浅谈小学生学习习惯现状.docVIP

浅谈小学生学习习惯现状8月13日我去里华中心小学参加了“姜堰市2011年中心学班主任心理健康辅导专题培训班”学习，上、下午分别听了姜堰二中的朱进老师和教师进修学校的曹亚华教师的讲座，受益非浅。回家后又认真学习了班主任心理辅导实务（小学版）一书中的有关篇章。下面就结合自己多年教学中感想谈谈小学生学习习惯现状：目前小学生在学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生书写歪七扭八，浮皮潦草，字迹很难让别人看懂；添字、漏字、错字，漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算粗心大意，经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。在我们平时的教学中，也经常发现学生对题意理解不透，不会读数学书，不喜欢看数学课外读物。学生认为：数学阅读需要思考，语文阅读是欣赏；数学比较复杂，语文比较简单；语文容易懂，数学难理解。90%的学生对数学阅读是望而生畏。 长此以往，将严重影响学生的后继学习和终身发展。针对以上存存在在问题，从下面几方面来培养学生的学习习惯：一、细致要求、持之以恒培养听、说、读、写的好习惯。俗话说：没有训练就没有习惯。严格要求，反复训练，不断强化是培养听说读写好习惯的关键。对于小学生来说详细具体的要求是帮助他们养成好习惯的保证，教师具体的要求就是学生行为的准则。在数学学科中，教师可以对学生的作业书写提出了一定的要求：1、作业本封面上应写明年级（班）、学生姓名、“第几本”，封面和封底都需保持清洁，最好包书壳。2、作业本写字迹要端正、清楚、整齐。3、每次作业开始都要写上“练习几”及题号，每道习题要按课本顺序书写以便检查。4.作业中遇到两步以上运算题，一般要用“递等式”书写。5.作业中的直线要求用直尺画。6.纠正的题目，要在评分格后重新做，不要把原题擦去或涂改。7.应用题写答语时，要另起一行，先写“答”；做方程时要注意先写“解”。这样的要求比起教师天天重复“请注意书写”要有效得多。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。经过反复的强化“习惯成自然”自然就水到渠成了。二、尊重规律、讲究方法培养学生认真阅读的好习惯培养学生阅读课本的习惯，心理学要求，首先，根据不同的年级的学生要采取不同的方法，要求学生认真仔细地读课本。其次，要培养学生根据题意独立阅读课本的习惯。有些学生常依赖教师读题和提示，这不利于提高学生的思考能力。再次，要求学生养成课前和课后阅读的好习惯。学生在读课本时教师一定要要求学生做到“三动”。即动脑、动笔和动嘴。读题时要让学生积极的动脑思考题目的关键部分，动笔圈画出题目的关键词语，动嘴读出题目的主要条件和问题，这样可以加深学生对题目意义的理解。除了指导学生读课本外，还要鼓励学生多读课外书，在阅读课外书的同时，发现课外书中以及生活中的数学问题。三、家教联合，注重方法。学生的学习不单是学校老师的教育，家庭教育也起着相当的重要作用，班主任是学校、家庭教育联系的桥梁。班主任要指导家长做好以下几方面工作：1、给孩子制订学习规范。父母要针对孩子的实际帮助制订具体的家庭学习规范，如设计一个时间表，每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等，要求不完成学习任务就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习。2、多关心、了解孩子的学习情况。父母每天应抽出一定时间询问孩子的学习，了解孩子应该在家里完成的学习任务，热情帮助孩子在学习中遇到的困难和问题，使孩子感受到你时刻在关心他的学习。3、以身作则，给孩子作榜样。模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。对孩子来说，能否引起模仿，取决于父母或其他家庭成员的表现。因此孩子学习时，父母和其他家庭成员应以身作则，自觉学习，如读书、看报等，能与孩子一起讨论问题，共同学习则更好。大人不应该一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在起劲地玩扑克、看电视、猜拳行令等。这样既会分