高考题型与考点.doc

高考解题方法一现代文中的12种题型解析1含义题：（1）指代型：找出转化句（2）种差+属概念（3）句子意思+言外之意，言外之意=主旨+哲理+写作对象+情感2梳理全文信息：（1）传统题：（a）文本中的主要部分（b）答案比考试要求多1-2个（c）重新整合，转换（尽可能改变一点）（d）尽可能按照文章顺序 （2）改进型：（a）有一个答案可直接找到，然后据此推出另外几点（b）写出每段首句：根据下文的分来归纳第一句，根据全文的总来分析每段的首句（3）分析要点：集中于一段，观念上的归纳3表格题型（1）纵横对等（2）分析出中心词是名词4指代题型“这”“此”指代前面“但是”“然而”指代后面此类题目理解是关键，属于基础题型（1）一般是紧靠的左右两句，排除举例，分析部分（2）可能在此段首句或本句（3）上一段的末句或下一段的首句（4）全文第一段或最末段5归纳概括题型（1）归纳段旨（a）从结构上思考：总分，并列（b）从文体考虑记叙文：六要素+表达方式，描绘了。说明文：原理，种类等，不要具体内容，只要要点议论文：以分论点，论点为段旨（2）归纳全文主旨记叙文：歌颂了。议论文：就是写作目的，主旨+现实针对性6原因，理由题（1）考虑主客观（没有主观则为零分）（2）根据对象分，有几个对象就答几个答案（3）只有一个对象的，分成三段，按逻辑顺序找，如少年，青年，壮年时代（4）时间先后，由先到后，由实到虚（5）部分+整体，分解理解找原因7表达效果：表达作用=表达效果手法：修辞手法，表现手法手法+作用+段旨类比手法，拟人手法，形象生动地写出了的壮观景象8作用（1）不能转换表达作用的：结构+内容结构有六个方面：悬念，头尾呼应，引出对象下文话题，伏笔，照应，铺垫内容包括材料和主旨或段旨（2）能转换成表达作用的：同表达效果9关于语体（1）口语：作用通俗易懂，深入浅出，特征多用短句（a）深入浅出（b）大字小用，小字大用，贬词褒用，褒词贬用，庄词谐用，谐词庄用10鉴赏题可以用于全诗鉴赏，两句鉴赏，字词鉴赏，比较鉴赏第4题的表达效果改为鉴赏操作（1）手法（2）画面展开，体现美感，引用原文（3）氛围（4）全文主旨11拓展题型（1）文内文外结合（2）体现思辨性，辩证法，不仅是正反两方面，也可以是几个方面的（3）结合文章举例（4）一个角度，两个层次（5）语体：口语体，对话体，第一人称12选择题文意：（1）全文主旨（2）文章中某个原句的意思选择排他法：（1）是绝对的往往是错的（2）归原不当的则是错误的：不存在因果关系，或因果偏于一端（最难）（3）不符合本文写作对象的也是错的（4）有两个观点相反的，其中之一必是答案（5）若两个选项观点几乎一样的，一般全不是答案（6）是的两边相称，指代不一致的则是错的，Eg 改病句：铅是银白色的金属。错误。前后指代不一样。（7）这个词语没有看到过，老师没讲过，同学都不知道的，这个肯定是对的。Eg 形而上（8）比较虚，抽象的往往是对的13小作文说明文小作文简介模式：概括介绍+优点长处+贡献+不足摘要模式：课题+理论依据+主要内容+价值意义描写类小作文（1）主旨放在文末议论点明，否则扣掉一半分数（2）搞清描写种类：人物，场景（3）分总结构（4）表现手法采用先动后静议论类短文14现代文和文言文人物性格分析（1）人物性格，形象，特点是一个概念（2）一律用四字的词语表示（3）文言文性格描写从言行两个角度分析性格；现代文从人物描写4点及细节，白描手法，着重景物描写对性格的作用15续写题续写结尾五个对应关系：标题，开头，主旨，结尾，结构具体操作有两点：（1）叙写结尾，末句与第一句相呼应（2）叙写的第一句要与前文有过渡关系，比如关键词“不仅”“而且”（3）单独结尾续写要和上文有逻辑关系文末补写考虑：写作对象+主旨+结构+感情二、文言文（1）文言文的议论文（a）论证方法：对比论证，举例论证（典型举例，概括举例），引用论证（b）有特色的东西：叙述中有针对，举例中有讽刺，针锋相对，以子之矛攻子之盾（c）语言：委婉，含蓄，犀利（d）论证过程：三要素用一句话表述的肯定是典范三、阅读技法（1）快速阅读明确（a）