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文档简介

我的祖家是歌乡教案教学内容：唱我的祖家是歌乡 拓展：台湾民俗民歌教学目标：1、 充分感受台湾民歌的风格特点，并对与其相关的音乐文化感兴趣。2、 能够用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱我的祖家是歌乡。3、 积极参与民歌的聆听、演唱、伴奏及舞蹈等实践活动，并在交流、探究、合作的过程中，加深对民歌的认识。教学准备：多媒体课件、串铃、收集查阅台湾及台湾高山族相关的知识。教学过程：一、 导入1、学生聆听台湾民歌阿里山的姑娘律动进入音乐教室。师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲名叫什么吗？它是哪里的民歌？2、交流：你知道哪些关于台湾方面的知识？生回答，师：同学们的知识面真是很广。老师带了一些台湾的地理风光图片，我们一起来看一下。4、 欣赏：多媒体展示台湾及高山族的地理风光、风俗人情等。（歌曲作背景音乐）师：这是高山族人穿的服饰，很漂亮，颜色艳丽；高山族的人们在载歌载舞，今天吸引我们的就是那里多姿多彩的歌舞。你瞧！那么多台湾民歌，你想听哪首？5、 民歌听赏会课件展示：卖汤圆、娜卢湾、丢丢铜仔请学生点一首自己喜欢的歌曲与同学分享。二、 学唱歌曲1、 欣赏台湾民歌我的祖家是歌乡师：台湾民歌丰富多彩，今天老师带来了一首新的台湾高山族民歌，你觉得它是用什么样的情绪演唱的？生听后回答2、 再听歌曲，用身体动作感受歌曲的情绪（1） 我们一起把歌词朗读一遍。（2） 师：对于歌曲的歌词，你有什么不懂的地方吗？“祖家”是高山族人对家乡的称呼。（3） 师：我们来看歌曲共有几个乐句？看看每个句子分别有几小节？3、 学唱歌曲（1） 跟范唱磁带轻声学唱歌曲，觉得哪些地方比较难唱？如：第三句，先唱歌谱，注意一字三音处。强调每句结束时几拍？（2） 跟琴完整唱歌曲师纠正不太满意处。（3） 清唱时齐唱遇到长音处用手握拳摆手。（4） 跟伴奏音乐唱歌4、 设计与表演（1）同学们的歌声非常的好听，我们来看歌曲中的延长音，怎样处理更能增强歌曲的韵味。（2
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