论文：技巧前滚翻课的设计.doc

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊技巧鱼跃前滚翻课的设计教材鱼跃前滚翻教具录音机一台,踏板,垫子教学目标1.通过教学使90%的学生学会掌握鱼跃前滚翻,100%的学生在同伴的帮助下完成.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊技巧前滚翻课的设计啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊技巧前滚翻课的设计 一、 设计思路：加强学生对滚翻动作的感觉，把滚动和滚翻结合起来，增强动作的难度和趣味性。教学目的是使学生体会体位感觉和运动感觉，提高控制身体的能力，发展上肢、肩带和腰腹的力量。教师依据课程标准中“健康第一”指导思想，结合学生的学习情况设计教学思路，运用诱导启发方法培养学生创新思维，用探究式的学习方法，激发学生学习兴趣。在教学中，培养学生合作意识，使学生在情趣盎然、愉悦的心情中完成教学任务。二、教材选择：主教材前滚翻，它能发展学生的上台阶量和身体的协调能力 。主教材和发展上肢的游戏相结合能起到全面发展身体素质的作用。三、学情分析：根据学生的好奇心强、勤奋好学、善于模仿、组织纪律好等特点，有效组织调动和传授知识，学习前滚翻动作时，教师了解学生的能力差异，区别对待。教学过程中，有针对性进行教学。四、教学特色：本课借助具有斜坡的垫子，克服恐惧心理，乐于去学习。在教学过程中，通过模仿教师动作、教师设疑提问，让学生主动参与、大胆实践，掌握动作方法，增强责任意识，个人能力得到充分发挥。五、生理负荷预计：最高心率次/分 全课时密度：405% 教材前滚翻教具录音机一台、踏板、垫子教学目标.通过教学使的学生学会掌握跳跃动作,的学生在同伴的帮助下完成 2.发展上肢和腰腹力量,提高学生的柔韧性. 3.培养学生能与他人合作完成教学任务,在游戏中体现团结力量大.顺序课的内容教师活动组织要求学生活动时间强度激发兴趣一、课堂常规二、趣味游戏三、垫上操“背背驮驮”“大力士”一、师生问好 二、教师引导.参与激发兴趣三、教师示范.指挥四列横队 要求:判断准确、动作幅度大一、按教师的口令快速反应 二、随音乐练习、辅助练习3分中发展兴趣一、小学生广播体操雏鹰起飞教师巡视.鼓励评价要求:认真复习,注意力集中学生根据自己的学习情况有目的地进行练习巧动作练习、展示4分中二、前后滚动1、教师讲解示范 2.引导学生自己模仿练习 3.观看图解,设疑提问 4.两人互帮互练(保护帮助) 5.展示要求:两人一组互相纠正,认真负责.动作准确二.1.认真观察教师师范 2.主动参与.大胆尝试 3.动脑思考.说出动作方法4.两人一组,保护帮助下借助器械练习 5.在垫上完成动作9分中三前滚翻三.1.教师示范 2.引导学生个性创编展示 3.小组展示 要求:动作用力合理三.选择自己喜欢的技巧动作以小组为单位,合理地创编小组合5分中上四.游戏 推小车四.教师讲解游戏规则与方法,并参与游戏1.4人一组 2.8人一组 要求:遵守规则.注意安全四.小组练习,师生参与比赛4分大恢复、身、心一、模仿放松 二、小结.下课一、教师语言提示 二、小结完成情况散点 要求:动作准确.语言生动一、学生配合教师边说边做放松 二、小结、收还器材4分中下技巧后滚翻课的设计教材后滚翻教学目标学知目标进一步巩固和提高后滚翻的动作质量，使95%的同学能完成，80%的同学掌握后滚翻推手动作，10%的同学在此基础上提高练习难度。心理目标基本掌握个性发展教材，逐渐做到连贯地表现和自动化的反应。