力与机械复习导学案.doc

黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案 八年级物理 导学案 课题名称第六章力与机械时间2012年 4月2日课型总复习课时3主备人王涛学生王超群教学目标：1、理解力的概念，力的作用效果及三要素。2、知道物体间力的作用是相互的。3、会测量力的大小，会画力的示意图。4、认识重力及其大小、方向。知道重力与质量的大小关系。5、知道弹力及弹簧测力计的原理。6、认识摩擦力，会探究摩擦力大小影响因素。7、认识杠杆，会画力臂，知道杠杆平衡条件。8、认识滑轮及滑轮组，知道它能改变力的大小与方向。教学重点：根据杠杆、滑轮的特征来计算相关力学问题、物体的受力分析教学难点：滑动摩擦力的实验、杠杆平衡实验本章知识体系：摩擦力重力弹力 力 力 和 机 械 简 单 机 械本章各部分知识点和考点：6.1怎样认识力力的定义：力是物体对物体的作用。（提到一个力至少有两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；力的作用是相互的，所以受力物体同时也是施力物体）力的作用效果：力可以使物体发生形状改变（形变），也可以使物体的运动状态发生改变（物体的速度大小、方向）力的单位、符号：力的国际单位是牛顿，简称牛，符号 N ( 两个鸡蛋重约1N )力的三要素：力的大小、方向、作用点 称为力的三要素（都能影响力的作用效果）6.2 怎样测量和表示力力的测量： 工具弹簧测力计（原理：弹簧的伸长跟它受到的拉力成正比）弹簧测力计：量程、分度值、零刻度、使用方法（弹簧伸长方向与所测力方向在同一直线上）力的表示：用带箭头的线段(即： 作用点、方向、大小 )表示力6.3 重力重力的产生、定义：因地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力（地球附近的一切物体都受重力作用）重力的方向：重力的方向总是竖直向下（指向地球球心） 日常生活中的重垂线利用重力的方向重力的大小：物体重力G的大小跟它的质量m成正比，比值为g（质量越大，受到重力越大） G=mg （粗略计算g取10N/kg）g=9.8N/kg 表示 质量为1kg的物体，在地球上所受到的重力为9.8N 也表示 质量为1kg的物体，在地球上 重9.8N物体的重心：物体重力的作用点叫做重心。 增大底部支撑面积，降低重心位置 都可以增大物体的稳定性6.4 探究滑动摩擦力的大小滑动摩擦力：滑动摩擦中，阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力。探究滑动摩擦力的大小(控制变量法的实验)：滑动摩擦力的影响因素 与物体间的压力有关 与接触面的粗糙程度有关滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度以及压力大小有关。压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙。滑动摩擦力越大。增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法 增大有益摩擦：增加物体间的压力 增大接触面的粗糙程度 减小有害摩擦：减小物体间的压力 减小接触面的粗糙程度6.5 探究杠杆的平衡条件杠杆：能绕固定点转动的硬棒 支点：杠杆上固定不动的点（一般用字母O表示） 动力：使杠杆转动的力（一般用字母F1 表示）动力臂：支点到动力作用线的距离即点到直线的距离（一般用L1 表示）阻力：阻止杠杆转动的力（一般用字母F2表示）阻力臂：支点到阻力作用线的距离即点到直线的距离（一般用L2 表示）实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。杠杆平衡条件：（杠杆平衡是指杠杆静止或匀速转动。）动力动力臂=阻力阻力臂 ( F1L1=F2L2 )杠杆的分类：省力杠杆（费距离）:动力臂大于阻力臂 例如：撬杠、瓶起子、铡刀费力杠杆 (省距离) ：动力臂小于阻力臂 例如：镊子、筷子、鱼竿等臂杠杆（动力=阻力）：动力臂等于阻力臂 例如:天平名称结构特征特 点应用举例省力杠杆动力臂大于阻力臂省力、费距离撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀费力杠杆动力臂小于阻力臂费力、省距离缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆等臂杠杆动力臂等于阻力臂不省力不费力天平，定滑轮画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签。6.6 探究滑轮的作用动滑轮、定滑轮动滑轮：滑轮的轴运动的滑轮，可上下移动，也可左右移动。（相当于一个省力杠杆，省力一半）定滑轮：中间的轴固定不动的滑轮（相当于一个等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变力的方向）滑轮组:动滑轮和定滑轮组成的机械 （既可以省力，又能改变力的方向）绕法: 奇动偶定（省力奇数倍的话，绳子从动滑轮的钩子开始绕；省力偶数倍的话，绳子从定滑轮的钩子开始绕）考点讲解：考点五、力的测量与力的示意图表示力例5 请你在图中画出足球被运动员踢出后受力的示意图.（不计空气阻力）解析 力是物体间的作用，考查此时哪些物体对球有力的作用，再进行作图考点六、重力的产生、方向及计算例61 小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是 ( ) ABCD例6.2 质量是10 kg的物体，受到的重力大约是_N；一个物体受到的重力是1 N，则它的质量是_g(g取10 N/kg)考点七、滑动摩擦力的探究、如何减小有害摩擦和增大有益摩擦力例71 在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如下图所示的实验（1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想 （选填“A”或“B”）（2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想 （选填“A”或“B”）(3)本实验采用的科学探究方法是 。(4)实验中应使木块做匀速直线运动。这样做的目的是： 。例7.2 生物在进化过程中形成了各种与环境相适应的特征。下列各种生物的特征有利于减小摩擦的是（ ） A、泥鳅体表面的黏液 B、壁虎脚上的刷状肉垫C、人手指上的螺纹 D、蛇体表的粗糙鳞片考点八、用杠杆平衡条件进行有关计算或推理、作力臂或最小力、实验探究“杠杆的平衡条件”、判断杠杆类型例8 例8如下图中，OB为轻质杠杆，OA=60cm，AB=20cm。