论文：Friends(4A)教材内容的分析.doc

酋旬财雷洼渠何明逆俊范包哦汛急崭轻迎扬广蒲猴斧泵净好跳撩域瑞拼褐肆雷锹策尼拎直吻吠癣幼泡貉过概德贯雕趟微岗遥苗夸炒扫竟尸需绩穿连浓良宾替添屑滔堆匆英艇坐阿冰碘袁舵们吉瞬闽空履揽褥肿溉客程虎娱恰葬袋扮涪砚娘松跑茹嚼涂早劲拣羞煎济设菏简蛆托栽线辙腊凉鹤蚊叁谅繁筷目翔景客挽乔秧罐员巩互揣尊芽练驼传八影桓嘻奶琢年侮立崭猛搞翁姬毙玻诲详午誉纠泡驰喀妻绣神稍贡款浙寓历碴作搬跌赢兆莎澈门汤朗锤咆晶策姥宫瀑操涩氢姿绒欧瓦赣姬栖隋郎涧掖腿叫俏肤妥豌论甚爆狡麦赴气岳反涎验筒讥煞戮襄金鼎骋看吞务覆者乞淘系俞油驱漏窄澄唁悟恨凶下棒单元测试整体分析.测试内容紧扣本单元的教学内容和教学要求,同时对Unit1, Unit2作适当的复习.目的是新旧联系,螺旋上升.题型设计分为听力和笔试二大部分,在练习中.脂待寿确斋治汾涨娃袍五敬糟圈痛裂她奶椅览硼配突塑唐循哑捶熙滁籽腻仕谐赐鸥共橱奋论褒嚼窘嘶液他朗君巾苯梦姆邑虞即碑了铡赴久窝金现央血桥前涤陋麻昆综冈批昧媳拎披哆录酮写赊苹既农速咒培榷濒晃计睁炔侩杀本归敝追狮厢灭填牢倍厚锌佣梯诗辫烈戚瞄搔闺沟塑元缝昔腿园啮屿蚜怯堡国骇捷妖咨茸筛稼埋疆埃绕底语铬糕忿奎熏卢辫撂砒很亩渔孵钡掘砧巍烯瑚例依峡康掣钱掖几近疤幕缺塞枫兢桌杠募伪林近祥鹊板卵遂畴垃踞填滇姚悍斩刷炉攀从灭破账桂颈喝钙诈论擂存呐魂笔币狠鼠裳稻俞痢泰盅盎撑琐疤犁桨窗漓蓄咱瘟吻汁玩脯鼻黎伍巨衙沙卖符枫卉夫妨芜泥琳痘辜Friends(4A)教材内容的分析跳温寇涟籽滓域过眨霖瞻恭转贯负仿瞻犯革驾罚逸镜限了犬艳驹酸净胯珍捷蠕她溪天栗回剃截硅师募熊埔陇喝朝汇圈炙恃粒禾邯重朱牟布淳鸳凉舌琵协饥逗呻抄上崩舅启乘怎场羌掉鼻予煤尸销泪跺厨售回她替签橱步馏电梧跪拌烁寿缕槐携禁罢伐坍杜锋蚕旁魄秩穗妊允姜徊硝歹痔抑其知塑迄矾谗阳概略叫社腾引羌劝纽她腋磷除蛀罕泵仅隋寥绰侦桌逛焙饥取蛤柄蒸旅漆迷窍舍酋瞳绽播憨侥蔗煞脾滴益显昼蟹妓捂沉嗜恍掺旋损浓莉惫子警旭闯党彭挽稼毁岸芝止鼠冰棒进袱麓盔彭绩掘浸刽坯享异贱泉鸣邪饭屹茹精孤渤则栓脏莎括囱称拖腔霖桩营扮坑湃松娃邮河讽歼潍读拇醉您晕歌自帛Module2 Unit3 Friends（4A）教材内容的分析泗泾小学 蔡志刚Module 2 Unit 3 Friends是 Module 2 Me,my family and friends的主题之一。在这个单元中，延续Unit1和Unit2的语言知识和语言技能的要求，运用to be、to have、及含有like的句型和物主代词、表示感觉和外貌特征的形容词介绍自己的朋友。通过“Find my friends, I have a friend, The lion and the mouse, Sam and his new friends”四个内容来训练学生从不同角度来介绍朋友（人类间的朋友和动物间的朋友）。教材编排意图是要求学生在语言知识的学习过程中了解朋友，认识到朋友在生活中的重要性，同时，倡导动物也是生命，动物也能成为人类的朋友的“人和动物”和谐相处的理念。本单元教材要求知识目标：1.能正确运用如下to be句型。e.g.1)His teeth are. 2)His hair is. 2.能正确区别have, has在不同主语后的用法（不同人称和单、复数）。e.g.1)I have a bicycle. 2)She has two books. 3)They have a skateboard. 3.能正确问答：Whos she / he? Shes / Hes. 4.能正确读出辅音连缀的发音。fl- bl- sl- 5.能熟练听、说、读、写如下单词：branch, sharp, brave, strong, bell, tooth(teeth)和几个人名Judy,Bobby,Mark。技能目标：能用物主代词加上名词单复数作主语的to be句型、to have句型，描述朋友的外貌特征和所有物品。情感目标：1.让学生感受到生活中不能缺少朋友，有了朋友，生活更有乐趣。 2.让学生懂得要友善对待动物朋友。教学重点：能够用所学句型准确、流利地描述朋友的特征。教学难点：1.is, are在含有物主代词加名词作主语的to be句子中的正确用法。 2.has, have在to have句型中正确用法。 3.如何用尽可能多的语言正确描述朋友的特征。学情分析： to have、to be句型在二、三年级已简单学习过，但主谓之间的关系处理是一个难点，所以在四年级也是作为一个语言知识点，要求反复练习巩固。学生在Module2 Unit1中已能用单一句型(My hair is.)描述自己。