情感目标积极参与学习，主动选择个性发展教材。个性目标发展学生个性，发挥群体的作用，培养学生勇敢、顽强、果断等优良品质以及敢于创新，勇于实践的精神。人际交往目标团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人。教学过程课的内容（重难点）组织教法与教育措施运动负荷教师活动学生活动次数时间强度准备部分101、课堂常规（1）体委整队，检查人数、服装（2）宣布上课、师生问好、体委报告人数（3）宣布本课内容、安排见习生（4）集中注意力练习（5）队列队形练习2、准备活动（1）一般准备活动健美操（2）专项准备活动教法：1、教师组织2、教师指3、导3、音乐伴奏要求：组织有序精神饱满动作舒展教法：在教师带领下完成1、学生听口令、练习2、学生听音乐练习3、学生模仿练习4、学生专项选择练习118节112-35小小中上中基本部分30一、复习前滚翻二、学习前滚翻分腿起三、游戏你追我赶教法：1、观看挂图、语言提问2、强调技术要点、注意安全3、巡回指4、导要求：教师示范规范、组织有序教法：1、教师讲解示范分解练习：（1）前滚翻并腿坐（2）前滚翻分腿坐（3）在保护帮助下利用斜坡练习（4）利用斜坡完整练习（5）完整动作练习（6）分两组：* 动作组合：后滚翻挺身跳* 提高组：自由组合要求：教师示范规范、组织有序教师语言提示学法：观察、思考，分三组循环练习要求：动作规范，互相帮助，注意安全学法：分组、观察、思考、尝试、比较、讨论、创造、自练、自评、巩固要求：动作规范互相帮助注意安全要求：动作到位团结协作23-53-55-81-23-512222-323-53-5中中中上结束部分5一、放松整理朝鲜舞二、教师小结三、宣布下课、师生再见、收还器材要求：教师语言提示要求：韵律感强、充分放松11311小场地与器材 垫子、标志物心理曲线预计平均心律最高心律练习密度100130中技巧鱼跃前滚翻课的设计教材鱼跃前滚翻教具录音机一台、踏板、垫子教学目标.通过教学使的学生学会掌握鱼跃前滚翻,的学生在同伴的帮助下完成。2.发展上肢和腰腹力量,提高学生的柔韧性. 3.教育学生热爱体育事业，树立良好的职业道德风尚。顺序课的内容教师活动组织要求学生活动时间强度开始部分一、课堂常规二、趣味游戏一、师生问好 二、教师引导.参与激发兴趣三、教师示范.指挥四列横队 要求:判断准确、动作幅度大一、按教师的口令快速反应 二、随音乐练习、辅助练习3分中基本部分一、广播体操：青春的活力教师提示动作要求:认真练习,注意力集中有目的地进行练习巧动作练习、展示4分中二、前滚翻1、教师讲解示范 2.观看图解,设疑提问 3鱼跃两人互帮互练 4展示要求:两人一组互相纠正,认真负责.动作准确学生：1、模仿练习集体练习2、分组练习相互纠正3、自主练习4、集体练习5、小组比赛9分中三、鱼跃前滚翻教师：1、分组指导2、领做、语言提示激励 要求:动作用力合理三.选择自己喜欢的技巧动作以小组为单位,合理地创编小组合5分中上四.游戏 推小车四.教师讲解游戏规则与方法,并参与游戏 要求:遵守规则.注意安全四.小组练习,师生参与比赛4分大结束部分小结.下课一、教师语言提示二、小结散点 要求:动作准确.语言生动一、学生配合教师边说边做放松 二、小结、收还器材4分中下技巧头手倒立课的设计教材内容：青春旅行健美操形式教学目标1、 运动参与目标：教育学生热爱体育事业，树立良好的职业道德风尚。2、 运动技能目标：提高学生的上肢与颈部力量、小组长参与保护与帮助3、 身体健康目标：通过教学使学生形成正确的身体姿态。