小学语文教学设计-月亮湾.doc

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年 级一年级主备人王永燕所在学校维扬实小单 元第二单元课 题3、月亮湾教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点1、 识字、写字。2、 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学准备教学挂图、生字卡片教学时间两课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容：初读课文，指导书写部分生字。教学过程一、导入新课1、春天到了，外面到处鸟语花香，正是春游的好机会，小作者邀请你们去她的家乡玩呢！来！带上你们心爱的小照相机，咱们一起出发吧！2、（出示挂图）小作者的家乡到了，你看到了什么？想说什么？3、这个村子的名字也很好听，板书课题，读题。二、初读课文1、 自由读课文，要求：看清字形，读准字音，画出生字词。2、 交流：出示：绕着 缓缓地 倒映 像 灿烂 朝霞 山坡（1）自由读。（2）指名读，正音：“绕”是卷舌音，“映”是后鼻音。（3）同桌互相检查读音。（4）齐读。3、再读课文，要求：将句子读通顺、连贯，并标上自然段。4、指名分自然段读，检查字音是否读准，句子是否读通、读连贯。5、同桌齐读课文，要求边读边思考：月亮湾是什么什么样的地方？6、交流，追问：你从哪里知道的？三、学习第一自然段1、指名读。2、老师听出来了，月亮湾的确是个美丽的村子。谁还能像他一样读一读？ 3、月亮湾这么美，你们想不想成为这的小公民？那好，就一起美美地、自豪的读一读这一自然段吧！ 4、过渡：月亮湾究竟美在哪里呢？我们下节课再学习。四、指导书写出示：湾、绕、缓、映1、指名读、组词。2、给“绕、缓”换个偏旁。3、回忆几个熟字（弯、晓、暖）书写时的注意点。4、学生练写，教师巡视指导，纠正写字姿势。5、反馈。6、学生修改。五、作业设计1、读熟课文。2、在习字册上完成这四个字。第二课时教学内容：精读课文，指导书写剩余四个字。教学过程：一、复习检查1、小朋友们，上一节课，我们跟随小作者一起去她的家乡月亮湾转了一圈，知道月亮湾是个谁来读读这个村子的名字？回来后，很多同学都很遗憾，说还没来得及欣赏月亮湾的美景呢！别急，今天，我们再到月亮湾的村前村后走一走，仔细欣赏那里的美景。（板书：美丽）2、指名读课文，找一找：哪个自然段写了村前的景色，哪个自然段写了村后的景色。（板书：村前 村后）二、学习课文（一）学习第二自然段1、自由读第二自然段，你看到了哪些景物？相机出示词卡。2、你最喜欢月亮湾村前的哪一处美景？请把你认为最美的句子，用波浪线划下来，多读几遍，然后读给你的同桌听，告诉他你喜欢的是什么景色，它美在哪？3、交流：（1）第一句月亮湾的小河弯弯的，象月牙一样，多美啊！谁来读一读这句话？读到这，你知道村子的名字为什么叫“月亮湾”了吗？用“因为所以”的句式说说。（2）第二句“缓缓地”换一个词怎么说？谁能够通过朗读让我们看到河水流动的样子？春天来了，小河苏醒了，一群群鱼儿在河里游来游去，它们玩得多快活呀！它们会在河里干什么呢？谁来读一读这句话？你真是一条快活的鱼儿，你为什么喜欢在这水里游？过渡：你还从哪儿可以看出河水很清？（3）第三句 点拨：河水很清，流得很慢，就像是一面镜子映出了多清的河水！多么像一幅美丽的画卷呀！谁来读这句话？想象：如果你家门前也有这样一条小河，你最想干什么？再来夸夸这清澈的小河。（4）第四句你们见过朝霞吗？书上有一个词来形容朝霞的颜色美，是什么？ “灿烂”都有一个火字旁，你能猜出它的意思吗？