忠县高2009级第五期中期考试.doc

学校 班级 姓名 学号 密封线内不得答题 忠县高2009级第五期中期考试语 文 试 题语文试题卷共8页。考试时间150分钟。 第I卷第1至10题为选择题，30分；第卷第11至22题为非选择题，120分。 满分150分。注意事项：1.答题前，务必将自己的学校、姓名、考号填写在答题卡规定的位置。2.答第1至10题时，必须将答案填到答卷上对应的题号框里，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答11至22题时，使用黑色签字笔或钢笔，将答案书写在答题卡规定的位置。4.所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。第卷(选择题30分)一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是 A.游说shu 寒伧chn 喘气chun 博闻强识shB.百舸g 攒射cun 模样m 长歌当哭dngC.颓圮p 隽永jun 自诩x 游目骋怀chnD.慰藉j 弄堂nng 休憩q 挥斥方遒qiC (A伧chen、识zh；B模m、当dng；D藉ji、弄堂lng）2.下列句子中没有错别字的一句是 A树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。B足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。C真不知道一个堂堂佛教胜地，怎么会让一个道士来看管。中国的文官都到哪里去了，他们滔滔的奏折怎么从不提一句敦煌的事由？D然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当侵渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。B （A没精打彩-没精打采，C胜地-圣地，D侵渍-浸渍）3下列各选项中，加点的词语使用不恰当的一项是 A喜欢在洁白的墙上笔走龙蛇，写字题诗，竟成为我们中国人一种奇怪的积习和癖好，也不知此风起于何时，始作俑者为谁。B胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安之若素，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住几辈子的。C省下饭钱打比赛，马俊仁哭穷：“没钱就不行”。D伊战催生“100个新拉丹”，美军吃不了兜着走，美军实力能“吓倒”阿拉伯人吗？B （安之若素：指身处逆境，遇到困难或挫折时能泰然处之，跟平常一样。与语境不符。改用“安土重迁”。 A始作俑者：比喻恶劣风气的创始者。C哭穷：口头上向人叫苦装穷。D吃不了兜着走：比喻负不起责任，最后下不来台，无法交代）4.下列各选项中，没有语病的一项是 A在企业管理这个行当中，创造最快的可能要属管理者的头衔了，原先叫掌柜的，后来叫经理，这几年又从老总、总裁更新为CEO、CFO了。B一方面极光与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流通常称为太阳风有关。C大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的思想，也影响了北京人的生活。D具有世界先进水平的一流大学应该是提高和造就高素质的创造性人才的摇篮。4A （B关联词语位置不当，“一方面”应该放在主语“极光”之后；C项语序不当，这是一个层进关系的复句。应该是“不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想”。 D“提高”和“人才”搭配不当。）二、（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 阅读下文，完成第57题。根据国际湿地公约，湿地是指自然的或人工的，长久的或暂时的沼泽地、湿源、泥炭地或水域地，拥有静止或流动的水体，包括低潮时水深不超过6米的滨海水域。湿地通常具备三个要素：水成土、临时或长期的水淹条件、耐湿生物或水生生物（尤其是植物）。这就将人们惯常理解的，仅指水域与陆地之间过渡地带的湿地概念，扩大至在空间上与之紧密相连的河流、湖泊等水体，使其形成整体，这有利于湿地生态系统的综合保护。滨海湿地和由河流湿地、湖泊湿地构成的内陆湿地，属于自然湿地；为满足人类需要而建成的水库、渠道、水田、塘堰等，属于人工湿地。我国湿地资源丰富，占世界湿地资源的十分之一。湿地，与森林、海洋并称地球三大生态系统，具有不可替代的重要功能，与人类生存发展休戚相关。湿地是许多野生动植物（包括许多濒危物种）的“家园”，是全球生态系统中的巨大基因库。