北新小学沈春琴记载《水》第一课时教学实录.doc

苏教版国标本教材小学语文五下27课水第一课时教学实录江苏省启东市北新小学 沈春琴一、聊天导入巧引题师：师板书“水”，生书空齐读。 师：我们海门滨江临海，到处可以看到水的踪迹，作家马朝虎他出生在我国西北的一个小村庄，他对于水有着和我们不一样的深刻感受，今天我们就来学习他写的水生齐读课题二、自学检测难化易师：课前已经预习过了，我们先来看几个词语，谁来读？（出示词语） 骄阳 干燥 炎热水窖 储水 一勺水奔跑跳跃 大呼小叫 尽情享受 幸福舒服1、一生读词语2、师：这里有三个红色的字是生字。看这个“水窖”的偏旁就知道“水窖”的意思是（生回答储水的洞或坑）师追问：那北方用来藏菜的地方就叫（生：菜窖）储酒的地方就叫（生：酒窖）3、（1） 师：还有两个是翘舌音，我们读准它（生齐读） （2） 师：“勺”字加一笔就是 生回答“匀”（区分均、匀）（3）师：“储”是单人旁加一个“诸”，中间有个言字旁，这个字写的时候得左右紧凑，师范写，生书空（注意：言字旁在中间要谦让，撇要向左穿插）生仿影，临帖。（师：写完后和前面的例字比较）展示评价4、师：再看三组词语，他们为什么这么排列（生回答：第一行都指非常炎热，第二行都和水有关，第三行都和课文中下雨时很开心有关）（1）指导朗读、分行朗读(2 )读好长句，读准多音字（血和扇）和句子的节奏美（出示长句）a.师：血在单独成词时读xi,男女生读b.师：询问“扇”的读音规律（生：当扇做动词时读一声，当扇做名词时读四声）师引申：像这样的多音字还有呢！出示一生读，学习就要善于发现，善于掌握规律，男生读。三、初读课文脉络理1、初读课文后，什么是你没有想到的？（生：我没有想到那里挑一担水居然要排一个小时的队。 仅仅一勺水竟可以让那兄弟俩那么激动。 村子里最珍贵的居然是水。）2、师：的确，这么多的没想到就是因为那里缺水，那个村庄和我们的家乡截然不同。水，成了村子里最珍贵的东西。看中间的逗号，一个逗号一份情感，生再读。3、师：那么课文究竟围绕这句话写了什么呢？（生默读思考）出示自学要求，试着用简短的语句说一说。（生独立思考，再小组讨论）（1）说说你找到了哪些场景？ a.第一小节 挑水，师指导用四字词语概括后生上台书写（挑水不易） b.雨中洗澡 c.勺水纳凉（师评价：浓缩的都是精华）（2）师：我们试着把一篇长长的课文读成了三个场景，又把三个场景读成了三个小标题。四、细读课文“珍贵”体1、师：接下来我们就走进那个场景，走进那个小村庄。（看视频短片）2、师：课文是怎样描写这个场景的呢？请同学们边默读第一自然段边圈化让你感触深的词语。师生交流生回答“一个村庄”“一处”，师追问：让你感受到了什么？（1）“十公里”“一个小时”“一担”让我体会到挑水很不容易。（师补充说明“十公里”相当于学校的操场八圈）师板书：珍贵（2）指导朗读师：作者没有出现一次“不易”，却用一连串的数字让我们体会到了，这就是作者的独具匠心，再读。3、师：快速浏览第二自然段，哪句话让你感受到水的珍贵？（1）分享雨中洗澡的快乐，指导朗读。注意“只有才”（2）这是一种怎样的快乐啊？读一读划线的句子，想象一下当时的情景。（师出示）（3）读了之后你仿佛看到了什么？他们在叫些什么，做些什么？（生自由想象）（4）师：a.水花飞溅，心花飞扬，再读。 b.“只是”告诉我们大人们和我们一样的是不一样的是 c.作者为什么不把大人们痛快的样子写出来？ （好文章就要有详有略）五、拓展延伸写话练1、师：回过头来，作者是怎样把孩子雨中狂欢的场面写下来的,再静下心来读划横线的句子。（1）生回答（2）女生读“尽情享受水带给我们的抚摸和清凉” 师：特有的动作，真切的感受，明快的节奏，一个短句，寥寥数语，让我们读来身临其境，再读。2、师：像这样欢乐的场景，你的生活中有吗？生试说 师：选择一个场景抓住特有的动作、感受，融