4、 心理健康目标：培养学生不怕吃苦、持体验小团队表演成功的乐趣。5、 社会适应目标：培养良好的合作精神和优秀的体育道德风尚品质。 第一站：准备阶段5青春个性展 第二站： 学习阶段15青春加油站重点：基础知识学习难点：创编能力培养第三站： 创编阶段15青春魅力现第四站： 放松阶段5青春梦想篇组织：内容：1、课堂常规、谈话式开题 2、热身舞3、形体拉伸训练玄度平衡教师：1、分组、放音乐、指导2、领做、语言提示激励学生：1、在组长带领下，随音乐进行热身 2、跟随教师练习要求：1、精神饱满 2、欢快活泼、动作协调 3、身体姿态舒展大方组织：内容：头手倒立 教师：1、讲解示范、观看课件、并领做 2、采用分解，递进式教学方法，语言提示 3、分组教学，组长纠正错误动作 4、教师巡回指导，揭示要领学生：1、模仿练习，集体练习 2、分组练习，相互纠正 3、小组表演，小组比赛要求：态度认真，保护与帮帮助的手法准确。组织：内容：头手倒立接前滚翻教师：1、观看图片，提出问题2、鼓励同学大胆发言，积极练习3、巡回指导学生：1、学生回答问题并黑板画出队形2强调保护方法。3、各组动作展示4、讨论、互教、互学要求：积极参与 组织：内容：1、放松：手语舞感恩的心师生：共舞一曲要求：舞姿优美、荡涤心灵、充分放松总结，布置作业，宣布下课 手倒立设计说明一、设计思路贯彻体育课程标准“健康第一”的指导思想，体现快乐、主动、健康发展主题；以探究学习为核心，体现自主性，合作性，参与性的实践活动，营造合作交往，和谐发展的学习氛围。二、教育理念1、发挥主体作用，在探索中成长。2、在体验中学习，感受成功的乐趣。三、教材选择根据学生已有的生活经验，使教材故事化、趣味化，突出体育服务于人的功能。四、学情分析本课结合学生特点，以兴趣出发，进行情境教学。通过情境故事贯穿在教学的全过程。本课围绕“激趣展趣持趣”组织教学，融“乐”“学”“练”“体”，使学生在特定的教学情境中积极地进入角色。在尽情的玩中入趣、入情、入境，逐步转向有意主动学习，使之达到“课开始，情趣生；课进行，情趣浓；课结束，情趣存”的教学效果，使学生在课堂中乐学、会学。同时学生在实践中去发现、去体验、去感觉探求知识无限的乐趣。五、课的程序结构1、情境导入，激情引趣。2、情境展开，全面锻炼。3、情境结束，身心恢复。六、教法与学法选用：教法：情境导入，示范、启发、设疑、提示、展示、评价等方法。学法：进入情境、直观模仿、讨论答疑、合作学习。创造性自练、自评等手段进行学习。体育课时计划教学目标.通过观察图示让学生掌握手倒立的正确动作.通过与前滚翻的结合，发展学生的上力量的协调素质，提高控制能力.培养学生竞争意识和积极进取精神，并在活动中表现出良好的团队合作意识教学内容手倒立重难点紧身、立腰倒立与滚翻的结合顺序时间教学内容教法与教学过程学法与练习过程组织与要求次数时间开始准备部分分.课堂常规师生问好.创想模仿.游戏：老狼寻食.口令指挥语言提示。教法：启发相向、语言提示教学过程：语言提示.精力集中，明确本课的要求.在音乐伴奏下，师生共同模仿练习过程：自由组合练习1、组织（成二列横队）要求：精神饱满组织：自由站位要求：动作形象.要求：团结合作，反应敏捷组组分基本部分17分手倒立：重点：紧身、立腰。难点：稳定。手倒立前滚翻教法：讲解法，设疑指导法，展示法，激励法教学过程：.分组练习讨论.口令提示指导.巡视指导4.小组比赛.选优展示.表扬鼓励学法：讨论自主练习，展示法，竞赛法练习过程：.小组讨论.总结解决问题的方法.自由练习，控制时间略长。组织：四组。 要求：体会动作要领注意安全组织：要求：展示自我听从指挥4组4组5分4分10分游戏：动物运动会教法：语言提示法教师领做、表扬与鼓励学法：展示法自由练习法练习过程：.