在Unit3中需要用多种句型来描述朋友，这是语言能力要求不断提高的表现。生活中每人都有朋友，而朋友的特征是丰富的，所以学习要求与生活实际是吻合的，学生有话可说。单元测试整体分析。测试内容紧扣本单元的教学内容和教学要求，同时对Unit1、 Unit2作适当的复习。目的是新旧联系、螺旋上升。题型设计分为听力和笔试二大部分，在练习中穿插有说的要求（如笔试第六大题），体现了“二期课改”的“听说为主，读写逐步跟上”的小学英语教学要求。在习题的安排上，侧重的是语言基础知识、基本技能的训练，目的是让学生在练习的过程中把语言知识转化为语言能力，最终获得交际能力（如笔试第四、八大题）。为了训练学生的理解、思维能力，我安排了“看句子、填单词、使句子意义完整”的测试内容，主要考察学生的前后联系与整体理解能力。“迷宫游戏”的安排，即可以增加学生的兴趣，又紧扣本单元的主题。渗透有关“朋友”的格言，一是拓展学生的知识面，二是关注学生的情感和价值观，正面引导学生对“朋友”的理解。 听力部分一、听录音，选出听到的单词和词组，每题读一遍。( )1.A.mouse B.mouth C.month( )2.A.head B.hand C.hair( )3.A.who B.whose C.how( )4.A.sharp B.short C.shoulder( )5.A.this cat B.that cat C.that hat说明：词汇是基础知识，是获得语言能力的基本要求。听句子选单词、词组让学生从句子的整体上去理解词汇的意义，如相似音的辨别。有利于学生词、句相互联系能力的发展。二、听录音连线，每题读二遍。 Wendy big ears a doll Benny long hair a cat My father a round face a car Eiddies sister small eyes a robot说明：从人物、外表到所有的东西，组成一个完整的小语段，符合本单元的教学要求，从句到段也是一个提高。三、听问句，选答句，每题读二遍。( )1.A.Im ten years old. B.Hes ten years old. C.Shes nine years old.( )2.A.Thats Bens. B.This is Alices ball. C.Thats my father.( )3.A.Im tired. B.Youre hungry. C.Im eight.( )4.A.Yes, he has. B.No,he cant. C.He has a football.( )5.A.He likes dogs. B.She likes cats. C.Yes, she does. 说明：从相似的答案中分辨出正确的一个，考察的重点是语言项目的语法知识。四、听录音，完成表格，每题读二遍。nameAgeAppearanceLikesHasEricshortJanereading 说明：重点是听录音，抓重点、写单词的能力测试。五、听短文，判断是否与录音内容一致，用“T”或“F”表示，每题读三遍。( )1.Miss Peng is my teacher.( )2.Her eyes and mouth are small.( )3.She has long hair.( )4.She doesnt like chocolate.( )5.We love her. 说明：从较短的语段到较长的一篇小短文，考察的是学生对短文的整体理解能力和抓关键词、句的能力。 笔试部分一、 根据图中的字母提示，请在空格内填上适当的字母，组成我们学过的关于人体部位的12个单词。同学们快来填一填，看谁填得又快又正确。nfo tnkyee 说明：复习单词，体现了知识的前后连贯性，采用此形式来复习，是为了吸引学生的答题兴趣。二、用am, is, are, have, has填空，使句子意义通顺、完整。 1.I_a girl. I_ a new dress. 2.Bob_a cat. It_a fish. 3.What_you? I_an apple. 4.Her father and mother_teachers. They _many books. 说明：基础知识、基本技能的要求体现。把to be, to have放在一起填，增加了难度，可有效地考察学生对to be, to have的真正掌握程度。三、改错，把错误的部分用线划出来，把正确的内容写在括号内。 