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高中信息技术论文浅谈信息技术课中的德育教育温岭中学 黄玲利摘要 二十一世纪是信息“爆炸”的时代，学生接触信息的途径越来越广，接触到的信息量也越来越多，学生的思想也显得尤为成熟、复杂。学校的教育不仅要重视成绩，更要重视学生身心健康的全面发展。而德育教育也不仅仅是班主任老师或行政领导的责任，而是全体教师的责任，所有的教师都应该把德育内容整合到自己的课程中，重视学生全面素质的发展。在信息技术课中同样要把德育内容渗透到课堂教学中去。本文就信息技术课堂上培养学生的爱护公物的习惯、良好的网络道德、团队协作精神、竞争意识四方面进行了阐述。关键字信息技术 德育 网络道德 合作精神二十一世纪是信息“爆炸”的时代。随着信息的日益发达，学生接触信息的途径越来越广，接触到的信息量也越来越多，学生的思想也显得尤为成熟、复杂。所以学校的教育不能只重视成绩，更要重视学生身心健康的全面发展。而德育教育也不仅仅是班主任老师或行政领导的责任，而是全体教师的责任，所有的教师都应该把德育内容整合到自己的课程中，重视学生全面素质的发展。在信息技术课中同样要把德育内容渗透到课堂教学中去。在这几年的信息技术课教学中，我发现：信息技术教学中到处可以渗透德育的内容。在此，我们根据学校实际和学生情况，抓住信息技术教学的特点，有的放矢地把德育教育贯穿于信息技术教育的全过程中，把德育教育落到实处。以下是我在信息技术教学中融合德育内容的一些具体做法，仅供大家参考。一、培养学生爱护公物的良好习惯随着学校教学条件的改善，学生的愿望也已逐渐实现在课堂上达到人手一机。但是相对于信息技术教师来说，我们的管理任务也就加重了：机房环境、机器的维修等等。那么如何减轻自己的工作量，延长机器的寿命呢？这当然与机器的使用者学生有最为直接的关系。所以我们在计算机的教学过程中就要教育学生保持机房环境、爱护机房设备，形成良好的习惯。在每个新学年的第一节课，我都会给学生介绍一下我们机房的相关制度。例如：到机房上课不要大声喧哗，因为我们机房的下面都是教师办公室，这会影响到教师的办公。要保持机房的整洁，这是我们同学们的共同生活区，而且整洁的环境对我们的机器也特别重要。特别强调要对机器的保护，如鼠标、键盘、显示器等，提醒同学们不要在拉抽屉时用力过猛，在上课时不要随便调节显示器，对待电脑要像对待自己的“宝贝”一样。为了延长计算机的使用寿命，保护计算机数据的安全，在讲开关机时，提醒学生一定要按照程序进行，不能直接关闭电源。当然，除了对硬件的保护外，对于计算机的软件，同样要求学生加以保护。在讲解到文件或文件夹的移动、复制、删除时，强调系统文件和安装程序里的文件我们不能随意的加以删除或移动，并指出一旦如此操作的后果，使得学生认识到问题的严重性，不会因为好奇而故意去操作。当然，培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯并不是一朝一夕就可以完成的，并不是你一讲课讲了，学生就全记住了，并且很好的做起来。所以这就要求我们在以后课堂上，适时的加以指正，抓住时机，对学生进行教育，这样才会有更佳的效果。例如：在我们使用了教学控制软件之后，学生就好像没事做了一样，但他又不能歇下来，这手拼命的在按显示器的调节按钮，这时我就及时的对其进行了教育，指出他这种做法将会产生的后果，以及给他自己和老师带来的影响，使其认识到自己所做的错误。二、培养学生良好的网络道德我们现在正处在一个信息网络非常普及的时代，而青少年网络群体也在日益庞大。据国家新闻出版部署统计，2004年底全国网络游戏用户数达到2025万，占网民总数的21.5%，16岁至30岁的用户占总网络游戏用户的87.4%，其中12岁至16岁占22%。网络的迅速发展和青少年网络群体的增大，给我们的学生网络道德素养提出了新的要求。网络是一把“双刃剑”。它在促进人类社会进步的同时，也用它的负面作用影响着人类，特别是对那些身心还不够成熟的青少年学生们。例如：1、网络传播的跨文化特性冲击了不少未成熟人的人生观和价值观。网络上有不同的文化形态、思想观念，中学生容易受到异化思想的冲击。2、网络传播的信息垃圾弱化了学生的道德意识。网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场，学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息混杂在一起，使网络成为信息的万花筒。据不完全统计，60%的青少年学生是无意中接触到网上黄色信息的，而接触过网络上黄色信息的青少年90%以上有性犯罪行为或动机。3、网络传播的伴生品毒害了学生的心灵。“网络上瘾症”、“网络孤独症”、“网络诈骗”等网络传播的伴生品就应运而生，它像毒品一样，极大地毒害学生的身心。