明确游戏规则方法团结协作小组进行比赛组织：要求：遵守规则团结合作2组4分结束部分放松舞蹈：动物乐园小结教法：语言提示法教学过程：音乐控制教师领做表扬与鼓励学法：自由练习法练习过程：音乐伴奏师生共舞自评互评组织：自由散点站位要求：动作轻松自然协调优美1组3分场地器材沙包每人个，呼拉圈个，投掷靶个，彩球个，录音机台教学反思在课堂教学中，基本达到了预期的教学效果，尤其在打瘸腿狼和动物运动会的游戏比赛环节中，学生表现得非常积极，个个跃跃欲试，使学生心里获得满足，体验到成功的快乐和运动的乐趣效果预计平均心率次分练习密度技巧燕式平衡课的设计说明一、设计思路：依据课程标准中“健康第一”指导思想，结合学生年龄特征设计教学思路，运用诱导启发、鼓励等方法培养学生创新思维，激发学生学习兴趣。二、教材选择：主教材燕式平衡是学生喜爱的技巧类项目，它能发展学生的柔韧、协调、平衡等素质。三、学情分析：学生勤奋好学、善于模仿、组织纪律好等特点，便于组织调动和传授知识，四、教学特色：通过模仿教师动作、教师设疑提问，让学生主动参与、大胆实践。两人一组互帮互练，掌握动作方法，增强责任意识，使学生的个性得到充分发展，个人能力得到充分发挥。五、生理负荷预计：最高心率110次/分 全课时密度：405% 教材技巧：燕式平衡教具录音机一台肋木教学目标.通过教学使的学生学会掌握燕式平衡动作,90%的学生在同伴的帮助下完成动作。2.下肢和腰腹力量,提高学生的平衡能力。3.培养学生能与他人合作完成教学任务顺序课的内容教师活动组织要求学生活动时间强度激发兴趣一、课堂常规二、趣味游戏：找朋友三、垫上操一、师生问好 二、教师引导.参与激趣 三、教师师范.指挥四列横队 要求:判断准确 动作幅度大一、按教师的口令做出快速准确判断 二、随音乐活动身体各部位,两人协作辅助练习6分中发展兴趣一、技巧练习1.复习以前学过的技巧动作 2.教师巡视指导.鼓励评价要求:认真复习,注意安全学生选择自己学过的喜欢的技巧动作练习、展示4分中二.燕式平衡重点:平衡用力,难点：抬腿的高度。1、教师讲解示范 2.引导学生自己模仿练习 3.观看图解, 设疑提问两人互帮互练(保护帮助) 5.展示要求: 一组互相纠正,认真负责.动作准确二.1.认真观察教师示范 2.主动参与.大胆尝试 3.动脑思考.说出动作方法4.两人一组,保护帮助下练习 5.在肋木上完成动作14分中三.技巧小组合三.1.教师示范 2.引导学生个性创编展示 3.小组展示两块小垫合一组 要求:创编动作合理三.选择自己喜欢的技巧动作以小组为单位,合理地创编小组合5分中上四.游戏 毛毛虫四.教师讲解游戏规则与方法,并参与游戏1、4人一组 2、8人一组 要求:遵守规则.注意安全四.小组练习,师生参与比赛7分大恢复、身、心一、模仿放松 二、小结.下课一、教师语言提示 二、小结完成情况 要求:动作准确.语言生动一、学生配合教师边说边做放松 二、小结、收还器材4分中下跪跳起教学设计1、指导思想：以学生发展为本，以培养学生参与体育学习的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。2、设计思路：让学生合作、探究、创造性进行体育锻炼，形成终身体育意识。3、学习目标：（1）通过各种游戏练习，发展学生的下肢力量提高弹跳能力。（2）通过合作式的探究学习，学会跪跳起动作。（3）培养学生的想象力和动手能力，增强学生的合作意识及集体主义荣誉感。教学课题跪跳起练习对提高身段控制能力的探析教学目标1.通过各种游戏练习,发展学生的下肢的力量提高弹跳能力。