湿地也是蓄水防洪的天然“海绵”，能保持大于其土壤自身质量3至9倍甚至更高的蓄水量，能在短时间内蓄积洪水，然后慢慢将水排出。湿地还是有毒物质的降解容器。当人类活动造成的各种有毒物质进入湿地时，许多湿地植物和湿地中的微生物群落，能对其进行降解和转化，净化环境。这是湿地享有“地球之肾”美誉的重要原因。湿地资源丰富，是人类的“衣食父母”。湿地提供的动物产品。如鱼虾等，是人类重要的蛋白质来源。产自湿地的谷物养活了全球50%的人口。取自湿地的芦苇是重要的造纸原料。湿地的水资源不仅为人类提供用水保障，也提供了“舟楫便利”。湿地资源还可以通过多种方式转换能量，如水力或泥炭发电。另外，湿地景观独特，是人们理想的旅游、休闲场所。但长期以来，人类对湿地生态系统的整体性和多功能性认识不足，为了眼前或局部利益而透支湿地资源。例如，将大量湿地排水后改作他用，导致湿地面积锐减；过度捕捞、采挖湿地动植物，破坏了湿地的生态平衡；上游湿地的林木砍伐造成水土保持功能退化，使中下游泥沙淤积，湿地蓄洪功能下降；工农业和生活污水随意排放，严重污染湿地水体。现在人们已经意识到保护湿地的紧迫性，并积极探索科学的方法。美国密西西比河沿岸农业带产生的大量硝酸盐和其他化学物质，不仅导致流域水质恶化，刺激藻类泛滥，还在入海处的墨西哥湾形成一个面积20000平方千米的无氧区。专家们认为，流域内湿地的大量丧失导致入海径流氮负荷过重，是造成无氧区的主要原因。有专家提出，解决问题的根本办法是在全流域进行大规模湿地生态重建，全面恢复湿地生态系统功能。这个建议已得到认可。由于湿地类型多样，其功能和价值不尽相同，因此湿地生态的恢复和重建要有具体目标，因“地”制宜。例如，用于控制污染的人工湿地可大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，通过收割再利用或沉积的方式去除水体中大部分的营养盐，这是分散和净化工农业及生活污水的有效办法。作为鸟类或鱼类栖息地的湿地，其生态保护要特别注意保持自然状态下的“原型”状貌。以水文调节为目的的湿地建设，重在加强湿地的滞水能力。为人们提供旅游休闲场所的湿地建设，则更应重视优美环境的营造。当然，各类湿地生态的构建在承担主要功能的同时，完全可以实现多种功能的有机融合。5下列对“湿地”的说法，不准确的一项是 A湿地指长期被静止或流动的水体覆盖的地域，如沼泽地、湿源、泥炭地或水域地。B湿地中的人工湿地有水库、渠道、水田、塘堰等，与人类的生存与发展密切相关。C湿地通常被认为是指水域与陆地之间的过渡地带，这只是对湿地的一种狭义理解。D湿地中的水体与湿地的其他组成部分难以分割，共同构成了湿地整体的生态系统。A(A项“长期被静止或流动的水体覆盖”有误，原文在第一自然段，是“长久的或暂时的”。)6下列表述完全符合原文意思的一项是A湿地面积的锐减，将会对与之相关的生态系统安全构成威胁，带来严重的后果。B捕捞和采挖湿地动植物破坏了湿地的生态平衡，从而导致湿地生态功能的减弱。C湿地生态系统具有整体性，上游湿地生态的破坏必然带来下游湿地水质的污染。D各类湿地生态功能完全不同，因此湿地生态的恢复和重建必须要有具体的目标。A(B项对应的原文是“过度捕捞、采挖湿地动植物、破坏了湿地生态平衡”，“捕捞和采挖”前面丢掉了表程度的限制词“过度”二字，表述的程度减弱。C项原文是“上游湿地的林木砍伐造成水土保持功能退化，使中下游泥沙淤积，湿地蓄洪功能下降；工农业和生活污水随意排放，严重污染湿地水体”。由此可见，湿地水体污染的重要因素是工农业和生活的污水，上游生态环境的破坏不是必要条件，C选项中的“必然”推理武断。D项原文是“由于湿地类型多样，其功能的价值不尽相同，因此湿地生态的恢复和重建要有具体目标”，其中“不尽相同”是指不是全部相同，D选项中的“完全不同”，是把对某事物部分的单称判断故意转述为对该事物全部的全称判断，属于判断不当。）7根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是A我国湿地资源丰富，占世界湿地资源的十分之一，因此我国淡水资源的人均占有量也很高。B人类应当汲取为了眼前或局部利益而牺牲湿地的教训，不要再为自身利益去利用湿地资源。C只要大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，就能充分保持湿地在自然状态下的“原型”状貌。D只有着眼于全面恢复湿地生态系统的功能，对各类湿地生态的恢复和重建才会真正有效。D（A项属强加因果，由“湿地资源丰富”不能推断出“淡水资源的人均占有量也很高”的结论。B项属结论错误。即对原文中部分信息作片面的理解，从而推断出一种错误的发展趋势或结果。原文提到人们“为了眼前或局部利益而透支湿地资源”这种现象，由此推断“不要再为自身利益去利用湿地资源”，这就与文中合理利用湿地资源的观点相悖。C项偷换概念。