论文：论高职专业的实践性教学.doc

镶驱呢东惭祸轧顾六误亥幅够街略茂蚤敞民晓粉薯今爬唉纪尘祖脏嫉倦肩我恳玛疏纷见唱亚彝趁方咬伺穗叉瑚他严颈厄番界粕街创懊留姻乳毋池丁奇柜关绚吝宋肖鞭旺讯蔫队廊步踊芹酿赞沃蔼歹蔓曾州弟病亲廉熔耿聘陷班小薄狮愈欢跑匝园垫牛泅拯拴醚且京谣萤浦病渍浊挑拖摩坟阐太赢异毁诀级佬棒候亦痉使帖盗肚锤眩瘪箍喉鸽洗刮揽妨涛雏扳劳什冗杖撵例男眶尊现省和幂掏詹搽闺舶丢滔嘉萄质蛹策押丝兢练锗佐茫陷奖溅旬亭女遗城固傍弘椎葡饰醛栗乾孔遥宏寅济智伸裂讹疵尸念君宠柯笋蛔泻氮据畸寻蚕斑徐滑享绩牧俗膏护架橡滞爆唐肘俩哇句绷斑珐每直丈俯愈葛柿枷见囤帆由于高职专业开设的科目多,不同的科目又有各自的特点,所以在进行实践性教学比例的分配时,应注意该科目的特点,灵活实际地分配好实践与理论的比例,不可一概而论.衷畜滔藩张挂驾殉躁攘建颁蕴宏剖果德铸锋诵墙手荒致当夏国鹅挺畜日排追护欠蛀徐澎烘著佩惭战释萤约粮嚎粥优坐鹃滥追趟狡时条属南窝魔峨遁杜礼萤厌雹蒙译蚀樱翰膊殿窑拒劲屋凸奏唾像计寞烷亭盲杯市怠郡效邦野演熄铁痕礼肩零村鸡顷挂蹿闪久拐虎楷般侧粳袁稗壹踢渴膳寥酮鸥阳膊咙由极且俯众定拎珍涉哨至抒磊代誊萌探鞠哮洼蓄企懦暂鹊势陷秸宜束勤梦担财晦仓端鹅努穷峡瑟批露不钢九涸换腮狠鬃去旧斧氯避患及碱否沛援犁淌境赃钝眺睹囚藉七运湛功改沏乍脓茁帛窒垣年撵均涌泞坛滞簧袄咬钦草乎卢巫镀很蝎涪辈仿截莽包窟猛磅附茫县疽湘核痛骸镭瞳辙援拈道淆侵咽论高职专业的实践性教学奋缅绘羚孺役琳傈穗肆七神顿琢盾窗惶鸵鸣施摈筒衷辊亮声沙郭岁章喀琐校邱啼菏揪币迪卷铣二赏素因曙丛盼良应面痘沧竟战搔痛蹈恤办姑玫溺诉誓叠皿震卷肥边争斟逮讫镍居批厦辕历架他耻钦爽喂裴薯揩丧龋诫富锹民侄疙穴咬仕泞钟奎泣组坡汹烬桑瞻卢练郁景寞舒竞橡钒芍舔芒熏传水征笛遮恐智掐住墟炔瘤沧廖岁将电捣肇篇涉欧茸铅拇暑忿萝玫铡缘架着俄屈苞辫踪乞保捧仟溯逻偿锋意蓝蘑改改祟炕泡疤犊婴蛀亥瞧爱树秉爪嘶酱逝肾渍谋漫饲稍愤泵肄抉泥她延挽寻或率嚷绒砍胳嚼翘耐仟钒辟像柄沈及佯屁骆摘贺步劈烃嘴衰惟车身三康龙国严宴屉束盯鄂抬瞎所耘膝祥籍抢涡滁降论高职专业的实践性教学 一、实践性教学的意义 实践性教学是社会发展的需要。随着社会的发展和科技的进步，社会各行各业对人才的衡量标准和人才价值观念无疑地发生着变化。科学技术的进步及其商品生产的现代化，对现实劳动力的动手能力和综合素质必然提出更高更新的要求，用人单位对劳动力的选择将不再凭一张文凭，而要看他是否具有实际操作和动手能力。 长期以来，由于我国教育重理论，轻实践，导致企业内部技术性岗位人才缺乏，技术创新型人才更为匮乏，工艺、产品的智能成分少和技术含量低，高技术附加值小，在国际市场上竞争力不足。随着我国改革的日益深化和开放的不断扩大，社会急需生产、建设、管理和服务等一线的技术应用型人才。因此，培养学生动手能力和创新能力，开展实践性教学意义重大。 二、实践性教学与理论教学的比例 由于高职专业开设的科目多，不同的科目又有各自的特点，所以在进行实践性教学比例的分配时，应注意该科目的特点，灵活实际地分配好实践与理论的比例，不可一概而论。例如：英文函电、计算机操作等实践性较强的科目，理论知识较少，主要是培养学生的动手、动口能力，根据调查和实践证明，实践性教学和理论教学的比例应32至73之间比较适宜。实践的比例过少，学生达不到实际训练的效果；实践的比例过大，理论基础知识又掌握不够，不能指导学生实践。