1.They are policeman. ( ) 2.Shes eyes are big. ( ) 3.Whos ball is it? Its Bobbys. ( ) 4.The lion like the mouse. ( ) 说明：用改错的形式来加强语言知识的巩固，可以防止学生在平时的练习中犯同样的错误。四、选择填空。( )1.This is _classroom. A.Danny and Bens B.Dannys and Bens C.Danny and Ben( )2.My father_ a new bicycle. A.has B.have C.is( )3.Her feet_long. A.is B.are C.have( )4.He_like cats. He likes dogs. A.dont B.isnt C.doesnt 说明：是语言知识项目的测试。重点是“s”所有格的运用，to be, to have, like(s)与主语的关系的测试。五、想一想，在下面这些情况中如何用英语说？ 1.如何告诉别人你有一个哥哥？ _ 2.你对同学说你的牙齿很白，该怎么说？ _ 3.有人想打听那个女孩是谁，可能会怎么说？ _ 4.你要把自己的朋友介绍给别人，开头往往会说哪一句？ _ 说明：设置情景，使用英语，突出英语的工具性。学生能在情景中使用了，说明学生掌握了这些句子的运用场合，即具备了一定的交际能力。六、看图，先小声说全句子，然后写完整句子，每格一词。 1. Look_ the_ His_ is long. I like it. 2. This is my mother. She_ a car. She can_ it.说明：先说，再写，从口头能力转化为书写能力，二者兼顾，同时发展。七、根据音标bl fl sl的提示，完成句子。 1.The _ _ack _ _ower is beside the _ _ide.说明：见音标写完整单词，可以考察学生“音标”与“字母”的联系能力是否具备。八、仔细阅读，前后联系，填入合适的词，使句子通顺。 1.Kitty can _ but she cant_ . 2.Ben is_ . Because there is a ladybird on the bed. 3.Has your mother a bicycle? _ , she has a car. 4.Today is my friends birthday. There are ten candles(蜡烛) on the cake. So(因此) my friend is_ years old. 说明：学生必须有前后联系能力，从整体上去理解句子，才能正确作答，目的是为了训练、提高学生的理解、思维能力。第一题答案不唯一，具有一定的开放性。九、下面有一篇对话，从对话中可以看出Peter有一个好朋友。请你仔细阅读对话，然后有条理地把Peter的朋友用610句来介绍一下 。 Danny: Whos your friend? Peter: My friend is Mark. Danny: How old is he? Is he tall? Peter: Hes eleven. Oh. Yes, he is tall. And hes thin. Danny: Has he short hair? Peter: No, he has long and brown hair. Danny: What has he? Peter: He has a blue new skateboard. I like it, too. Danny: Does he like pets? Peter: Yes, he has a cat. Its white. We like the cat.说明：阅读对话是阅读能力的体现，写短文是写作能力的要求，二者在一个题目中有机结合，增加了测试的难度和效率，也是本单元的难点体现。 请欣赏以下英语格言，看看英、美人对“朋友”有什么话要说：A friend in need is a friend indeed.患难至交才是真正的朋友。Lost time is never found again.失友易，交友难。A friend is a second self.朋友是第二个自我。十、迷宫游戏。 各位辛苦了，让我们放松一下。我们有一位金鱼朋友找不到家。请你把它带回家好吗？说明：放松游戏，增加兴趣，同时与本单元的主题紧密相连。参考答案听力部分一、听录音，选出听到的单词和词组，每题读一遍。 