大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物是用于控制污染的人工湿地的，而不是保持作为鸟类或鱼类的栖息地的自然湿地“原型”的。）三、（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 阅读下面文言文，完成第810题。崔浩字伯深，少好学，博览经史，玄象阴阳百家之言，无不核览，研精义理，时人莫及。弱冠为通直郎，稍迁著作郎，道武以其工书，常置左右。道武季年，威严颇峻，宫省左右，多以微过得罪，莫不逃隐，避目下之变。浩独恭勤不怠，或终日不归。帝知之，辄命赐以御粥。其砥直任时，不为穷通改节若此。泰常元年，晋将刘裕伐姚泓，欲溯河西上，求假道。诏群臣议之。外朝公卿咸曰：“函谷天险，裕何能西入？扬言伐姚，意或难测。宜先发军断河上流，勿令西过。”内朝咸同外计，帝将从之。浩曰：“此非上策也。司马休之徒扰其荆州，刘裕切齿久矣。今兴死子幼，乘其危亡而伐之，臣观其意，必自入关。劲躁之人，不顾后患。今若塞其西路，裕必上岸北侵。如此则姚无事而我受敌矣。蠕蠕北寇，人食又乏，发军赴南，则北寇进击；若其救北，则南州复危。未若假之水道，纵裕西入。所谓卞庄刺彪，两得之势也。使裕胜也，必德我假道之惠；令姚氏胜也，亦不失救邻之名。纵裕得关中，悬远难守。彼不能守，终为我物。今不劳兵马，坐观成败，斗两彪而收长久之利，上策也。”议者犹曰：“裕西入函谷，则进退路穷，腹背受敌；北上岸，则姚军必不出关助我。扬声西行，意在北进，其势然也。”帝遂从群议，遣长孙嵩拒之。战于畔城，为晋将朱超石所败。帝恨不用浩言。 （选自北史崔浩传） 密封线内不得答题 【注释】道武：道武帝，北魏皇帝拓跋珪。泰常：北魏明元帝拓跋嗣的年号。姚泓：后秦国主，羌族人。兴：姚泓的父亲姚兴。蠕蠕：少数民族，也叫作“柔然”。卞庄刺彪：春秋时鲁国大夫卞庄曾让两虎争食相斗，待其一死一伤，然后杀其伤者。8下列各组句子中，加点的词意义和用法不相同的一组是 彼不能守，终为我物 宫省左右，多以微过得罪 A B引以为流觞曲水 是以区区不能废远 未若假之水道 裕西入函谷，则进退路穷C D虽与之俱学，弗若之矣 徐而察之，则山下皆石穴罅D （两个“则”意义和用法不同。第一句用在假设关系的复句中，表结果，可译作“就”；第二句中表示对上文有所解释，可译作“原来是”。A项都是“成为、作为”的意思，B项都是表示原因，C项都是“及，比得上”的意思。） 9以下句子分别编为四组，全都属于崔浩反对阻截刘裕军队的理由的一组是 劲躁之人，不顾后患。今若塞其西路，裕必上岸北侵。未若假之水道，纵裕西入。发军赴南，则北寇进击；若其救北，则南州复危。所谓卞庄刺彪，两得之势也。纵裕得关中，悬远难守。彼不能守，终为我物。A B C DD （第句分析阻刘的后果；第句分析阻截刘裕军队，北寇会乘虚进击；第句分析即使刘裕得胜的利害关系。其他的几句：第句是对那些虑事不周，凭意气用事的内外朝臣的批评；第句是崔浩的建议、主张；第句是个比喻，不是具体的理由。）10.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 A崔浩博学多才，精通书法，又能顺应环境，坚守节操，在对待刘裕假道伐姚问题上，更表现出他长于谋划，智略过人。B朝廷多数人主张阻截刘裕的军队，主要理由是刘裕伐姚不是真实意图，而是声东击西，觊觎北魏。C崔浩不仅认为刘裕伐姚并非借口，而且分析了阻刘和纵刘的不同结果，阐述了自己的主张，但明元帝因与刘裕有切齿之仇，未作采纳。D明元帝未采纳崔浩的建议，而采纳了大臣们的意见，派长孙嵩阻截晋军，结果在畔城被晋军打败。C （明元帝并非因与刘裕有切齿之仇而未作采纳。）【附文言文译文】：崔浩字伯深，从小爱好学习，他广泛地阅读了儒学和史学著作，对于天文、阴阳和诸子百家的著作，也无不涉猎。在精心研讨各家宗旨和深刻含义方面，当时没人能和他相比。20岁时，就担任了通直郎的官职，不久升为著作郎。道武皇帝因为他擅长书法，常把他安排在自己的身边。道武皇帝晚年用法严峻，内廷许多亲近的人，都因为细小的过失而受到惩处，于是大家无不逃避躲藏，以避免眼下的不测之祸。只有崔浩慎守职事，努力不懈，有时还成天不回家。道武皇帝知道后，常常就派人把自己用的饭食赏给他吃。崔浩心胸坦荡，任凭时事变化，不因仕途的阻滞或顺利而改变自己。泰常元年，东晋将领刘裕征伐姚泓，想要沿黄河逆河北上，就向北魏请求借路，明元帝令群臣议论是否可行。外朝（指以宰相为首的一套办事机构）的公卿都说：“函谷关是天险之地，刘裕怎么可能破关西入？他声言征伐姚泓，真实的意图还难以预料。我们应该抢先发兵在黄河上游加以阻截，不要让他得以西去。”内廷（是由皇帝近侍人员组成的决策机构）的官员和外廷大臣意见一致，明元帝打算采纳。崔浩说：“这不是最好的办法。司马休等人侵扰刘裕镇守的荆州，刘裕对他恨得咬牙切齿已有好久了。现在姚兴已死，姚泓尚幼，趁着他们危急的时候攻打他们，我看刘裕的意图一定在于入关。