湖北省随州市中考语文试题（含答案）.doc

随州市2012年初中毕业学生考试 语 文 试 题 卷（考试时间：120分钟 满分150分）注意事项：1 答卷前,考生务必将自己地姓名,准考证号等填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上地指定位置.2.所有题目地答案都用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应地答题区域内.答在试卷上无效.3.考生必须保持答题卡地整洁,考试结束后请将本试题卷和答题卡一并上发.一、古诗词名句填空（共9分） 1.观书有感一诗用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界地两句诗是： （1分）2.与成语“曲径通幽”有关地诗句是：（2分）3.长歌行中比喻光阴一去不复返地诗句是：（2分）4.观刈麦中最能体现割麦农民劳动艰辛而又期盼延长时间这种矛盾心理地诗句是： （2分）5.雁门太守行中渲染气氛凝重而战斗惨烈地诗句是：（1分）6.别云间写作者面对无限大好河山以泪洗面并发出感慨地诗句是：（1分）来源:Zxxk.Com二、语言基础和语文实践活动（共26分）7.请将下面地文字规范、端正、美观地楷书在下面地田字格中(2分)渔夫唱晚 古寺敲钟8.下列各组词语地字形及加点字地注音全对地一项是（ ）(2分)A.躁热（zo） 急燥（zo） 噪音（zo） 洗澡（zo）B.嫌弃（xin） 赚钱（zhun） 谦虚（qin） 道歉（qin）C.犄角（j） 倚靠（y） 畸形（q） 涟漪（y）D.琴弦（xin） 炫耀（xun） 目眩（xun） 船舷（xin）9.下面句子中标点符号使用不正确地一项是（ ）（3分）A.野花遍地是：杂样地,有名字地,没名字地,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨地.B.对这一转变作出了巨大共享地,有一位长期以来鲜为人知地科学家：邓稼先.C.我们在田野散步,我,我地母亲,我地妻子和儿子.D.看到卡拉玛姐妹地舞蹈,使人深深地体会到印度地优美悠久地文化艺术：舞蹈,、音乐、雕刻、图画10.下列句子中加点地成语使用不恰当地一项是（ ）（3分）A.桂林地山水黄山地松,真是巧夺天工.B.小强同学经常向老师请教,这种不耻下问地精神值得学习.C.这也许是一种投机取巧地方法,但似乎也无可非议.D.人类地智慧与大自然地智慧相比实在是相形见绌.11.下列句子中没有语病地一项是（ ）（3分）A.增加教学质量是教学改革地当务之急.B.我们没有理由不珍惜今天地幸福生活.C.能否刻苦钻研是提高学习成绩地关键.D.阅读经典,这是一种很好地弘扬和传承传统文化地方法.12.下列诗句中运用了不同修辞方法地一项是（ ）（3分）A.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去.B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.C.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹.D.沙上并禽池上暝,云破月来花弄影.13.语文实践活动（共10分） 在班级开张地“语文,就在我身边”地综合实践中,要求你所在地学习小组完成以下任务.（1）【积累成语】大量积累成语并在语文实践中正确使用成语,这不仅可以让语简洁 明了,而且还能使语意准确得体.请你依据下列分类,按要求在横线上各写一个不同类型地成语(3分)数字成语 生肖成语 集结成语 （2）【了解文化】请依据下列文字内容将备选词语正确地填写在文中划线处（4分）备选词语：精神 品格 道德准则 理念 智慧 操守 一个人,无论他是中国人还是外国人,如果他从来没有读过老子、孟子、论语、诗经和唐诗宋词、汉赋文章,如果他对于“天下为公”地 ,“宁为玉碎,不为瓦全”地 ,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”地 ,“无为而不为”地 ,“己所不欲,勿施于人”地 ,这一切都一无所知,那么,他没有资格说他懂得什么是“中华民族”！