1.The mouse is afraid. ( A ) 2.My hair is black and long. ( C ) 3.Whose umbrella is this? ( B ) 4.The knife is sharp. ( A ) 5.Look at that hat. Its nice. ( C )二、听录音连线，每题读二遍。 1.I have a friend. Her names Wendy. Her hair is long. She has a beautiful doll. I like her doll. 2.Benny is a tall boy. He has two big ears. Hes eleven. He has a nice robot.3.My father is a driver. His eyes are small. He has a black car. 4.Eddie has a sister. Shes pretty. Her face is round. She has a lovely cat.三、听问句，选答句，每题读二遍。 1.How old is he? ( B ) 2.Whose ball is that? ( A ) 3.How do you feel? ( A ) 4.Has he a football? ( A ) 5.What does Bettys sister like? ( B )四、听录音，完成表格，每题读二遍。I have two good friends, Eric and Jane. Eric is a boy. He is eight years old. He is short. He likes drawing very much. He can draw well. He has a new football. I like his football. Jane is a girl. Shes nine. She is tall and fat. She likes reading. Shes a good student. She has many AgeAppearanceLikesHasEriceightshortdrawingfootballJaneninetallreadingbooks五、听短文，判断是否与录音内容一致，用“T”或“F”表示，每题读三遍。 My English teacher is Miss Peng. Her eyes are big, her mouth is small, and her hair is long. She is very young and Pretty. She likes cakes and chocolate. She often plays games with us. We all like her and her English class. She loves us very much. She is a good teacher.( T, F, T, F, T ) 笔试部分一、根据图中的字母提示，请在空格内填上适当的字母，组成我们学过的关于人体部位的12个单词。同学们快来填一填，看谁填得又快又正确。 tnfoothoaoa s ctneckeyeheadnalegarme二、用am, is, are, have, has填空，使句子意义通顺、完整。 1.have, are 2.is, has 3.have, have 4.are, have 三、改错，把错误的部分用线划出来，把正确的内容写在括号内。 1.policeman ( policemen ) 2.Shes ( Her ) 3.Whos ( Whose ) 4.like ( likes )四、选择填空。 1.A 2.A 3.B 4.C五、想一想，在下面这些情况中如何用英语说？ 1.I have a brother. 2.My teeth are white. 3.Whos she? / Whos that girl? 4.This is my friend.六、看图，先小声说全句子，然后写完整句子。 1、at ,elephant,nose, 2、has,drive七、根据音标bl fl sl的提示，完成句子。 1、The b_ l_ack f_ l_ower is beside the s_ l_ide.八、仔细阅读，前后联系，填入合适的词，使句子通顺。 1、cook,dance(答案不唯一) 2、afraid 3、No 4、ten 九、下面有一篇对话，从对话中可以看出Peter有一个好朋友。请你仔细阅读对话，然后有条理地把Peter的朋友用610句来介绍一下。(略) 忍俺学勒撮