课文2《寓言两则》教案(六年级上册).doc

语文（S）教学设计 教材：语文（S）六年级上册 课文： 2 寓言两则 板块：教学设计教案 设计思路： 本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 让学生初步接触文言文，了解这两个古代寓言故事；体会故事包含的寓意；了解成语“自相矛盾”“画蛇添足”的出处。 教学目标： 1.指导学生朗读并背诵课文。 2.引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。 3.帮助学生学会“矛、弗、卮、遂”4个会认字和“矛、盾、弗、祠、遂”5个会写字。 重难点分析： 教学重点： 读懂课文内容，理解寓意。 教学难点： 学生初次接触文言文，要教学生结合注释，或查字典理解文中一些字的意思，进而读懂课文内容。 课前准备： 课件 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时自相矛盾一透过课题知内容 学生齐读课题，审题质疑： （展示课件第二至三屏） （一）矛是什么样子的？它的作用是什么？（二）盾是什么样子的？它又有什么作用？ （三）课文写了关于矛和盾的一个什么样的故事？ （四）教师小结：课文写了古时候有一个卖盾和矛的楚国人，由于片面地夸大了盾和矛的作用，结果出现了自己说的话前后互相抵触的尴尬局面的故事。 （五）简介： 1.作者：韩非 韩非子难一 2.寓言：体裁特点 3.过渡： 中华文化源远流长。这节课，我们要首次学习一种既古老又新奇的语言文言文。大家还记得吗？四、五年级的时候，我们曾经接触过我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人孔子的一名言警句。大家回忆一下：那些名言警句的语言和我们现在的语言有什么不同之处？ 二、根据内容明思路 教师范读课文，学生熟读成诵。 （展示课件第四屏） 全文只有一段，有两层意思： 第一层：有一个卖盾和矛的楚国人，在夸耀自己的盾与矛。 第二层：人们听了他的话后的反应，使这个楚国人无言以对。 三沿着思路译课文 （一）学生读课文，自学生字词，会认“矛、弗”2个生字，会写“矛、盾、弗”3个生字。观察课文插图，对照课文下面的注释，想想每一句话的意思，教师适时点拨。 （展示课件第五至十六屏） （二）小组讨论，然后交流。 1.演一演：假如你就是那个楚人，你将怎样夸耀你的盾？请你模仿一下他在集市上大声吆喝叫卖的样子。2.议一议：如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？ 3.演一演：假如你就是那个楚人，你又将怎样夸耀你的矛？请你模仿一下他在集市上大声吆喝叫卖的样子。 4.议一议：如果你是围观的人，你又会怎样想？又会怎样说？ 四联系课文悟道理 用自己的话给学习小组内的其他同学讲一讲这则寓言故事。 （展示课件第十七至十八屏）（一）交流讨论：为什么会出现“其人弗能应也”的尴尬局面？ （二）联系生活实际，说说读了这则寓言，你明白了什么道理。 （三）想一想：在你的周围，存在着自相矛盾的人和事吗？ （四）课堂练习。 1.根据拼音写汉字。 楚人有y（ ）盾与矛者，y（ ）之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 2.分小组把这则寓言故事编成一个小品，表演给大家看。 板书设计： 自相矛盾 盾坚固 矛锋利 （比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。）第二课时一、透过课题知内容 学生齐读课题，审题质疑： （展示课件第十九屏）（一）谁画蛇？为什么要画蛇？ （二）蛇有足吗？为什么要给蛇添上足？ （三）课文想告诉我们一个什么样的哲理？ （四）教师小结：课文写了楚国有个人在祭祀后赏赐给下人一壶酒，下人商量通过画蛇比赛决定怎么喝酒，先画完蛇的人又给蛇画上了脚，结果没喝到酒的故事。 （五）简介：战国策齐策 （六）过渡： 上节课我们学习了自相矛盾这则寓言故事，从中我们明白了寓言这种体裁一般都包含了深刻的哲理。那么，画蛇添足这个寓言又讲了一个什么故事？它又将告诉我们一个什么道理呢？ 二、根据内容明思路 学生示范朗读课文，教师适时指点纠正，学生熟读成诵。 （展示课件第二十屏） 全文共四个自然段，按事情的发展顺序可分为三层： 第一层（第1自然段）：楚国有个人在祭祀的时候，赐给他手下的人一壶酒。 第二层（第2自然段）：几个人商量怎么喝这壶酒。 第三段（第 34 自然段）：先画完蛇的人又给蛇画上了脚，结果没喝到酒。 三、沿着思路译课文 （一）学生读课文，自学生字词，会认“卮、遂”2个生字，会写“祠、遂”2个生字。观察课文插图，对照课文下面的注释，想想每一句话的意思，教师适时点拨。 （展示课件第二十一至三十一屏） （二）小组讨论，然后交流。 1.故事的起因有几句话？ 2.他们为什么要画蛇？ 3.“蛇先成”的那个人为什么要给蛇画上足？他那时的表情怎样？怎么做的？怎么想的？说话的语气是怎样的？（教师要指导学生仔细观察插图） 4.蛇固无足，子安能为之足？”是一个什么句子？你能把它换个说法，且意思不改变吗？ 四、联系课文悟道理 用自己的话给学习小组内的其他同学讲一讲这则寓言故事。 （展示课件第三十二至三十三屏） （一）交流讨论：为什么“蛇先成”的那个人会“终亡其酒”？ （二）联系生活实际，说说读了这则寓言，你明白了什么道理。 （三）想一想：在你的周围，存在着画蛇添足的人和事吗？ （四）课堂练习。 1.写出下面句子中“之”字的意思。 （1）誉之曰 （ ） （2）吾盾之坚 （ ） （3）以子之矛，陷子之盾 （ ） （4）饮之不足 （