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培养小学生合理、灵活的计算能力浅析 【摘要】作为小学数学教师，我们不能满足于学生计算得正确，还应该注意培养学生合理、灵活的计算能力。学生具有了合理、灵活的计算能力，计算时往往事半功倍，既省时，准确度又高。要让学生具有合理、灵活的计算能力，要?学生能从题目中找到合理、灵活的计算方法，就需要我们数学教师有意识地对学生进行培养，让学生的思维得到不断的锻炼，促进智力的发展，从根本上提高学生的计算能力，特别是提高学生合理、灵活的计算能力。在实际教学中该怎样培养学生合理、灵活的计算能力呢？本文结合自己的教学实际，总结了几点培养小学生合理、灵活的计算能力的方法，以就教于行家。 【关键词】培养；学生；合理灵活；计算能力；浅析 培养小学生合理、灵活的计算能力，贯穿在整个小学数学教学过程中。作为小学数学教师，我们不能满足于学生计算得正确，还应该注意培养学生合理、灵活的计算能力。学生具有了合理、灵活的计算能力，计算时往往事半功倍，既省时，准确度又高；学生不具备合理、灵活的计算能力，计算时不仅会影响计算的速度，还容易出错。例如：1+3+5+7+9+11+13+15+17+19这道试题，如果采用按部就班的计算方法，从算式左至右一项一项去加，小学一年级学生就能算出正确的结果，但相当繁琐费时，还容易算错。如果能从试题中发现其蕴含的规律，运用合理、灵活的计算方法，就会迅速地算出答案，不仅省时，准确度还高。所以，要让学生具有合理、灵活的计算能力，要让学生能从题目中找到合理、灵活的计算方法，就需要我们数学教师有意识地对学生进行培养，让学生的思维得到不断的锻炼，促进智力的发展，从根本上提高学生的计算能力，特别是提高学生合理、灵活的计算能力。那么，在实际教学中该怎样培养学生合理、灵活的计算能力呢？我在具体的教学过程中，主要注意从以下几个方面来进行培养，提高学生合理、灵活的计算能力。下面总结出来以就教于行家。 注意培养学生的观察能力，引导学生在计算之前认真的思考、观察题目，寻找题目中蕴含的合理、灵活的计算途径。例如：10000-3212-3788这道题，按一般习惯从左至右的顺序进行计算，将会遇到多次退位减，如果在计算之前，能对题目进行认真地观察，发现题目中存在的特点，根据“一个数连续减去两个减数等于这个数减去两个减数之和”的计算法则，可先把后两个减数相加，然后再减，就简便得多。 即：10000-3212-3788 =10000-（3212+3788） =10000-7000 =3000 又如：计算37/1326，按常规算法，先把带分数化成假分数后再乘，计算就很麻烦；如果能根据题目中存在的特点，把37/13看作3+7/13，应用乘法分配律计算，计算就显得十分简便。 即：37/1326 =326+7/1326 =78+14 =92 注意培养和提高学生的口算能力，要求学生掌握常用的一些速算方法。培养学生细心观察，发现试题中存在着某些可以使计算简便的特殊规律，并能在计算中灵活运用的能力，是具有合理、灵活计算能力的基础，而在这个基础上，还需要注意培养和提高学生的口算即心算能力，让学生熟记二十以内的加减法，表内乘除法以及简单的两步计算等，为口算提供条件；要求学生掌握常用的一些（运用运算定律等）速算的方法。例如：算式5.09+5.0953/17+5.09314/17，初看比较复杂，如果只按一般试题情况考虑运算顺序和运算法则，那就真够麻烦了；如果能综合运用运算定律和熟练的口算能力，就能迅速而且正确地计算出结果。思路是：第一步应用乘法分配律可先把原式变形为5.09（1+53/17+314/17）；第二部应用熟练的口算可迅速算出括号中三个加数之和为10；第三部运用熟练的口算可快速知道结果为50.9。 注意培养学生灵活的思维能力，要求学生掌握一些常用的简单的小数、分数、百分数的互化规律。我们知道，在除数是小数的除法中，常会遇到一个数除以0.5、0.25、0.125的情况。按一般的小数除法法则计算，将会遇到处理小数点和试商等问题，计算比较繁琐，如果引导学生根据特殊小数与分数互化的规律以及分数除法法则，就会知道：一个数除以0.5、0.25、0.125，就等于这个数乘以2、4、8。这样运用特殊规律，把较难的除法就转化为计算比较容易的乘法，计算也就简便了。例如：红星生产合作社，1982年实行大包干以后的第一年，平均亩产水稻就达到927斤，比1979年大包干前增加了12.8%，问1979年平均亩产水稻多少斤？根据题目中给出的数量关系，运用“已知一个数的百分之几是多少，求这个数用除法”的法则，可列得算式：927（1+12.5%）。像这类百分数应用题，计算时，如果按照常规计算方法，先把百分数改写成小数，然后按小数乘除法进行计算，那么就要立竖式计算，费时难算，还易算错，但是如果能从题目的实际情况出发，把12.5%化成分数1/8，根据分数除法法则，可以把算式927（1+12.5%）转化成9279/8=9278/9这样便以计算的乘法，然后经过约分，口算即可得到正确答案1038=824（斤）。 精心选择和设计例题与习题。教师通过例题的教学和让学生练习一定数量的习题，不仅是教给学生知识与技能，更重要的是通过教学实践，培养学生的能力，发展学生的智力。因此教师要精心选择例题和习题，运用有代表性的典范的例题，启发、开拓学生思路，激发学生的学习兴趣；让学生通过练习题的