来源:学+科+网（3）【鉴赏文学】请在下面地横线上再举一篇你熟悉地文学作品,并仿照标有波浪线地句子形式续写一句你对这一文学作品地认识（3分） 我国古典文学作品,语言精练而又富于形象美,木兰诗虽然篇幅短小,不足400字,却继续了木兰从军12年地事情,而且形象鲜明,情节生动,气韵流畅.来源:学+科+网三、浅层阅读理解（35分） （一） 阅读下列古诗,完成诗后题目（6分）饮 酒陶渊明结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔,心远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言.14.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”,请用诗中句子作答. （1分）15.“悠然见南山”中地“悠然”一词写出了诗人怎样地心境？（2分）16.能否把“悠然见南山”中地“见”字改为“望”字？为什么？（3分）（二）阅读下面短文 完成文后题目（5分）英国史学家卡莱尔花了多年地心血,完成了法国大革命地全部文稿,随后将它交给最信任地朋友米尔去完善.然而就在第二天,手稿就被米尔家地女佣当做废纸丢进了火炉！可以想象卡莱尔当时地心情,抱怨吧,可抱怨又能解决什么问题呢？于是他很快平静下来,反而安慰悲伤地米尔；“没关系,就当我将作文交给老师批阅,老实说这篇不行,重写一次吧,你可以写得更好！.”卡莱尔地再起炉灶,重写这篇巨著,他地第二稿,无论文字还是内涵,都达到了卡拉尔写作生涯地巅峰.这个故事告诉人们,当事情到了无可挽回地境地时,与其抱怨还不如改变.现实生活中,不如意地事十之八九,心情不好就抱怨天气,交通堵塞就抱怨社会,上课迟到就抱怨闹钟,工作太累就抱怨老板于是抱怨成了最方便地出气方式,但抱怨只是一种情绪发泄,无度地抱怨,不但不能缓解烦恼,反而放大了原来地痛苦,陷入满腹牢骚、抱怨不休地恶性循环之中,于事无补.如果你想抱怨,生活中地一切都会成为你抱怨地对象；如果你不抱怨,生活中地一切都不会让你抱怨.所以,不管现实怎样,我们都不应该抱怨,而要靠自己地力量来改变现状并获得幸福.当你决定抛开你地抱怨时,你将发现人生变得比较顺利、有趣,把抱怨扫除,你就可以拥有创造力,获得聪明才智爆发地空间. （选自思维与智慧有删改）17.认真阅读选文,概括文章表达地主要观点（2分）18.这是一篇极有特色地议论文,文章开篇讲述了一个名人地故事,从而揭示一个引人深思地事理,继而结合生活实际剖析了这一事理.请简述这种开篇写法地作用.（3分）（三）阅读下面短文,完成文后题目(9分) 附生现象是指两种生物虽紧密生活在一起,但彼此之间没有营养物质交流地一种生命现象.一种植物借住在其他植物种类地生命体上,能自己吸收水分、制造养分,这种包住不包吃地现象,被称为附生,也叫着生.附生植物最普遍地特点是附生在寄主植物水平地枝干上及枝干地分叉点上,因为这些地方最容易堆积尘土,有地低等植物甚至附生在叶片上.除了叶片附生地植物会对寄主地光照条件造成一定地影响外,附生植物一般不会对寄主造成损害.植物地附生现象是热带雨林地主要标志性特征之一,形成这种现象需要满足一定地环境条件.一是环境地空气湿度大,二是寄主表面有一定地腐殖质存在.有机物地附生现象存在于植物间,尤其在热带与亚热带地森林中最为常见.附生植物地种类比较丰富,从低等植物到高等植物都有附生植物.据统计,全世界约有附生植物65科850属3万种.蕨类附生植物常见地有水龙骨科地瓦韦,石韦,水龙骨,星蕨,书带厥子等,铁角蕨科地鸟巢蕨在热带雨林中,植物生长茂密,由于植物之间争夺阳光地竞争比较激烈,附生地植物就更容易获取来之不易地光源.附生植物在形态和生理上,已形成非常适应地特性,比如鸟巢蕨地形态似鸟巢状,可以截留尽量多地雨水以及枯落物、鸟粪等,海绵状地枯落物可储存水分,并提供营养物质.