快乐每一天主题班会-许敏婕.doc

“快乐每一天”主题班会教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。 2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。 3、掌握一些简单的管理情绪的方法（换位思考，注意力转移，合理宣泄，自我安慰，认知疗法等），通过小游戏使其了解到给予能让人收获快乐。教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。 2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。 教学方法：游戏法，表演法，情景教学法 教具：多媒体教学，实物，图片等 教学过程： 一、导入 课前谈话：同学们，又一次见面啦，今天小许老师很开心再一次和大家在课堂上相遇哦。在上课开始之前呢，老师想给大家看一个视频，请看（通过表情视频进行导入）（高兴、紧张、害怕、快乐） 接着进入主题，正式开始班会（好了，同学们，现在要正式开始我们的主题班会啦，今天呢，我们班会的主题叫做快乐每一天（板书），所以呢，老师就要来和大家来探讨一下怎样才能让我们的每一天过的更开心。）二、教学流程（1）快乐游戏，体会情绪 首先呢，让我们来做个游戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁，谁就的做出PPT上制定的表情（采访：表演了节目的和没表演节目的同学分别感觉如何） （学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验） （2）、认识情绪，了解认知疗法 1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？ 根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）情绪有积极和消极之分，它们不仅会对我们产生很大的影响，而且还会传染，所以我们应当避免情绪污染，要记住：喜怒哀乐，不忘他人哦。（让学生齐读）2、情绪 了解了情绪的特点之后，我们再来看看它的种类吧。我们都知道生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，现在同学们来看一看好不好（课件逐一出示各种人的情绪的画面，带有关于学校和家庭的背景，带声音）：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼 他的情绪怎样？（高兴） 从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音） 想象一下，他为什么这么高兴呢？ 逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈） （认识了这么多的情绪，同学们真了不起，接下来呢，老师要给你们看一组神奇的图片。） 4、引出认知疗法 我们看待事物的角度决定我们每个人的结果，所以我们应该站在积极的角度来看待我们生活中的点点滴滴，这样我们才能结出快乐的果实。（3）情景表演 （剧本详情请见附一) 1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。 课件出示提示内容：（排练两个节目：消极和积极，重点在于让学生明白换位思考从而学会控制自己的消极情绪） 情景：下课时间，学生A不小心打翻B的杯子情景一：AB产生矛盾导致不良情绪，镜头卡住记录此时AB的心情和感受（板书-采用表格的方式），然后让AB互换角色，再一次记录AB情绪（板书），让AB同学阐述他们的感想，同时引导学生进行探讨，旨在让学生体会在同学发生矛盾时，换位思考对控制消极情绪的作用。（此部分由AB同学出演）1、 引导学生：如果我们懂得换位思考控制好了自己的不良情绪那么事情会变得像CD两位同学演的那样。情景二：AB矛盾得到合理化解（让CD同学出演） 表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。 （4）、引导 好了，欣赏完好看的小品，我们懂得了换位思考能帮助我们化解矛盾，现在呢我们再来看到情绪，前面我们有讲到它就像洪水一般，是需要我们去疏导去表达的，所以下面就让我们来了解一下几种管理自己情绪的方法（展示课件）管理自我情绪的较好方式：1、注意力转移2、合理宣泄3、自我安慰法（学习了这么多管理情绪的方法，现在我们来轻松一下吧，玩一个小游戏吧。）情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）我们也来谈一谈快乐的事吧！ 老师可举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物，（可现场准备一些小礼物然后询问学生的感受，从而引导学生明白给予可让人收获快乐）得到朋友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情 。 重点在于引导学生思考怎样才能拥有自己想要的情绪。【比如：宽容、换位思