2.通过合作式的探究学习,学会跪跳起动作.3.培养学生的想象力,增强学生的合作意识及集体主义荣誉感.课的结构时间教学内容组织与教法激发兴趣7/81.自创舞蹈 散点站位教法:1.教师启发诱导 参与其中.组织学生活动3.巡回指导延伸兴趣5/7分组创编游戏组织:以小组为单位合作探究实践 教法:1.激发学生的想象力。2.帮助学生初步探索彩旗的多功能性 3.鼓励学生认真动脑组织实践拓展升华15/20跪跳起的动作要领：组织:以小组为单位, 教师提示 教法1.教师提示几种体育练习活动方式2.指导学生练习 愉悦身心3/51、放松活动：模仿大海波浪2、总结本次课：师生互评3、安排收器材、下课组织：以小组为单位站成横队要求：动作舒展优美，使身体尽量放松教学场地器材垫子十块、录音机挺身跳教学设计1、指导思想：让学生在学习过程中体验到主动参与并获得成功的乐趣，从而使学生兴趣得到培养、能力得到提高、个性得到发展。2、设计思路：让学生自觉表演、自觉练习、自觉参赛从而来激发学生的学习热情，培养学生为国争光的精神品质，让学生合作、探究、创造性进行体育锻炼，形成终身体育意识。3、学习目标：（1）通过各种游戏练习，发展学生的上下肢力量提高弹跳能力。（2）通过合作式的探究学习。（3）培养学生的想象力和动手能力，增强学生的合作意识及集体主义荣誉感。4、教学流程：5、教学器材：垫子十块、录音机1台教学目标1.通过各种游戏练习,发展学生的上下肢的力量提高弹跳能力。2.通过合作式的探究学习.3.培养学生的想象里和动手能力,增强学生的合作意识及集体主义荣誉感.课的结构时间教学内容组织与教法激发兴趣7/8游戏:快速反应散点站位教法:1.教师启发诱导 参与其中.组织学生活动3.巡回指导延伸兴趣5/7足尖走练习组织:自然分组教法:1.激发学生的想象力。2.帮助学生初步探索彩旗的多功能性 3.鼓励学生认真动脑组织实践拓展升华15/20挺身跳练习组织:教师提示。 教法1.教师提示练习方法。2.指导各组学生练习快快跳起摸高愉悦身心3/51、放松活动2、总结本次课3、安排收器材、下课组织：以小组为单位站成横队要求：动作舒展优美，使身体尽量放松注意力集中教学场地器材空地一块、录音机一台、彩旗若干面单杠课的设计 教学特色：1、以体育课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，教学中以激发学生学习兴趣为切入点，重点突出教师主导、学生主体地位。2、本课教材属体操教材中的重点内容，对于未来的体育教师要了解单杠动作。在教学中为提高学生的学习兴趣，提高学习的质量，融入游戏比赛，寓教于乐，让学生在玩中学、学中练、练中会、会中得。3、教学准备部分的教学中，教师领做小学生广播体操，结束部分与学生共跳校园集体舞。体育舞蹈的编排符合现阶段学生的年龄特征，能达到教学效果。4、游戏比赛安排在课堂的不同阶段，采取累计的方法，既激发学习兴趣，又提高比赛的竞争性。教学目标 .具有积极参与体育活动的态度和行为80%的学生能独立完成动作。学习和应用运动技能乐于展示简单的运动动作形成正确身体姿势发展灵敏，协调能力，进行相互评价3.形成克服困难的意志品质，能够与其他人合作完成体育活动任务教材内容1、单杠蹬地翻上成支撑2、广播体操初升的太阳3、游戏：接力赛跑教具.自制哑铃.录音机一台.标志杆两个.科研课题：培养学生自学自练的能力教学分组：随机分组，自然分组场地器材布置： . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .结构时间教师活动学生活动设计意图运 动 量次数时间强度准备部分8课堂常规队列队行：行进间不同部位的走游戏：一路纵队同师进行个人游戏动脑、动脚活动踝关节激发学习兴趣调动参与热情12-31303小小中上基本部分7一、 小学生广播体操初升的太阳随同音乐进行练习，练习中要体会动作的节律，做操中配合自喊口令练习。在练习中渗透师范性的培养25中 4二、专门性练习成二路纵队，随音乐节奏进行练习充分活动各部位632大 16三、蹬地翻上成支撑：重点：蹬摆结合难点：上肢的引体与收腹相结合成三组按能力进行练习，在练习时变换方法进行，可做慢翻上动作。教学中的辅助练习、教学重点、难点等融入整个教学之中，寓教于乐，让学生在玩中学、学中练、练中会、会中得158大结束部分5放松整理：总结：布置收器材集体舞：认真听讲放松整理恢复身心12双杠跳上成正撑课的设计 教学特色：1、本课是以体育课程标准为依据，以全面推进素质教育为宗旨，树立“健康第一”的指导思想。通过分组、练习、合作、交流、探究、游戏等环节来组织教学。学习中力求精讲多练、学练结合，突出学生的观察、模仿、实践、创造、评价、协作等能力，从而使学生的素质得到全面发展，为终身体育奠定基础。2、以双杠跳上成正撑动作的体操课是学生比较喜爱的课程之一，在教学中为提高学生的学习兴趣，提高学习的质量，融入游戏比赛，寓教于乐，在教学中加大练习的强度，在质量和规格上下功夫，努力把学生培养成合格的体育教师。3、广播体操的练习采用分组练习形式，自喊自做，一人喊一人做的方法，培养学生民的指挥能力 。结束部分与学生共跳校园集体舞，达到预期的教学效果。4、游戏比赛安排在课堂的不同阶段，采取累计的方法，既激发学习兴趣，又提高比赛的竞争性。教学目标 .具有积极参与体育活动的态度和行为100%的学生能独立完成动作。学习和应用运动技能乐于展示简单的运动动作形成正确身体姿势发展灵敏，协调能力，进行相互评价3.形成克服困难的意志品质，能够与其他人合作完成体育活动任务教材内容1、双杠-跳上成正撑2、选手体操3、游戏：接力赛跑教具录音机一台标志杆两个.科研课题：对合作教学的教学分组：随机分组，自然分组场地器材布置： 结构时间教师活动学生活动设计意图运 动 量次数时间强度准备部分8课堂常规队列队形：行进间各种形式走游戏：注意力练习一路纵队同师进行个人游戏动脑、注意力集中把精力集中于课堂之中激发学习兴趣调动参与热情12-31303小小中上基本部分7一、 广播体操初升的太阳随同音乐进行练习，练习中要体会动作的节律，做操中配合自喊口令练习。在练习中渗透师范性的培养25中 4二、专门性练习成二路纵队：进行素质练习充分活动各部位632大 16三、跳上成正撑重点：屈臂引体难点：引体与收腹相结合1按能力进行练习，可做慢翻上2、逐渐减小保护的力量。教学中的辅助练习、教学重点、难点等融入整个教学之中。158大结束部分5放松整理：总结：布置收器材集体舞：认真听讲放松整理恢复身心12支撑跳跃课的设计 一、设计思路：跳跃是学校教学和军事训练的主要内容，包括：一般跳跃和支撑跳跃两在类。而一般跳跃是支撑跳跃的基础。支撑跳跃又是五年制体育大专班三年级体操教材的重要项目。教学目的是使学生体会体位感觉和运动感觉，提高控制身体的能力，发展上肢、肩带和腰腹的力量。教师依据课程标准中“健康第一”指导思想，结合学生年龄特征设计教学思路，运用诱导启发、鼓励等方法培养学生创新思维，激发学生学习兴趣。在辅助教学中，通过小组合作游戏，培养学生联合的合作意识，使学生在情趣盎然、愉悦的心情中完成教学任务。二、教材选择：主教材各种形式的跳跃是学生喜爱的内容，它能发展学生的下肢力量和身体的协调能力 。