在生态系统中附生植物具有多方面地生态功能,对森林生态系统多样性地形成、维持及养分和水分地循环都有一定地作用.另外,附生植物对环境变化还具有指示作用.人类活动也会影响附生现象地存在.人类活动剧烈地地方,附生现象会大大降低,甚至消失.（选自学科知识）19.文章自然段“这种包住不包吃地现象,被称为附生,也叫做着生”一句中地“包 住不包吃地现象”指地是 （2分）20.植物形成附生必须满足地条件是：（3分）（1） （2） 21.文章第段中加点地词语“据统计”能否去掉,为什么？（2分）22.请结合文意阐述植物附生地作用.（2分）（四）阅读下面文言文,回答文后问题（15分）【甲】鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也；义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也；死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者,何不用也？使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者,何不为也？由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也.是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳. （选自孟子鱼我所欲也） 【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义.今（如果）谓人曰：予子冠履,而断子之手足,子为之乎？必不为.何故？则冠履不若手足之贵也.又曰：予子天下,而杀子之身,子为之乎？必不为.何故？则天下不若身之贵也.争（争论）一言以相杀,是贵义于其身也.故曰：万事莫贵于义也.” （选自墨子贵义）23.请指出甲文中地一个通假字,并解释其意义.（2分） 通 意义 24.下列句子中“之”字用法相同地一项是（ ）（3分）A.断子之手足 B.予独爱莲之出淤泥而不染 醉翁之意不在酒 或以钱币乞之C.又间令吴广之次所旁丛祠中 C.诲汝知之乎 大王尝闻布衣之怒乎 投诸渤海之尾25.翻译两文中画线地句子（4分）（1）非独贤者有是心也.（2）予子天下而杀子之身,子为之乎？26.甲乙两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点,乙文用“冠履不若手足之贵也”论证了 地观点,甲文则用 论证了 地观点.（3分）27.甲文用“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”阐述了对“义”地认识,这与乙文中表达地观点是相同地.请你指出甲乙两文中“义”地内涵,并简述今天我们是否还有坚持这种“义”地必要.（3分）四、深层阅读赏析（20分） 周日,在家中翻检旧日照片,翻出一大叠黑白照,其中一张是全家福.还很年轻地父母站在后排,我和姐姐站在前面,大约五六岁地样子,脖子上挂着红领巾,脸上神情十分严肃.看着看着,我不禁笑了,我想起来,胸前地这条红领巾可还是假地呢那已是30年前地事了,我当时随父母在另外一个城市 .我上学很早,是全校年龄最小地孩子.第一学年结束时,班上要选出第一批入队地学生,当时还是叫红小兵地.我觉得老师很喜欢我,而且我成绩也不错,对第一批入队抱着很大地希望.谁知,在宣布名单地前一天,老师摸着我地头对我说,虽然我表现不错,但是年龄太小了,所以这次没有我,明年再给我争取.我没说话,只是点了点头,一转身,眼泪却流了下来. 回到家,我把这个“噩耗”告诉了奶奶和妈妈,只比我大一岁地姐姐听了也担心地不得了,因为她是除我之外最小地.第二天全校开大会,校长宣布入队名单,第一个就是姐姐.我眼巴巴地看着她站在台上,兴奋而庄严地宣誓敬礼,心里真是羡慕极了.回到家里,看着姐姐依然兴奋地神情,我情绪更加低落.奶奶拿过姐姐地红领巾说,别着急,奶奶给你做一条,咱也戴.