一课三研资料：大班科学活动《痒一痒》.doc

一课三研资料：大班科学活动痒一痒活动意图：幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑，科学活动“痒一痒”让幼儿通过操作活动，了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。简单、轻松的活动方式使幼儿乐意参与操作活动，并得到情绪的宣泄。同时，引领幼儿分享自己的感受和体验，体验给他人制造快乐的成功感，让幼儿开心、开怀地大笑。大班：痒一痒(第一研)活动目标：1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。2.得到情绪的宣泄和释放。活动准备：羽毛、海绵、毛笔、积木、记录单、记号笔活动过程：(一)怕痒的地方1.师：你们知道自己身体的每个地方吗?2.师：那听好我的口令做动作：跺跺你的小脚，拍拍你的大腿，插插你的小腰，捏捏你的胳肢窝，耸耸你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的头顶。3.师：刚才我们用双手接触了身体的一些地方，相信大家都有不同的感觉，那在你们的身上有哪些地方特别怕痒呢?4.师：请你们两个小朋友一组，相互挠一挠，在自己觉得痒的地方贴上即时贴。5.幼儿操作，教师巡回指导。6.交流：你身上哪些地方特别怕痒?你怎么让他感觉痒的?7.师：人身上怕痒的地方原来有这么多。(二)痒一痒1.师：老师身上也有怕痒的地方，昨天晚上觉得脖子上特别痒，但不知道是碰到了什么东西才痒的，今天，我就把昨天碰过的东西都带来了，看看有些什么?(羽毛、海绵、毛笔、积木)2.(出示记录单)师：这是它们的标记和记录单，请和好朋友用这些材料相互试一试，看看哪些材料特别能引起痒的感觉，在材料下面画上自己喜欢的标记。3.幼儿操作，教师巡回指导。4.交流：你认为老师是碰到了什么东西才会觉得痒的?为什么?5.小结：原来老师昨天晚上碰到了羽毛、海绵、毛笔这些东西，才感觉痒的。其实，在我们的日常生活中，一些毛茸茸、软绵绵的东西特别能引起痒的感觉，一些硬硬的东西不太能引起痒的感觉。(三)结束部分师：在我们的生活中还有哪些材料能够引起痒的感觉呢?那我们去找找看吧。修改意见及建议：1.教师可从生活经验导入，让幼儿回忆一下在家和大人一起玩挠痒痒的时候，有什么感觉?2.活动开始部分的动作做的过长，可以直接以生活经验导入。3.目标二调整为“在相互挠痒痒的过程中得到情绪的宣泄和释放”。4.准备一张大统计表，在小组统计表展示出来后，引导全体幼儿一起统计。_我是分割线_大班：痒一痒(第二研)活动目标：1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人体哪些部位特别怕痒。2.在相互挠痒的过程中得到情绪的宣泄和释放。活动准备：海面、羽毛、毛笔、积木、记录表、记号笔活动过程：一、哪里最怕痒1.师：小朋友们，你们和爸爸妈妈玩过挠痒痒的游戏吗?是怎么玩的?2.那你们想不想和好朋友一起玩一玩?3.请你和旁边的好朋友相互逗一逗、挠一挠，找找他身上哪些地方特别怕痒，帮他贴上即时贴。4.幼儿操作，教师巡回指导。5.交流：请你说说你身上哪些地方最怕痒?还有其他怕痒的地方吗?(教师在人体结构图上贴上即时贴)6.师：觉得脖子特别怕痒的请举手，看看有多少(单数、双数)7.小结：小朋友们都找出了身体上的脖子、胳肢窝和腰这几个地方特别怕痒。二、痒一痒1.师：今天老师还带来了一些东西，看看有什么?2.海绵摸上去怎么样?毛笔摸上去怎么样?3.待会儿就请你们找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒，把它们记录下来。4.(出示记录表)谁看懂了?可以怎么记录?5.小结：请你和好朋友用这些材料在皮肤上相互挠一挠，在使你感觉特别痒的材料下面画上一个简单的标记。6.幼儿操作，教师巡回指导。7.交流：(展示各组记录表，出示大记录表)我们一起把找出来的材料统计一下，觉得海面痒的有几个?