主教材和发展上肢的游戏相结合能起到全面发展身体素质的作用。三、学情分析：本班学生具有好奇心强、勤奋好学、善于模仿、组织纪律好等特点，便于组织调动和传授知识，但学习各种形式的跳跃对学生的要求较高，教师了解学生的能力差异，区别对待。教学过程中，启用辅助教具，帮助学生更快更好地学习动作。本课结合学生这些实际，有针对性进行教学。四、教学特色：本课借助教具海绵包，弹簧板，对教学进行了改革与创新，使学生克服恐惧心理，敢于乐于去学习。在教学过程中，通过模仿教师动作、教师设疑提问，让学生主动参与、大胆实践。两人一组互帮互练，掌握动作方法，增强责任意识，综合学过的动作，使学生的个性得到充分发展，个人能力得到充分发挥。五、生理负荷预计：最高心率次/分 全课时密度：405% 教材团身跳、挺身跳教具录音机一台、海棉包三块、踏板教学目标.通过教学使的学生在同伴的帮助下完成动作。 2.发展上下肢和腰腹力量,提高学生的柔韧性. 3.培养学生能与他人合作完成教学任务,在游戏中体现合作的精神。顺序课的内容教师活动组织要求学生活动时间强度激发兴趣一、课堂常规二、趣味游戏“看谁反应快”三、垫上操一、师生问好 二、教师引导参与激发兴趣三、教师示范指挥四列横队 要求:判断准确、动作幅度大一、按教师的口令做出快速准确判断二、随音乐做身体各部位活动,两人一组协作辅助练习3分中发展兴趣一、小学生广播体操雏鹰起飞教师巡视鼓励评价要求:认真复习,注意力集中学生根据自己的学习情况有目的地进行练习4分中二、各种形式的跳跃1、团身跳2、挺身跳3转体击步跳4分腿跳1、教师讲解师范 2.引导学生自己模仿练习 3.观看图解,设疑提问 4.借助海绵包两人互帮互练(保护帮助) 5.展示要求:借助海绵包两人一组互相纠正,认真负责.动作准确二.1.认真观察教师示范 2.主动参与.大胆尝试 3.动脑思考.说出动作方法4.两人一组,保护帮助下借助器械练习 5.在垫上完成动作9分中三.小组合三.1.教师示范 2.引导学生个性创编展示 3.小组展示 要求:创编动作合理三.选择自己喜欢的技巧动作以小组为单位,合理地创编小组合5分中上四.游戏 四.教师讲解游戏规则与方法,并参与游戏1.4人一组 2.8人一组 要求:遵守规则.注意安全四.小组练习,师生参与比赛5分大恢复、身、心一.模仿放松 二.小结.下课一.教师语言提示 二.小结完成情况散点 要求:动作准确.语言生动一.学生配合教师边说边做放松 二.小结、收还器材4分中下支撑跳跃斜向助跑直角腾越课的设计 教学特色：1、以体育课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，教学中以激发学生学习兴趣为切入点，重点突出教师主导、学生主体地位。2、本课教材属体操教材中的重点内容，对于未来的体育教师要掌握斜向助跑直角腾越3、准备部分的教学中，教师领做小学生广播体操，结束部分与学生共跳校园集体舞。4、游戏比赛安排在课堂的不同阶段，采取累计的方法，既激发学习兴趣，又提高比赛的竞争性。教学目标 .具有积极参与体育活动的态度和行为100%的学生能独立完成动作。学习和应用运动技能乐于展示简单的运动动作形成正确身体姿势发展灵敏协调能力3.形成克服困难的意志品质，能够与其他人合作完成体育活动任务教材内容1、斜向助跑直角腾越2、广播体操初升的太阳3、游戏：接力赛跑教具跳箱二副.录音机一台.标志杆两个.科研课题：培养学生自学自练的能力教学分组：随机分组，自然分组场地器材布置：斜向助跑直角腾越结构时间教师活动学生活动设计意图运 动 量次数时间强度准备部分8课堂常规队列队行：行进间不同部位走一路纵队个人游戏幅度大活动踝关节激发学习兴趣12-31303小小中上基本部分7一、 广播体操时代在召唤随同音乐进行练习，练习中要体会动作的节律，做操中配合自喊口令练习。