔子庙 D.无珍产淫货以来四方游贩之民相如因持璧却立，倚柱 问征人以前路答案：B解析：A“州之士满二百人，乃得立学”的“乃”为副词，译作“才”； “今少卿乃教以推贤进士”的“乃”为连词，译作“竟然”；B“而”：都做连词，译作“就”。C“即因民钱作孔子庙”的“因”为介词，译作“用”，“ 相如因持璧却立，倚柱”的