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文档简介
幼儿中班数学教案空间方位辨别【设计意图】空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘,我就结合中班整合设计了以下活动,让幼儿在玩中学。【活动目标】1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置,并能正确数出7以内的数量。2、培养幼儿辨别空间方位的能力。3、体验数学活动带来的乐趣。【活动准备】幼儿操作材料(1、2)、范画(1、2)、7以内数量的图片,录音机、录音带火车开来了、课前教会幼儿唱小猫歌和会玩躲小猫的游戏。【活动过程】一、游戏导入:1、听音乐入室:火车开来了引起幼儿的兴趣。2、“小朋友,看这里有很多椅子,我们找个位置坐下来。”3、游戏:躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏,老师来做猫妈妈去抓小猫,你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话,等一下你们要告诉猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方?”二、辨别空间方位:1、提问:“有哪只小猫告诉我,你刚刚躲在哪里的什么地方?”2、出示范画(1):(1)“谁来告诉我,你在图片上看到什么,?有多少?”(2)出示蝴蝶和蜗牛图片:“谁也来了,它在哪里呢?有多少?”3、出示范画(2):“它是谁啊?”今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。三、游戏:拼一拼1、我这里有一些数字宝宝,等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位,让你们根据所给的来拼。如:教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2,我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。2、幼儿拼一拼:3、请个别幼儿来说说成品,教师小结。四、写一写1、出示范例:“今天老师出了一些题来考考小朋友,看看你们今天学的空间方位懂了多少。”2、教师示范。3、幼儿做题:五、活动结束:火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领,我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。【活动反思】孩子们对活动很感兴趣,他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言,还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。
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