渗透师范性的培养25中 4二、专门性练习成二路纵队，随音乐节奏进行练习充分活动各部位632大 16三、斜向助跑直角腾越助跑动作做法：重点：支撑的位置准确难点：直角的控制 按能力进行练习在练习加长助跑的距离变换节奏。教学中的辅助练习、教学重点、难点等融入整个教学之中，寓教于乐，让学生在玩中学、学中练、练中会、会中得158大结束部分5放松整理：总结：布置收器材集体舞：认真听讲放松整理恢复身心12支撑跳跃山羊分腿腾越课的设计 1、教学中以“健康第一”为指导思想，重点突出学生主体地位。在教师引导下，体现学生的自主学习。2、在上节课的基础上，学习山羊分腿腾越，继续巩固支撑跳跃的七个环节中的:助跑、上板、踏跳跳动作。快速助跑、准确的上板、有力的踏跳是完成支撑跳跃动作的前提任务，也是重点内容提要。3、广播体操的练习，培养学生民的指挥能力 。4、游戏比赛安排在课堂的不同阶段，采取累计的方法，既激发学习兴趣，又提高比赛的竞争性。教学目标 .具有积极参与体育活动的态度和行为100%的学生能独立完成动作。发展灵敏，协调能力。3.克服困难，积极与其他人合作完成体育活动任务教材内容山羊分腿腾越教具录音机一台山羊四个跳板四个 教学分组：随机分组，自然分组 场地器材布置： 结构时间教师活动学生活动设计意图运 动 量次数时间强度准备部分8课堂常规二列横队：快、静、齐教师提示、学生练习练习进态度认真，动作到位。活动踝关节激发学习兴趣调动参与热情12-31303小小中上基本部分7一、 徒手体操随同音乐进行练习，练习中要体会动作的节律，做操中配合自喊口令练习。在练习中渗透师范性的培养25中 4二、专门性练习成二路纵队，随音乐节奏进行练习充分活动各部位632大 16三山羊分腿腾越1、 助跑练习2、 上板练习3、 踏跳4、 第一腾空5、 推手6、 第二腾空7、 落地教学重点：踏跳的节奏教学难点：腾空的高度158大结束部分5放松整理：总结：布置收器材集体舞：认真听讲放松整理恢复身心12横箱分腿腾越课的设计一、指导思想本课是以体育课程标准为依据，以全面推进素质教育为宗旨，树立“健康第一”的指导思想。通过分组、练习、合作、交流、探究、游戏等环节来组织教学。学习中力求精讲多练、学练结合，突出学生的观察、模仿、实践、创造、评价、协作等能力，从而使学生的素质得到全面发展，为终身体育奠定基础。二、教材选择依据：本课以体育课程标准水平五 “初步掌握支撑跳跃动作技能”为目标依据。通过课堂教学和课后实践建立起联系，延伸课堂教学内容，丰富学生业余文化生活、在知识技能的学用中让学生体会到成功的喜悦，从而增强学生自我锻炼意识，养成爱运动的良好习惯。三、教学过程与教材处理：1、兴趣导入：时间7分钟，以课堂常规形式明确学习目标，提出教学希望，通过熟悉球性练习，加强手对身体的控制能力，培养学生的空间感觉到，激发学习兴趣，并在肢体拉伸后，逐渐激活各运动组织器官，为本课学习做好准备。2、学习展示、寓教于乐：时间28分钟，通过教师示范、提问让学生进行尝试练习，在练习中，教师和学生归纳总结出动作要领、重点、难点。在有针对性的游戏复习中强化技术动作、突出重点、突破难点，让学生在教学中想学、能学、愿学、乐学，积极参与并有所收获。3、愉悦身心：时间5分钟，在钢琴曲秋日私语的优美旋律中，学生走成两圈，在教师的引导下进行肢体拉伸放松，回忆本节学习内容，相互交流评价，表扬先进小组，布置作业，收拾器材，在身心愉悦中结束本课学习。四、教学方法：根据学生生理、心