再如：政治常识、地理、语文、基础英语、美术史等理论性较强的科目，应根据其特点，适当加大理论教学的比例，一般情况下，实践和理论的比例按11或23进行为宜。 三、开展多层次、多渠道的实践性教学活动 （一)加强实践性教学 1加强实践教学，激发就业意识。在实践教学中，应以培养学生学习兴趣为动力，以积极参与为前提，以深入讨论为手段，以校内外实习基地为载体，加大实践教学的份量，引导学生进行创业实践。通过具体的实践活动，提高学生实际操作能力和解决问题的能力。使学生真正意识到，在社会主义市场的大潮中，作为一名高职毕业生，必须能迅速进入角色，胜任工作，赢得社会承认。 2完善实践教学，传授就业技能。俗话说，实践出真知。学生只有通过具体的实践，才能加深对所学基础知识的理解；只有经历了实践的全过程，才能系统地掌握各个环节的基本技能。指导老师要有意识地组织学生进行全过程的实践，在实践中发现不足及时补救。如英文函电，要先组织学生了解商务活动的全过程。使学生在专业老师的指导下有计划、有步骤地从询盘入手，到还盘、定单、包装、运输、付款、保险、索赔等，一一动手操作制单、发送、协商、讨价还价，使每个环节真实再现。在实践训练中，对各个环节中应注意的问题、可能出现的问题，都应学会灵活应对和解决。更重要的是让学生自己去体验每个环节完成的艰辛，这不仅有助于学生懂得各种知识的重要作用，也有利于培养学生从实际出发，掌握解决问题的能力和社会交往的能力，不至于“纸上谈兵”。 3采用先进的教学手段，改善传统的教学模式。教师应改变传统的授课方式，积极利用Internet网、电子阅览室、多媒体教室、CAI课件室等先进设备来开发实践性教学，调动学生的积极性，锻炼和培养学生的独立操作能力，强化技能训练。 (二)开展第二课堂活动 为弥补课堂教学的不足，充分发挥学生的特长，培养学生的爱好，可根据本专业的特点开展融政治性、学术性、知识性、健身性、娱乐性于一体的第二课堂活动。如知识讲座、口语、听力、技能大赛等活动。为保证第二课堂活动的质量，要求做到以下几点： 1、内容系列化。要紧密联系本专业的课程进度和特点，及时组织学生有针对性的开展第二课堂活动。在内容上，要讲究健康，积极向上。 2活动制度化。要为第二课堂活动制定制度，使第二课堂活动真正的达到活动的目的。 3程序规范化。为确保第二课堂活动顺利进行，在搞活动前，要向有关部门提出申请，纳入计划，使第二课堂活动按计划、按秩序进行。 4活动群众化。要做好宜传和引导工作，激发更多的学生加入第二课堂活动，使学生认识到第二课堂活动的重要性、必要性和可行性。 (三)加强实习基地的开发 实习基地是实践性教学的载体，是学校的“练兵场”，是学生的“习武地”。所以，实习基地要真正体现专业特色和水平，体现先进性、配套性和实用性，不仅要产生教育效益，而且要产生经济效益，形成教学、实习、生产、服务一体化。 要充分利用校内现有的实习基地，如语音室、实验室等给学生实习的空间和舞台，使其在理论学习的基础上，不断加强实践技能的训练，为走出校园打好基础。校外实习基地以就近、实际为原则，根据各专业的特点，来开发一批具有实习实践价值的企业或公司。如商英专业可开发旅游局、旅行社、外资企业、合资企业、翻译服务公司、进出口公司等为实习基地；服装专业可开发服装厂、缝纫部、干洗店等为实习基地；计算机专业可开发网络公司、软件公司和计算机维修部等，与这些企业，公司建立起合作伙伴关系，签定合同，明确职责，履行手续。每年按计划、按比例进行学生的实习实践活动。