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关于大学生家长参与就业教育的思考刘子金-高等教育学论文关于大学生家长参与就业教育的思考刘子金 刘子金 胡平建 摘要人的职业梦想萌芽于家庭，受教于家长。家长是最关注孩子立业的人，也是最能给孩子职业发展提供帮助的人。大学生家长参与就业教育不仅必要而且可行，既存在优势也存在弊端。要更好地参与就业教育，弥补学校教育和社会教育的空白，大学生家长应该增强参与就业教育的意识，学习并提升参与就业教育的能力，帮助大学生寻找他们的天性天赋与社会需求最完美的契合点。 关键词大学生家长 就业教育 职业教育 作者简介刘子金（1963-），男，四川仁寿人，乐山师范学院档案馆，副教授，研究方向为思想政治教育；胡平建（1977-），男，湖南长沙人，乐山师范学院美术学院，讲师，研究方向为思想政治教育。(四川 乐山614000) 基金项目本文系四川省人文社会科学重点研究基地四川省教育发展研究中心2013年度研究课题“大学生未来家长素质教育培养研究”的阶段性研究成果。（课题编号：CJF13020） 中图分类号G647 文献标识码A 文章编号1004-3985(2015)28-0080-03 2004年，中共中央国务院印发关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，明确提出“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，互相配合对大学生进行思想政治教育”，充分肯定了家庭因素对大学生思想政治教育的作用。作为大学生思想政治教育重要组成的就业教育，是一项复杂的系统工程，同样需要学校、家庭和社会各个方面的共同参与。家长参与孩子就业教育，既体现党和政府的意志，也顺应了家庭对子女就业问题高度关切的现实需求，因此要整合家校教育资源，增强大学生就业教育的实效性。 一、大学生家长参与就业教育的必要性与可行性 （一）大学生的职业理想发端于家长 按照美国著名心理学家霍兰德的职业选择理论，一个人的职业方向往往萌芽于早期的职业幻想。儿童时期极富幻想，与生俱来的兴趣爱好和崇拜对象（大多为家长）的职业，是他们职业幻想的源泉，尽管他们还没有接触到社会生活，还不了解任何职业。职业价值观主要来自家长及对家长所从事职业的感受，家长对所从事职业以及其他职业的情感、态度、评价和行为，无论有意还是无意的流露，给孩子留下的都是第一印象，成为最本初、最原始的概念，深刻影响孩子的职业行为。 （二）大学生的职业成长离不开家长 大学是人生最重要的阶段，也是感受成长的快乐、烦恼以及痛苦的最初舞台。但是，大学生活并不仅仅属于大学生自身，更属于每一个家庭。大学生在学校期间所要面临和解决的问题，离不开家长精神上的陪伴和指导。不论他们年龄多大离家多远，也仍然渴望父母的理解与鼓励，仍然需要亲情的温暖与抚慰。如果家长全身心陪伴，了解大学生内心的迷惑和烦恼，就会少些不切实际的期望和要求，对他们将要面临的挑战多些理解和帮助。 （三）家长最关注孩子的就业 “不要让孩子输在起跑线上”，这是独生子女时代的标志性名言。在中国家长心目中，虽然有诸多起跑线，但最重要的起跑线是孩子的就业，从孩子尚未出世时的胎教开始，一直持续到大学阶段的各类知识补习、技能培训，无不围绕就业展开。孩子临近大学毕业，家长更是“八仙过海、各显神通”，深挖关系，广结人缘，不辞辛劳，不惜金钱，奔走于一个又一个招聘考试现场，身先子女、冲锋陷阵。虽不免有专横武断、强人所难甚至越俎代庖的嫌疑，但家长望子成龙、望女成风的良苦用心由此可见一斑。 在中国家长的观念中，帮助孩子就业是家长的职责，子女就业的好坏在相当程度上决定了一家人的幸福指数。大学生家长参与就业教育不仅必要，而且可行。目前在校大学生的父母，基本上出生于20世纪六七十年代，大多完成了义务教育的学习，相当部分还接受过中等以上教育，具备一定的学习能力，对当前就业形势、国家的就业政策、大学生就业状况、用人单位招聘要求等都有一定了解，再加上几十年人生阅历、职场经验，对就业问题具备科学认知、理性选择的基础，可以对孩子的就业提供积极的支持、有价值的建议。 二、大学生家长参与就业教育的优势与弊端 （一）大学生家长参与就业教育的优势 1早期性。家庭是孕育生命的摇篮，更是人生的第一所学校，家长不可选择地成为孩子的第一任教师，职业的启蒙教育也起源于家庭。不管家长有没有一技之长，是不是专业顾问，都可以给孩子的职业生涯提供帮助；不管家长愿意与否、自觉与否，他们都以自己的言行履行着孩子首任职业指导师的责任。从孩子来到这个世界开始，家长的职业及职业价值观，就潜移默化地影响着孩子并伴随终生。 2针对性。由于家长与孩子的特殊关系，孩子的行为习惯、秉性特点、优劣好恶，在家长那里表现得最真实、最充分，所以在孩子职业选择方面，家长最清楚孩子适合做什么，不适合做什么，在孩子职业成长的过程中，能最大限度地针对孩子的特点，帮助其扬长避短。 3连续性。