在杠杆的B端挂一个所受重力为60N的重物，要使杠杆在水平位置上平衡，在A点加一个多大的竖直向上的拉力？考点九、滑轮组的探究、滑轮组的计算例9.1 某同学在安装滑轮组时，发现实验桌上只有两种滑轮，一种是轮框中只有一个滑轮，另一个种轮框中只有两个滑轮，而且每种只有一个。现在想设计一个最省力的绕绳的方法。请你在下图中的甲、乙中只选一个装置，进行绕绳；使得绕完绳后是由这两种滑轮组装后最省力的绕法。例9.2 用下图所示滑轮组将一物体在3秒内匀速提高4m，已知拉力大小恒为80N，方向总保持竖直向上，动滑轮的质量为4kg，绳重和摩擦均不计。（g取10Nkg ）求：（1）物体所受重力为多少？（2）绳子处移动的速度为多少？课堂强化训练：1、如图所示是运动员在撑杆跳时的情景，这个情景中包含一些物理道理，如（1）撑杆受到力的作用而弯曲，说明力的作用可以 ， （2）运动员对杆施力的同时被杆拉起，说明力的作用是 .2、（05芜湖课改）关门时发现，用手拉门的地方不同，关门的难易程度会不同。这说明力的作用效果和其作用的位置有关，这个位置物理学中称_。 3、下列叙述的几对力中，属于相互作用的力是( )A人推墙的力，鞋受到的阻力B墙对人的力与人受到向后的力C人推墙的力和墙受到的推力D人推墙的力与墙对人的力4、关于摩擦力，下列说法中不正确的是 ：( ) A凡是相互接触的两物体间一定有摩擦力B两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力C摩擦力的方向不一定与物体运动方向相反D只有接触才有可能产生摩擦5、下列实例中，是通过改变压力大小来改变摩擦力的是（ ）A在行李箱下安装滚轮 B骑自行车刹车时用力捏闸C体操运动员比赛前在手上抹镁粉 D在轴承上加润滑油6、(05庐江县)宇宙飞船在轨道上飞行时处于“失重”状态。在这种环境中，以下哪个实验不能象在地面上一样进行： ( )A用刻度尺测长度 B用放大镜看细小物体C有平面镜改变光的传播路线 D用弹簧秤测物重8、如图所示重为10N的木块静止在斜面上，在图9中画出这个重力的示意图。 9、在墙上挂像框时，可自制一个重锤来检查像框是否挂正，如上右图所示，这是利用了重力的方向总是_的。10、如图所示用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（ ）A4. 5牛 B3. 2 牛 C3. 0牛 D2. 1牛11、如图所示，用始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，阻力的力臂 ，动力F 。(填“变 大”11题图或“变小”“不变”)12、如图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是( )A. B. C. D.13、航天飞机关闭发动机后正在太空中飞行。如果科学家要在其中进行实验，下列哪些操作不能正常进行( )A、用温度计测温度；B、用弹簧秤测力；C、用天平测质量；D、用电子表测时间。14、如图所示，独轮车和车内的煤的总质量为90kg，其重力可视为作用于A点。车轴O为支点，(g取10Nkg)(1)这独轮车使用时是省力杠杆还是费力杠杆(2)将车把抬起时，作用在车把向上的力为多少？15、用下图所示滑轮组将一物体在3秒内匀速提高2m，已知拉力大小恒为60N，方向总保持竖直向上，动滑轮的质量为3kg，绳重和摩擦均不计。（g取10Nkg ）求：（1）物体所受重力为多少？（2）绳子处移动的速度为多少？强化练习：1、以下是小丽和小宇同学在研究“杠杆平衡条件”的实验出现的情况：在进行实验时，应先调节杠杆使它在 位置静止，在这一位置静止的好处是 。若杠杆被支起后，左端高右端低，则应进行的操作是 。小丽在实验时，忘了一部分数据的记录，请你帮助完成下表：次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m120.01120.0340.06实验时，老师只给小丽10个相同的钩码，当在杠杆的左端挂上如图位置的三只钩码时，则为使杠杆平衡，小丽应在杠杆的另一端的什么位置处挂几个钩码？ ；当小宇在拉着弹簧测力计使杠杆在如图位置平衡，读出测力计的示数，并从杠杆上直接读出对应的力臂，结果发现：动力动力臂阻力阻力臂，于是小宇说，杠杆平衡条件在此种情况不成立，你知道其中的原因吗？ 。2.下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。(1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做 运动。根据 条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。(3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。3.小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示。（1）实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做_ _运动。（2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，_ _，滑动摩擦力越大。（3）甲、丙两图所示的实验说明：压力一定时，_ _，滑动摩擦力越大。（4）由实验可得出的结论是：_ _。4.下图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验。实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计，这样做的目的是： 。分析甲、乙两次实验现象，可以得出的结论： 。分析乙、丙两次实验现象，能否得出一个科学的结论？为什么？ 。分析甲、丁两次实验现象，可以得出的结论： 。5在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做是为了便于测量 ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节。上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重05N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中。实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.510121201031201.510(1)请将表格中的实验数据补充完整。(2)小明的第3次实验存在错误，其错误是 。6. 如图所示滑轮组，物体重G24N，物体被提高2m。（1）如果不考虑滑轮的重和摩擦，则拉力F（2）如果滑轮的重为6N，不考虑摩擦，则拉力F（3）拉力F移动的