急躁冒进阻截晋军的人，实际上是不顾后果。现在如果阻截他们西进之路，刘裕一定会上岸向北进攻，这样姚泓平安无事而我们受到攻击了。柔然是我国北方的敌人，他们粮食又缺乏，我们发兵到南边，那么北方的敌人就会（趁机）进攻我们；我们要救北方，那么南边又遭危险。不如借水路给刘裕，放刘裕西去。这就是所谓的卞庄刺虎，一举两得的局势啊。如果刘裕取胜，一定感谢我们借道给他；如果姚氏取胜，我们也不会丢掉救助邻国的名声。即使刘裕取得关中，也会因太远而难守。他们不能守，最终就会成为我们的。现在不用兵马劳顿，坐观成败，使两相斗而我获长远的利益，这才是最好的策略。”议论的群臣还是说：“刘裕向西进入函谷关，就会进退两难，走投无路，腹背受敌；向北上岸，姚军一定不出关救助我们。刘裕声言征伐姚泓，真实的意图在于北上，情况就是这样。”明元帝于是采纳了大臣们的意见，派长孙嵩阻截晋军。两军在畔城交战，北魏军队被晋将朱超石打败。明元帝对不采纳崔浩的建议悔恨不已。第卷（非选择题120分）四、（本大题共3小题，共22分） 11翻译和断句（10分）（1）把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）使裕胜也，必德我假道之惠。译文：如果刘裕取胜，一定感谢我们借道给他的恩情。（4分）评分要点：“使”译为“如果”“假使”，1分；“德惠”译为“感谢恩情”，1分；“假”译为“借”，1分；全句翻译通顺，1分。 今不劳兵马，坐观成败，斗两彪而收长久之利，上策也。译文：现在不用兵马劳顿，坐观成败，使两相斗而我获长远的利益，这才是最好的策略。（4分）评分要点：“劳”译为“（使）疲劳”、“（使）劳顿”，1分；“斗”译为“使相斗”1分；“上策也”要译成判断句，1分；全句翻译通顺，1分。）（2）用“/”给下面短文中划波浪线的句子断句。（2分）学校 班级 姓名 学号 密封线内不得答题 赏 罚 之 政 谓 赏 善 罚 恶 也 赏 以 兴 功 罚 以 禁 奸 赏 不 可 不 平 罚 不 可 不 均 赏 赐 知 其 所 施/ 则 勇 士 知 其 所 死/ 刑 罚 知 其 所 加 /则 邪 恶 知 其 所 畏/ 故 赏 不 可 虚 施 罚 不 可 妄 加 赏 虚 施 则 劳 臣 怨 罚 妄 加 则 直 士 恨。（2分，每处05分）12阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（6分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 闻乐天授江州司马 李白 元稹杨花落尽子规啼， 残灯无焰影幢幢，闻道龙标过五溪。 此夕闻君谪九江。我寄愁心与明月， 垂死病中惊坐起，随风直到夜郎西。 暗风吹雨入寒窗。（1）这两首诗表达了相同的思想感情，请用一句话概括出来。（2分） 都表达了对朋友遭遇贬谪的同情、关切和惆怅、伤感之情。（答出“同情、关切”之意1分，“惆怅、伤感”之情1分。）（2）这两首诗在表现手法上有什么相同点和不同点？（4分）相同点：开头都是写景（1分）营造一种悲凉伤感的气氛（1分）。 不同点：李白诗直抒胸臆（1分），元稹诗通过画面描写，表达对朋友遭遇的强烈反应。（1分） 13.补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（6分）（1）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（李白将进酒） （2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 。（白居易琵琶行） （3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（杜牧阿房宫赋）（4）今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永雨霖铃）（5）人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。（毛泽东采桑子重阳） （6）威尼斯商人是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家莎士比亚（人名）的作品。（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不给分。）五、（本大题共4小题，共22分）阅读下文，完成第1417题。我 很 重 要毕淑敏当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。许多年来，没有人敢在光天化日下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。我们简明扼要地说，就是每一个单独的“我”到底重要还是不重要？