一个人出生以后、成年之前，基本与家长生活在一起，朝朝暮暮接受家长的教育，即使成家立业离开了家长，相隔千山万水，家长的影响力也仍然存在。每当面临职业方面的重大选择时，孩子也会听取家长的意见，争取家长的认同和支持，所以有教育家称家长为终身之师，从而形成一个家庭的家风，这种家风体现在职业选择上常常是子承父业，比如教育世家、杏林世家、梨园世家等。 4权威性。由于家长与孩子之间的血缘关系和情感关系，孩子在伦理道德、物质生活等需求方面产生对家长的依赖，父母对孩子尤其是儿童时期的孩子影响巨大。在处理各种事情和问题时，子女对家长的态度很容易引起共鸣，孩子更能认同和接受父母的职业观念。家长正确、合理使用这一权威，对孩子正确职业价值观和良好职业技能的形成很有益处。 （二）大学生家长参与就业教育的弊端 家庭是私有制的产物，而我国几千年的家本位文化，使家庭私有化程度更高。家庭是最基本的组织，不可以再分割为个人，家庭是最天然、最稳定也是最可靠的群体，每一个家庭成员都属于家庭，脱离这一群体就无法实现其社会价值和自身价值，个体必须依附、从属于家庭，家庭成员升官发财建功立业，不但个人享受荣华富贵，而且光宗耀祖、封妻荫子。因此，子女的择业立业都要从家族利益出发。在就业观念上，秉承“学而优则仕”“劳心者治人、劳力者治于人”的思想，家长更多地要求子女追逐权力，成为人上之人，很少从社会的需要考虑，鼓励子女从事基层工作、体力型工作和待遇不好的工作；更看重国有单位，追求旱涝保收、平稳安逸的铁饭碗，不认同社会更需要的自主创业，不愿让子女经历创业的风雨磨砺，也不忍心子女吃苦受累。在就业方式上表现为急功近利，不顾子女刚出校门、初人职场，能力欠缺、经验不足、业绩平平的实际，在岗位选择、薪酬、地域、社会地位、工作性质等方面提出过高的希望，不遵循职业发展规律，抱着宁缺毋滥的心态，期望子女的就业一蹴而就、一劳永逸，致使一些大学生成为有业不就的啃老族。 三、大学生家长参与就业教育的对策 （一）努力提升职业教育能力 21世纪是知识经济的时代，知识每向前推进一步，人类的思维和观念就被刷新一次，学习成为生活的必需。家长要更好地辅导孩子的职业发展，应该加强学习能力的提升。 1加强时事政策学习，把握就业动态，梳理与时俱进的职业价值观。关心时事政治，学习党和政府关于就业的政策、法规，了解、分析社会经济发展现状和趋势，以建构适应社会发展的职业价值观。 2掌握教育沟通技巧，建立良性的互动模式。大学生家长要了解教育学、心理学和职业生涯发展理论等相关知识，掌握不同年龄阶段的心理状态和与之交流、沟通的技巧，运用职业生涯发展理论，帮助孩子在社会需要市场现实与职业理想之间寻找最佳契合点，尽可能达成孩子的职业梦想，以建立亲子之间的良性互动模式。 3主动与学校沟通交流。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“良好的学校教育要建立在良好的家庭道德教育基础上。”就业教育问题上，如果家庭与学校在观念、方法上各执一词甚至相互冲突，孩子必然会陷入迷茫而无所适从。家长要与学校沟通交流，与教师讨论、切磋、共同学习，只有家校教育资源得以整合，家长、教师达成共识，家庭、学校保持同步，才能提高就业教育的质量。 （二）培养孩子的职业梦想 1重视孩子的梦想。每一个人的少年时代都会有形形色色的梦想，这些梦想大多是孩子对长大后自己干什么的初步设想，实际上孩子长大成人时所面临的最大挑战就是决定自己的职业发展道路。家长要意识到，孩子的梦想不是空穴来风，是与其成长环境及长期受到的影响密切相关的，其中主要就是家长对所从事的工作以及日常生活中对各种职业岗位的评价和态度。因此，大学生家长要树立正确的职业观，鼓励孩子树立自己的职业理想，而不能因为孩子的梦想不符合自己的期望就横加阻拦。 2帮助孩子梦想成真。青少年都非常渴望成为一个有作为的人，家长对他们的愿望和能力要给予认可，不仅要多肯定和认可，而且要帮助孩子进行分析，重点分析孩子的优劣长短与某项工作的职业技能、岗位要求的契合度，帮助孩子明确目标和为实现目标需要付出的努力。孩子在不同的年龄阶段具体目标可能会有所变化，家长要注意引导大学生明确具体目标，要善于发现他们的能力，并给予认可和培养。 （三）助力孩子职业成长 1家长要慧眼识人才。家长是最了解自己孩子的人，但最了解未必是真懂得。由于各种原因，比如工作太忙或要求太高等，家长往往对孩子独特的、闪光的地方视若无睹，走不进孩子的内心世界，一定程度上挫伤了孩子的积极性。家长要多学习、长见识，用心孩子的成长，滋养识人之智，做发现孩子天赋潜能的伯乐。 2参与孩子的职业成长。在孩子职业成长过程中，家长要帮助孩子细分职业目标并形成可操作的计划，像教练一样督促其逐一践行，像秘书一样帮助孩子应对来自学校、社会的不可避免的繁琐事务，像军师一样为孩子职业发展中遭遇的各种疑难出谋划策，像笃信者一样把信任、赞赏和助威的掌声送给孩子，像解说员一样帮助孩子正确地描述自我，像导游一样带孩子参观各中职业场所，促进孩子自我认知的定位、职