一起数一数;还有几种材料谁愿意来统计一下?8.师：仔细观察这张大统计表，你们发现哪几种材料特别能引起痒的感觉?为什么?9.小结：在我们的生活中，一些软绵绵的、毛茸茸的东西碰到皮肤上就觉得特别痒，而一些硬硬的东西就不太觉得痒。三、经验迁移在我们的生活中还有许多东西碰到皮肤上是很痒的，我们回去找找看，再和好朋友一起挠一挠好吗?修改意见及建议：1第一环节中的举手数数去掉，只要目测一下，小结一下让幼儿了解就可以了。2.教师表述的时候要更明确、规范，体现出“怕”痒。3.材料的质地感觉这个环节省略，教师出示材料之后直接引导幼儿探索，在探索完成之后再说说材料的质地是怎样的。4.教师引导幼儿相互挠痒痒的时候可以配上一些象声词和肢体语言，让整个活动氛围更加的轻松、自由。_我是分割线_大班：痒一痒(第三研)活动目标：1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人体哪些部位特别怕痒。2.在相互挠痒的过程中得到情绪的宣泄和释放。活动准备：海面、羽毛、毛笔、积木、记录表、记号笔活动过程：一、哪里最怕痒1.师：小朋友们，你们和爸爸妈妈玩过挠痒痒的游戏吗?玩的时候有什么感觉?2.那你们想不想和好朋友一起玩一玩?3.请你和旁边的好朋友相互逗一逗、挠一挠，找找他身上哪些地方特别怕痒，帮他贴上即时贴。4.幼儿操作，教师巡回指导。5.交流：请你说说你身上哪些地方最怕痒?还有其他怕痒的地方吗?(教师在人体结构图上贴上即时贴)6.师：觉得脖子特别怕痒的请举手，看看有多少?7.小结：小朋友们都找出了身体上的脖子、胳肢窝和腰这几个地方特别怕痒。二、痒一痒1.师：今天老师还带来了一些东西，看看有什么?2.待会儿就请你们找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒，把它们记录下来。3.(出示记录表)谁看懂了?可以怎么记录?4.小结：请你和好朋友用这些材料在皮肤上相互挠一挠，在使你感觉特别痒的材料下面画上一个简单的标记。5.幼儿操作，教师巡回指导。6.交流：(展示各组记录表，出示大记录表)我们一起把找出来的材料统计一下，觉得海面痒的有几个?一起数一数;还有几种材料谁愿意来统计一下?7.师：仔细观察这张大统计表，你们发现哪几种材料特别能引起痒的感觉?为什么?8.小结：在我们的生活中，一些软绵绵的、毛茸茸的东西碰到皮肤上就觉得特别痒，而一些硬硬的东西就不太觉得痒。三、经验迁移在我们的生活中还有许多东西碰到皮肤上是很痒的，我们回去找找看，再和好朋友一起挠一挠好吗?教后小记：结合“一课三研”，我对科学活动“痒一痒”进行了三次教学活动，通过反复地修改、试教，真正领会活动的内涵。第一次教学活动时，把目标定位于：1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别痒;2.得到情绪的宣泄和释放。并把它放在中班进行教学，整个活动下来，目标没能很好地达成，孩子们对于“身体本身痒”和“材料碰上去才会痒”没有弄清楚。因此，在研讨的时候，我们先把目标重新定位于：1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别痒;2.在相互挠痒的过程中，得到情绪的宣泄和释放，并把年龄段改为了大班。第二次执教下来，总体感觉比第一次顺畅、清晰。首先，第一个环节是“哪里最怕痒”，从幼儿的生活经验导入：1.让幼儿说说家里和大人一起玩挠痒痒的感觉;2.然后引导他们和同伴一起玩一玩挠痒痒，找找对方身体上哪些部位最怕痒，此环节中加入了挠脚底，初步达成了目标中的情绪宣泄和释放。第二个环节是“痒一痒”，引导幼儿用海绵、毛笔、羽毛和积木相互在皮肤上挠一挠、逗一逗，找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒，并记录下来。此环节体现了两位幼儿之间的合作。大班幼儿合作的意识比中班幼儿强，活动下来幼儿表现良好。大统计表记录的过程中，我请集体和个别幼儿一起来统计，进一步感知哪些材料特别能