朗阁名师详解新托福听力考试.doc

朗阁名师详解新托福听力考试（3）除了词汇准备，朗阁海外考试研究中心的专家还要提醒新托福考生，平时最好多积累一些北美大学校园的相关知识，包括学习事务和学术知识两方面。学习事务的常识，比如导师为招募学生参加学术志愿活动，会使用送学分（credit）的方法作为激励手段；还比如，美国许多大学里的图书馆管理员不单负责管理图书、寻找数目等简单的工作，还能够帮助学生在诸如论文资料搜集、研究主题选择等方面提出建议，因此学生如果在学术研究上遇到困难不仅可以请教导师，这些图书馆管理员也是很不错的mentor（良师益友）。而学术知识一块涵盖地就更广泛了，例如作为绘画流派的抽象表现主义（Abstract Expression）的特点与代表人物，英国诗人华兹华斯（Wordsworth, William）的生平及其艺术成就，神经细胞（neuron）的基本构造与功能，动物迁徙行为的研究，印加文化介绍等等，内容涉及文化、艺术、科学、生物、心理种种学术研究领域，都是大学课堂中的讲座节选。如果考生平日里有心积累上述知识，那么对于听力语段的理解就能如鱼得水。更为重要的是，有了这些校园常识和学术知识做铺垫，对于大家开阔学术视野，从而更快更好地适应北美大学的学习生活是很有帮助的。2炼成笔记达人上文已有所提及，新托福听力考试的一大特点、同时也是难点在于：题目后于语段出现。由于是机考，在每个语段念完之前，考生无法看到题目，电脑屏幕上只显示与该语段相应的背景图片，全文读完后再出现试题，考生在电脑上作答，但不能复查、修改已递交的答案。这种“先听材料后答题”的考试模式，意味着考生在一遍听力的过程中，必须有很强的笔记记录能力。那么在长长的一段听力材料中，我们应该记录什么以及怎么记录呢？朗阁海外考试研究中心的专家提醒考生注意以下几点：记录什么？首先，要明确的主题。语段的主题，一般都会在该段正文前的direction中交代清楚，考生要记录主题，以便为下面正式的听力内容定好基调。在听主题词的同时，考生还需注意direction中有什么特殊要求。（此外，考生还可以从电脑显示的背景图片上，提前了解该语段概况，想象当时的情景以及人物角色）在听正文的过程中，考生要手不停笔地尽量多做笔记。一般来说，在一段冗长复杂的听力材料中，我们最需要关注的是名词，因为很多名词是句子中表情达意的实词，接着再关注动词、形容词和副词。所以在做笔记的时候，大家应该多挑选名词、“动词+名词”或者“形容词+名词”的词组记录，他们对理解全文有着重要作用。任何时候，只要语段中出现了新概念或者新词（new terms），考生要尤其注意记录，即使无法写出该词本身，也要尽量弄懂其所表示的是什么涵义，因为这90%就是考点所在。这一特点在Academic lecture型的语段中体现得尤为明显。考生不单需要记录语段中的各种重要细节，对于语段本身的逻辑结构开展（比如某Academic lecture的全文是如何连接的）也要心中有数。所以，一些起衔接作用的逻辑小词，也是大家记录的要点。总的来说，考生的听力笔记要做到“既见树木，又见森林”。听力材料中一旦有语气发生变化的地方，也是常见的出题点所在，考生要能听出和记下该语气变化的原因及其潜台词。怎么记录？由于新托福听力只念一遍，加之考生听前看不到试题，要边听材料边做全文的笔记，所以记录的节奏是相当紧张的。因此，朗阁海外考试研究中心建议大家一定要学会使用shorthand（简写）的方式做记录。在平时的听力训练中，大家就要有意识地总结一套适合自己的速记符号，一般推荐的方法有：重要的实词用首字母或者首尾字母组合来记录，比如lecture简写成“lec”，professor简写成“prof”，year简写成“yr”等等；修饰词或者虚词可以用通用符号记录，比如用“”表示因为，用“”表示肯定概念，用“”表示导致或者结果，用“=”表示等于，用“+”表示加强，用“”表示其他等等。大家可以充分发挥想象力，创造尽可能多的速记符号，只要让自己在听时能够快速记录一个概念，并且事后能够回忆其所代表的含义就行。另外，大家要有这样一个意识新托福听力语段的篇幅是比较长的，尤其是Academic lecture，教授一定要分条逐项、层层递进才能说清一个学术概念，有时在一个语段中甚至要阐述多个学术概念及其问题。所以在记录时，大家可以把草稿纸分成左右两栏，左边占2/3，右边占1/3，永远在左边做正文记录，右边留白作补全信息之用。