网络沉迷的危害极大，中学生一旦沉迷于网络，轻者使学生精神颓废，学习成绩一落千丈，重者导致学生精神失常甚至命丧黄泉。作为教师，我们又该如何引导学生正确使用网络呢？首先，我们要端正学生的上网态度。学生一听到这节课是提供给他们上网，就非常的开心，但是我们不能让学生处于“无政府”状态，漫无目的的在网上遨游一节课或玩一节课的游戏。所以在提供学生上网的同时，我们也可以事先确立一个主题，让学生上网进行自主的学习。例如在新年刚过的第一节课，一般让大家开心一下，可以提供给学生上网，同时给出相应的主题：了解压岁钱的相关知识。因为过年刚过，大家对于这个问题还是比较感兴趣的，同时通过这个主题，也可以使同学们正确对待自己的压岁钱，合理的加以使用，达到思想教育的目的。其次，杜绝学生网上不文明的行为。学生有时为了满足自己的好奇心，会有意无意的搞一些小恶作剧。如通过电子邮件发送一些不文明的、污辱性的言语；发送一些病毒文件给同学；十分好奇“黑客”，为模仿而去钻研。所以，在我们讲到相关的内容时，要因材施教，及时对学生进行思想教育，以防其不文明行为的发生。例如我在上到计算机病毒时，通过实例使学生明白：一旦计算机病毒爆发，将会对人类社会产生巨大的影响。它会破坏计算机的数据信息，损坏计算机的硬件，造成系统崩溃，甚至使整个INTERNET瘫痪。在有了这层认知后，相信学生会对计算机病毒提高警惕，更不会故意去传播计算机病毒。第三，拒绝学生的“偷窃、欺骗”行为。在讲解了共享之后，学生觉得没有什么比这个更好用了。经常为了应付老师布置的作业，从同学那里拷贝一个。针对这种情况，我特意在FLASH教学中，让学生制作一只爱瞌睡的小猫，然后到了中午，肚子饿了，怎么办呢？偷吃嘛！最后下面是一个问题：你觉得这种行为的可恶之处在哪？我们应该怎么对待这种行为？大家进行了讨论，收获颇丰。通过这节课的教学后，学生对自己抄袭作业的行为进行对比，感觉到了自己的错误，对待作业也认真了，同时也提高了自己的认识。三、培养学生的团队协作精神未来的社会，人与人的交往日益紧密，竞争与合作同在。所以，作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。此外，与人协作的精神会产生一种和谐亲密的人际环境，有益于学生的身心健康。但是，计算机技术会对人际关系产生负面影响。据报载，有学生因迷恋于计算机游戏、网络，缺乏与同学的交往，在感到孤独时仅仅与计算机交流思想，以至于发展为严重的心理障碍。因此在信息技术教学活动中，一定要注意培养学生与人共事的协作精神。在此，我们可以采取分组完成任务的方法来实现。例如：在教学内容告一段落后，给学生布置有一定难度的任务，要求在一定的期限内完成，比如在上“INTERNET的搜索、下载综合应用温岭一日游”，要求学生上网搜索关于温岭的景点介绍，并按你认为最合理的路线进行组织，最后形成一篇WORD文档。在这个任务里，我将四位同学分成一组，然后组内同学进行分工合作，当然每位同学担任的肯定是自己最擅长的操作。也可以同学之间进行互补，通过这个练习，可以向组内同学请教自己还比较薄弱的操作技术。通过这种交流、讨论，提高了学生运用知识、解决问题的能力。可使他们互相学习，取长补短，共同进步，从而体会到与人合作的快乐！另外，我们也可以采用分层教学的方法来实现。根据学生的信息素质、能力进行分层，分别给予他们不同的操作任务，使其能够在一定的时间完成。当然，我们也可以给顶尖高手自由的权利，让他研究自己喜欢的内容，也可以让他充当小老师，帮助那些基础较差的同学。例如在做EXCEL排序操作时，就给出了两个应对能力差异的任务。对于能力较差的同学只要完成上课讲解过的基本的操作就可以了。而对于另外一批同学则给出了较难的任务，如：姓名的排序按笔画顺序去排，按四个关键字进行排序等。同时也鼓励那些操作较快的同学去帮助速度较慢的同学。通过学生之间的讨论、帮助，培养其合作精神。四、培养学生的竞争意识我们的社会是市场经济型的，优胜劣汰，所以竞争是必然的，而且随着社会的发展，竞争将会越来越激烈。每位学生都必须有竞争意识，因此，虽然我们强调合作，但竞争同样也是不可避免的。在我们的课堂教学中，可以通过比赛来达到培养学生竞争意识的目的。例如：在教学EXCEL中的数据计算时，我们可能通过比赛，看哪一位同学应用的计算方法最好，使得自己的计算速度最快。我们可以事先设计好每题的得分，通过一个程序将每位同学的得分统计出，再将其成绩显示出来，使学生在高度紧张、激烈的环境中完成相关的任务。信息技术课堂是德育教育的“大熔炉”。我们可以在教学计算机软件安全条例时，渗透擅自拷贝、非法租用、制作盗版，使学生增强法制观念，自觉抵制盗版。可以在教学网页制作时，渗透“家乡美”的观念，使学生热爱家乡，致力于发展家乡的经济，为家乡作贡献。可以在教学排序时，渗透我们学校的日常行为规范内容，可以使学生约束自己的行为，为自己的班级