《微波炉的话教案》doc版.doc

海量资料 超值下载微波炉的话 教学目标1、能认识本课8个生字，积累8个词语，正确书写6个生字。2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。3、在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写微波炉奇妙的句子和使用微波炉要注意的地方，能发现“相互、互相”“产生、生产”“算盘、盘算”等3组词的构词规律。4、初步了解微波炉的工作原理，懂得生活中处处有科学，培养学生的探究意识。教学准备本课多媒体、生字卡片教学过程一、激发兴趣，导入新课1、媒体出示微波炉图，问：小朋友，今天老师向你们介绍一种家用电器，它的名字叫微波炉。 板书：微波炉2、 学习“微”“炉”：“微”分析字形：双人旁，中间一部分上面是个“山”，中间有一短横，第9笔是横折提。学生书空。“炉”字的部首是火字旁，你还知道哪些“火字旁”的字？媒体出示 ：灯、烧、灿、炒、炸 。3、今天就让我们来了解一下微波炉，听听它说的话。4、出示课题，齐读。二、整体感知，了解内容1、听录音整体感知，说说微波炉是一种 的“炉子”。*板书：奇妙2、学生根据自学提示自学课文。媒体出示：自学提示：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，标上小节号。（2）圈出文中的生字，用自己喜欢的方法学一学。3、交流反馈自学情况。（1）生字注意：互：注意字的笔顺 “既”与“即”比较（“即”是第二声，所以右边是2笔；“既”是第四声，所以右边是四笔）。组词：即（ 立即 ） 既（ 既然 ）（2）学生读课文，正音，评议。三、阅读课文，理解内容1、那么人们为什么把微波炉称为奇妙的“炉子”呢？我们来读读课文的第一节，读完后用直线划出有关的句子。2、学生交流媒体出示：我是一种很奇妙的“炉子”，长得方头方脑，不冒烟，也没有火，却能在短时间里，把生的食物烧熟，使冰冷的食物变得滚烫。3、学习句子：奇妙之处：板书：方头方脑 不冒烟，也没火 生变熟，冰冷变滚烫4、读句子，从句子中找出两对反义词。媒体出示：生熟，冰冷滚烫5、读课文第二节，了解微波炉的工作原理。同桌轻声读课文，讨论填空的内容。媒体出示填空题：微波炉最大的本领，就是能发出一种（ ）。这种（ ）能钻到（ ）里面，使（ ）里的（ ）不停地翻跟头，相互之间撞来撞去，撞得浑身（ ），产生很多（ ），这样，食物就由（ ）变（ ），由（ ）变（ ）了。（1）指名填空。（2）齐读完成后的填空。A解释微波炉的工作原理。B微波的作用撞来撞去，（多达24.5亿次）发出很多热量C教师引读6、自由读课文第三节，了解使用微波炉要注意的地方。（1）自由读第三节，用“ ” 划出写“使用微波炉要特别注意什么”的句子。（2）学习句子：出示句子并指名读。理解“大发雷霆”的意思。说话练习：媒体出示：如果 ，我会大发雷霆，结果 。微波炉真 ！小结：千万不要用金属的容器装事物。7、读课文第四节，说说微波炉的脾气。（1）学生用课文中的句子回答媒体出示句子：通常，我的脾气很好，是人们的好帮手，用我做饭热菜，既节省时间，又十分干净。（2）师引读渗透“既又”的使用。 补充课堂小结：在我们的生活中，微波炉真是起了很大的作用呀！微波炉真是一种奇妙的“炉子”。四、复习巩固，总结全文1、齐读课文。2、抽读词语。媒体出示：相互、浑身、大发雷霆、脾气、节省3、读读词语，说说你有什么发现。媒体出示：相互 互相产生 生产算盘 盘算 （1）读词语。（2）讲不同。（3）选两组词语抄一抄。五、拓展作业，布置作业1、拓展请你以“使用微波炉要注意什么”为题采访一下妈妈。2、作业（1）抄写生字：炉、烟、互、由、菜、省（每个三遍）（2）抄写词语：微波炉、相互、浑身、节省、饭菜、注意（每个三遍）（