写作对象是什么（b）写作目的是什么（c）整篇文章结构必定是总分，段落结构（2）散文阅读（a）注意人格化手法（b）寻找氛围，基调，主旨，必在2，3段出现（c）注意散文线索，记叙文，散文必有线索（d）散文的主旨常是物象和意象关系，从意境入手思考主旨（e）记游体的议论文尤其要注意注意点：遇到分段太多的，重新归并分段；在并列的各项中要么全是答案，要么全不是；全文主旨往往是最后两个段落；重要句往往在开头或单句成段；让学生学会审视命题老师的命题心理；学会关注分值四表现手法（一）从表达方式角度看表现手法1铺叙：增强语势2描写：人物描写，塑造；景物描写，情+主旨衬托：正面描写，侧面描写，反衬：反面描写白描3议论（古诗中出现多）类比论证4说明记叙文中的说明是交代背景，议论中的说明是解释概念5抒情间接抒情：借人，事，景，物，理抒情寄情于景6夹叙夹议7叙，议，抒三结合前叙为后议抒提供依据，后议使前抒，叙画龙点睛（二）从修辞角度看写作手法1比喻，比拟=人格化，夸张2综合修辞手法的运用，作用：形象生动，增强感染力3讽喻手法4象征手法5用典手法=用事手法（三）从语言角度1语体书面语：严谨；口语：通俗易懂，生活气息2句式长句，短剧，整散句整散相间：句式正气，严谨，富气势又灵活变化3词动词，形容词，数量词，颜色词的运用作用：生动传神4褒贬词何用是非分明5否定词，反义词运用6名词性短语并置手法作用：概括，集中7大词小用，谐词庄用（四）从写作角度1以动衬静2动物静写=化动为静；静物动写=化静为动3抑扬手法4乐哀相衬5以小见大法6点面结合：更典型，更有说服力7远近有致手法8听觉等多触觉运用9虚实相间10平中见奇11寄实于虚12虚拟手法：相当于假设1，2，3，4，5是运用了反衬对比的手法（五）从逻辑角度1归纳手法2演绎手法3类比手法4比较手法：类比，对比5概括手法：一定有借代修辞五其余题型1找呼应句（1）内容上是一致的（2）结构上有时是一致的（3）内容上必是因果关系2仿句（1）和原句语法结构一样（2）和原句修辞一样（3）写作对象一致3标题等同于含义操作六作文材料作文差错率高，因此上海独创话题作文，后来热点无法进行准确分析，因此，试题转向现今的作文题作文题目特点：新（1）没有见到过的材料（2）材料中这里浅显，学生基本都能够把握操作建议：（1）审题：寻找哲理，自信地归纳（2）把哲理转变成话题（3）把话题变成标题作文结构：（1）二WHY 原则：出现两次为什么，且必须概括，题目所给材料要极概括的出现，不允许照抄，材料用两次，一次在文章中作为论据，如不出现则为不及格。开头第一段引出话题，解释话题，150字解决入题，不可过长（2）精心构思3个分论点（5分钟内解决），背出7个提纲，马上转换提纲：（1）教训：从失败中总结教训；从成功中总结教训；勇于解剖自我，善于总结经验（2）习惯：习惯必须指向效率；要警惕习惯中的保守因素；要养成不断更新的思维习惯和生活方式（3）新奇：不要让眼睛老去；心中常怀新奇之感；心中常怀探索之心；心中常怀欣赏之情（对世界，对外物，对朋友，对自己，对敌人）（4）尊严，尊重，公德：有所坚持（坚持原则）；有所抵御（坚守原则）；理性必须渗透到日常生活中去（运用到生活中，体现原则）作文操作：（1）找一个相应的题目改一下（2）选择其中一点，然后把一点扩大成三点，以递进排列（3）背诵八个概念：效率，奉献，价值，责任，追求，超越，反思，疏导（和谐发展观）（4）背不出提纲时，选8个中的3个概念进行扩展操作作文训练该注意些什么：（1）提纲训练时关键，给学生观点，提纲，一节课4到5个提纲训练（2）增加新观点：（a）中国人向外国人推荐自己。（b）敬畏自然，人不管如何高级，但总是要遵循人生来要死的自然规律。人类要敬畏未掌握的自然规律（c）心地无私的人天地宽，心胸狭窄的人看到的天地也是很狭窄的，无私的前提是心中有我（d）人有权使用这是世界上最好的东西，问题在于你没有资格用还是你有资格用却不想用？（e）勤俭是一种美好的品德，但勤俭也是保守的代名词，是吝啬的代名词，离开了创造，不存在勤俭（3）材料使用：不能一味使用古文材料，要多掌握现代材