我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成这具美好的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗?当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而黯然。他们精心打制出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟练地操纵语言，我们才意识到人类已经在进化之路上前进了多远。我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾西北，地陷东南，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎；面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略面对后代，我们有胆量说我不重要吗?与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情，假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。我很重要。我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。我很重要。我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。对于一株新生的树苗，每一片叶子都很重要；对于一个孕育中的胚胎，每一段染色体碎片都很重要。甚至驰骋寰宇的航天飞机，也可以因为一个油封橡皮圈的疏漏而凌空爆炸，你能说它不重要吗？人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布我很重要。14第二段作者连用了四个排比句来解释“我不重要”的教育，说明这种教育是一种什么教育？ 从而解释“我很重要”的内涵应该是什么。（6分）一问：这种教育是忽视个体的成绩、忽视个人价值的教育。（意同即可。2分）内涵：个体意识的复苏和张扬，强调个体生命存在的价值；（意同即可。2分） 我们虽然平凡，但作为个体，对于人类、家庭、事业等，我们很重要。（2分）15作者从哪些方面列举了“我很重要”的理由，请分条概述。（6分） （以下6条，任意答出3条即可。每条2分）对个体而言，“我”（我们）是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。（或：是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的唯一的个体。）对人类而言，“我”（我们）是人类精神文化之火的承传者，负有不可推卸的神圣承诺。（或：是人类历史当中不可取代的精致一环。）对父母而言，“我”（我们）是父母慈爱的对象、幸福的中心、成功的寄托。 （如果用原文“我们永远是不可重复的孤本”作答，只给1分。）对子女而言，“我”（我们）是子女的靠山、生活的慰藉。（或：是子女唯一的至高至尊的血缘之爱。）（如果用原文“是孩子至高至尊的唯一”作答，只给1分。）对朋友而言，相交多年，密不可分。（或：是朋友不可填补的情感空间。）（如果用原文是朋友“再也找不到的一模一样的成品”作答，只给1分。）对事业而言，“我”（我们）是创意、设想的主宰。（或：是我的事业和工作中无人可以替代的主宰。）（或：是我的工作我的事业不可或缺的主宰。）16作者从开始的担心别人的批判到后来响亮地向世界宣布“我很重要”，其中经历了一个怎样的思想过程？ 这一过程变化的原因是什么？（6分）思想过程： 对自己小声说不习惯， 声音放大一点说激动， 大声对世界宣布勇敢， 昂头响亮地宣布骄傲。（4分, “不习惯”、“激动”、“勇敢”、“骄傲”各1分） 变化原因：作者和我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。（意同即可。2分）17文章题目是“我很重要”，作者开篇却写“我不重要”。 这是一种什么写法？ 有什么作用？（4分）写法：这是一种欲扬先抑的写作手法。（2分）作用：是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比（1分），从而凸现出作者“我很重要”观点的理直气壮（1分）。六、（本大题共4小题，每小题4分，共16分）18用1530字揭示下面这幅漫画的寓意。（4分） 漫画寓意：表面公家利益至上，实际是损公利私。（或：借公家利益至上之名，行损公利私之实。）（1530字）（4分）19用一句话概括下面这则材料的内容主旨。（不超过20字）（4分）第29届北京奥运会开幕式期间产生的107.9吨生活垃圾中，有90.07吨被回收再利用，垃圾资源化率达