（像火一样红）说明朝霞被阳光染得像火一样通红鲜亮。课文把什么比作朝霞？为什么？你从哪些词可以看出桃花很多？你看，盛开的桃花你挨着我，我挨着你，像红得似火的朝霞，多美呀，谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？ （5）第五句这一句我也喜欢，让我也读一读这一句。（师读，丢掉“绿油油”一词）你们发现老师读的和这个同学读的不同了？ 出示：过了桥，是一片农田。过了桥，是一片绿油油的农田。你喜欢哪一句？为什么？ “绿油油”这个词写出了农田的色彩，用得很美！谁能读出农田的颜色美？祖国语言文字很神奇，相同的字每重复一次，意思就加深一层。“油油”说明颜色很（绿）你还知道哪些表示颜色的词语，就像绿油油这样的？读这句话。4、刚才我们一起欣赏了月亮湾村前的景色，但是作者是不是也像你们一样东说一句西说一句呢？你们有没有发现，小作者描写月亮湾村前的景色时，还注意按照一定的顺序介绍的呢！你能按顺序将这些景物重新排一排吗？仔细地看图，再看看小作者介绍的顺序，你发现了什么？小结：小作者按由近及远的顺序，先向我们介绍了小河以及河上的石桥，接着具体写了河水的清，然后描绘了河岸的桃树，最后介绍了远处的农田。今后，我们无论是说话、做事或者写作文时，都要向小作者学习，要有顺序。5、月亮湾依山傍水，这里的山是那样地翠，这里的水是那样地清，这里的桃花是那样地艳，这里的农田是那样地绿，真美呀！让它的美留在我们的心田，一起读第二自然段。6、合上书，让我们把村前的美景牢牢地印在脑海里吧！背诵第二自然段。（二）第三自然段1、过渡：欣赏完村前的景色，让我们一起到村子的后面去看一看，听一听。2、女生齐读第三自然段，你看到了什么？听到了什么？3、从欢快的笑声可以看出采茶姑娘心情怎样？4、看着满山的茶树茂盛生长的景象，怎能不高兴呢！让我们带着这种喜悦的心情，一起读课文的最后一段。三、总结课文，激发感情1、就是因为有了像采茶姑娘那样辛勤劳动的人，才使得他们的家乡月亮湾如此美丽。时间过得真快，我们又要和月亮湾说再见了，在临走之前，咱们再来欣赏一下月亮湾的美景吧！指名读课文。2、告诉大家一个好消息，就在你们欣赏美景的时候，我看到了这里的村长，得知月亮湾要招聘小导游，条件很简单：只要能把月亮湾村前村后的景色按顺序介绍出来，就可以了，当然，我们今天看到的仅仅是月亮湾春天的景色，如果你能把月亮湾其他季节的景色介绍出来，或者再介绍介绍相关的知识，如：茶文化啦等等就更棒啦！有没有信心？回家后先给爸爸妈妈介绍一下，下节课我们来评选。四、指导书写出示：像、烂、朝、坡1、 认读、组词。2、 比较异同点。3、 重点指导“朝”。4、 学生描红，教师巡视指导。5、 反馈。6、 学生修改。五、作业设计1、有感情地朗读、背诵课文。2、完成习字册。3、从下面的题目中任选一题：（1）说一说：回家后作导游，给爸爸妈妈介绍一下月亮湾的美景。（2）画一画：根据课文，画一画月亮湾。（3）写一写：我们的家乡也很美丽，选你喜欢的一处，学着课文的介绍顺序写一写，让美丽的家乡呈现在大家面前！还可以配上图画。4、预习第4课。六、板书设计3、月亮湾美丽村前：小河河上河里河岸过桥 村后：山坡三次朗读，三次不同的要求，层层深入，层层提高，学生一步步的拉近与课文的距离。请同学用课文中的一个词来概括月亮湾的特点，有意识的指导学生找到“美丽”这个关键词。二年级下学期的学生已经掌握了一部分书写技巧，所以不需要对每个字作详细的范写、讲解，特别是这几个字，以前学过相关的熟字，只需强调学生以前书写时出现的问题即可。让学生能整体感知课文，对文章的脉络、作者的写作思路有个清楚的了解。让学生自主选择最喜欢的句子学习，在自由、形式各异的朗读活动中读读、评评、议议、