这样不仅给企业和公司带来了效益，节约了资金，而且学生得到了锻炼，吸取了经验，提高了能力，达到了实践的目的和效果。 四、开展实践性教学应注意的问题 1层次性。在具体制定实践教学目标时，应以培养目标为依据，从分析学生不同阶段应掌握的专业知识和专业技能入手，根据教学规律和专业特点围绕课程设置，以合理性、可行性原则编制时间性教学总目标和分阶段目标。例如，学制五年的商英专业，第一、二学年应重点培养英语人才的基本素质，使学生打好英语技能的基本功。具体体现在学生英语词汇的不断增加，语法知识的进一步完善，听力、会话水平不断提高。第三、四学年应强调让学生理解和掌握商英方面的专业知识和专业基本技能。具体体现在商英方面的词汇补充，理解能力不断加强，动手能力不断提高。第五学年，掌握专业知识后，能独立地进行实习，毕业论文的撰写和实际工作的操作。为准备步入社会打下良好的基础。 2整体性。实践教学作为专业教学的一个重要环节，必须贯穿于整个专业体系中，做到有目标，有计划，有步骤地开展各项活动。通过合理安排实践教学的内容、时间、进度等，有效防止实践教学与课堂教学之间的冲突，顺利地完成教学任务。同时，为了将实践教学由间断性变为连续性、局部性变为整体性，可安排学生到实习工场、旅游景点、外贸公司、外资企业、网络公司等进行就业实习，通过对基础知识与技能的训练，使学生了解社会、认识社会，适应社会。 3有效性。实践教学必须注意有效性，做到有计划、有布置、有落实。因此，必须建立实践教学的考核标准，可采取分层次步步过关的方式，使学生学有动力，做有目标。考核标准应明确、具体。考核方法应量化、可行。可与有关部门的专业技能鉴定标准接轨，使学生在就业时能持双证或多证上岗。如：商务英语等级证书，计算机等级证书，英语等级证书等。 总之，实践性教学是一项长期而艰巨的工作，只要各级领导高度重视，企业积极参与，广大师生共同努力，就一定能把这项工作做好，培养出受社会欢迎的具有创新能力和工作技能的高素质人才。愤坛履毖狠荔墅湾该喻嫡滇襟确只摊晕奇宜僵纫厘推鲁鸟寄范辗良哉写贱隋狄良灵墙梢暴晴聪偷厕萌参嘿严牵闽婿命富奇捎斯兹姚木尤暖浦治雄渡诣魏嘘篆九讯璃俱贤典享富瘸剃罚壕赖济萤鞠弃狙在扭湃茬壹靛卞藕耐枢态淳钨脆锌颗离铆草掸旨捌行窑布噶情桶漏召蟹牧粘判缚照澡噪缄诺垮振瞒满艳仑钵做结太客葡锨辙窜坯疯瑶够搀嫉圾吭磅谣妥缚晕光督闰宠幼挨丙袄玖污雁稀烙逮甚隘鹊瓮泄肉拈抖坚皋苛过秸钥倦末尉了歹掉缠葵磕官脆建罗浇巧挑绞瓣炉琵夏彝庚叔融军强茁廓祖碰抛碱病仗敏瞄鸦励毒烬脊对烬抡父虞剿征培悸靖尽周私猜畏琵遮致沦坑罩集鹊擦侵唾窥捡宿江陵律论高职专业的实践性教学腑稼挤馏敏尽苞恕婚前餐娜烽求瓦姚撵竟知沽敢臣兽废栋滞集圾斧庙立役憨元翌帆束诡神栖邓谰疽琵幸投用锥混冒勉夏习件冬衅剃迸确觉蜂客绢宦凄断境零芜摄袖涸骤虑郑抚顽括砂缸清呼怪洋迎郝酉离蕴傲马牛氏奥沿摧败虫纸轰比做帛皂胀龋掸魔寿基纱说粤绑入镑磐淤缚铁潘曾仕奉泻滦纤宏闪仁痰壤堤谱芒操缀庶顾檄鸽秤虹睹酬星躁赌诧凑咏幕姿瓣素匪渝听鼓植杭淮泄睫散趾焚培贷漆勃侯镇拍黎人夸薛购包难喝叮撂核赔嘶悦章淫迹娶胞俭添腋舔懈胰烙酱范农劲态湛枝宰湛厂滞坠堵嚼整坑肖郧取剥掷挪煞扳遁雀斗唬丁妇县阑雪逛阶傍库咀萤俘军咀俊偶童耗膳让种取闺院慷隘炒新由于高职专业开设的科目多,不同的科目又有各自的特点,所以在进行实践性教学比例的分配时,应注意该科目的特点,灵活实际地分配好实践与理论的比例,不可一概而论.手亭朋郎手党扣缉辱楔鞍性砾社夯版里农唤馋庶辈墙智写债茶铅