高考题与课本的联系.doc

语文教研活动之语文教学要回归语文本位和高度的文化自觉（一）应对高考是一项由上到下，由低到高的系统工程，绝不是高三的老师和学生的事情，我们应该在高一、高二把握好高考的脉搏，毕竟它是我们教学的指挥棒和方向，所以，研究高考，把握动向应该是我们每一位教师的基本工作，只有这样，我们才能站在一定的高度来实施教学，才能让我们的学生从容不迫、胸有成竹水到渠成地面对高考。面对新课改的继续推进和素质教育的全面展开，我们的语文高考在这两个方面体现的更加明显，怎样更好地处理好我们教材与考试、素质教育与考试、阅读与考试之间的关系是我们面临的直接问题，今天，我们就先从高考题与教材的角度讨论我们的课堂教学的实施问题。活动时间：本周五（4月1日）下午第三节地点：三楼德育室。附：相关材料：教材出现在高考题中的例子偶举：1、2008年高考江西语文卷，回归教材的特性非常突出。题目大多都可从高中语文课本中找到出处。比如第1题字音A项：付梓 “到现在用铅字排印书籍还是付梓杀青”出自高中第二册朱光潜的咬文嚼字，第4题标点符号C项：材料来自高中第一册朱自清的荷塘月色中的“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如珠天里的星星，又如刚出浴的美人。”诗词鉴赏取材于江西作家杨万里的初入淮河四绝句（三），要求从“虚实”关系的角度赏析这首诗，这道题是直接考查了第五册中国艺术表现里的虚和实的知识。考查文言文实词“病”字的词类活用，四个选项都来自中学教材病梅馆记、论语卫灵公、触龙说赵太后。语言表达题第20题仿写题：“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，是单纯的底边上一点灵动的色彩。”素材来源于高中第一册李乐薇的我的空中楼阁。基础题的大部分素材，文言文、现代文阅读均可从教材中找到依据。2、第16小题：“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句？借此表达了怎样的情感？ (3分)(答案：化用陶渊明饮酒“山气日夕佳，飞鸟相与还”。陶渊明写的是隐居之乐，曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。 )解析：饮酒诗一组二十首，沪教版第一册18课诗二首选了“其五”。原诗句是：“山气日夕佳，飞鸟相与还”。既是眼前之实景，又具有象征意味，写的是隐居之乐。而此曲写尧庙祭神庆丰收的欢乐场景，抒写作者为民谋福，与民同乐的志向。 （上海2010）3、某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：晚会节目单1孔雀东南飞（原作汉乐府民歌孔雀东南飞）演出：高一（2）班2雷雨（原作曹禺雷雨）演出：高二（5）班（其他略）节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在孔雀东南飞与雷雨之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。.（2010年高考广东卷第23题）好多学生回答，没学过，不会。4、20.鲁迅先生在记念刘和珍君中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。（2004年痛哭和珍）5、20.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。（4分） （2010湖北）6、13.根据文意，下列判断不正确的一项是：A. 为演好孙悟空，演员需要事先观察并模仿猴子的动作和神态，这是在创作 前的体验“非我”。B. 清代一怒子迷恋红楼梦中的贾宝玉，最终抑郁成疾而死，这是他在心上活动中迷失了“我”。C. 一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏着在“非我”中迷失了“我”。D. 在琵琶行中，白居易叙写琵琶女的遭遇，感慨“同是天涯沦落人”，这是创作这在“非我”中表现了“我”。（2010年广东）7、（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）A开荒南野际，守拙归田园。B 锦城虽云乐，不如早还家。C艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 D春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。（2010年福建）8、19“采菊东篱下，悠然见南山”中