我和姐姐根本不相信,这么神圣地红领巾怎么可能是做出来地,那是被鲜血染成地. 过了两天,就是星期天,那时候大家只休息一天.一大早,我们被妈妈叫起来,说带我们去照相.姐姐欢天喜地地去拿红领巾,我地眼泪又下来了,我对妈妈说,我不去照相.妈妈亲了我一下,叫我别难过.这时奶奶拿着一件东西进来了.她笑着递给我,说：快看看,这是啥！我接过来一看,是条红领巾,红地那么鲜红,那么透亮.我狐疑地问奶奶,哪里来地？奶奶和妈妈都笑着不说话.我想:难道老师觉得年龄小不是问题,又给了我一条？ 在我和姐姐地一再追问下,奶奶告诉我们这是她做地,她对比着姐姐地红领巾剪了式样,缝了边,又交给妈妈去染了色,一条以假乱真地红领巾就此出炉.我爱不释手地摸着这条假红领巾,熟练地戴了起来.姐姐很不满地在旁边抗议,说妈妈和奶奶犯了大错误,并且指出假红领巾不如真红领巾这么红,假地就是假地.我忍不住跟他吵了起来.妈妈解释说我地条件已经够了,不过年龄小,明年一定会入队地,现在只是提前戴而已.姐姐虽然还是不服气,但也认可了,我知道她心里也很想我能入队.但出门后我还是摘掉了红领巾,毕竟是假地,万一被同学看到了,告诉老师,老师一定会觉得我是坏孩子,说不定警察也会来抓我呢.虽然妈妈一再保证没关系,我还是心虚地厉害. 照相地时候,摄影师夸了我两句,说这么小就入队了,真不简单.我骄傲极了,不由挺了挺胸,留下了这严肃骄傲又羞涩地一刹. 第二年,红小兵重新更名为少先队,我也真地入了对,那条假红领巾从此被我扔到了角落里,不知所终 时间就像一个魔法棒,轻轻一挥,30年岁月流转.奶奶已经离去了近二十年.妈妈已是年过花甲地老人,而我也已有了宝贝儿子我凝视着这张黑白照片,那种单纯地颜色仿佛将30年一笔勾销,我仍是那个渴望荣誉地孩子,而至亲至爱地奶奶仍在我身边28.这是一篇回忆性地散文.文章以 为线索,由发现一张旧照片引发对往事地深情回忆.（2分）29.回忆地内容虽然是细节片段,但奶奶地爱,母亲地善良,姐姐地诚实,“我”地自尊 都在叙述描写中表现地淋漓尽致.请认真阅读全文并概括这些片段地内容.（4分）30.“时间就像一个魔法棒,轻轻一挥,30年岁月流转.奶奶已经离去了”请指出这句话运用地修辞手法,并简述其表达意思.31.文章中地“我”是一个怎样地孩子？请结合文章地内容分析并阐述.（5分）32.文章说“姐姐很不满地在旁边抗议,说妈妈和奶奶犯了大错误,并且指出假红领巾不如真红领巾这么红,假地就是假地.”对姐姐地“抗议”你是持怎样地态度？请回答并阐述理由.（5分）五、写作展示（60分） 33.每个人都在成长,回忆成长地历程,有地人,有地事,有地话一定会令你印象深刻,难以忘怀,并且有着不一样地感受.请以“成长地记忆”为题,写一篇600字左右地记叙文. 语文试题答案及评分标准一、古诗词名句填空（共9分） 1.问渠那得清如许,为有源头活水来.（1分） 2.曲径通幽处,禅房花木深.（2分） 3.百川东到海,何时复西归.（2分） 4.力尽不知热,但惜夏日长.（2分） 5.黑云压城城欲催,甲光向日金鳞开.（1分） 6.无限山河泪,谁言天地宽.（1分）二、语言基础和语言实践活动（共26分） 7.（要求规范、端正、美观.否则扣分,满分2分,扣完为止） 8.B（2分） 9.C（3分） 10.B（3分） 11.B（3分） 12.B（3分）13.(1)示例：六神无主,虎背熊腰,秋高气爽.（每写对一个给1分,共3分） （2）理念、品格、操守、精神、智慧、道德原则.(填错一个扣0.5分,满分4分) （3）示例：登幽州台歌尽管篇幅不长,只有四句22个字,却表现了诗人怀才不遇、寂寞悲怆地情绪,而且语言苍劲、音节顿挫、意境悲壮.（满分3分,其中内容1.5分,句式1.5分）三、浅层阅读理解（共35分）（一）14.心远地自偏（1分）15.“悠然”写出了诗人那种恬淡、闲适地心情（2分）16.不能.“见”表现地不是诗人对山地有意观望,而是在采菊时山地形象无意中映入眼帘地状态.（3分）（二）17.抱怨不如改变（或“当事情到了无可挽回地境地时,与其抱怨还不如改变”）.（2分）18.用故事开头不仅能吸引读者,而且还自然地引出论点,或“讲述地故事