冬天中考阅读常见试题及答案

冬天中考阅读常见试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______阅读下面的文章，完成第1～6题。冬日的阳光，总是显得格外吝啬，斜斜地洒在结了薄冰的湖面上，反射出刺眼的光芒。北风呼啸着穿过光秃秃的树枝，发出呜呜的声响，仿佛在诉说着冬的冷峻。然而，在这片看似沉寂的土地上，生命的迹象并未完全消失。公园的角落里，几株傲雪的松柏，依然挺立着，墨绿的针叶在寒风中微微颤抖，展现出顽强的生命力。老张，这位退休多年的老人，每天清晨都会来到这片公园，不是锻炼，也不是闲谈，而是默默地清扫着公园的小路，以及那些被风吹来的、无人打理的垃圾。老张的独子在外地工作，老伴也在几年前离开了人世。冬天对于他来说，似乎格外漫长和寒冷。空荡荡的屋子，只有炉火在傍晚时分带来一丝微弱的热意。但他从未在冬天停止过打扫公园的脚步。有人问他为什么，他总是淡淡地说：“这里干净，我心里也才踏实。”他的身影在清晨的薄雾中显得格外单薄，像一株在风雪中坚守的植物。记得有一次，下了一场大雪，整个城市都仿佛被盖上了一层厚厚的白被单。老张照常来到公园，他先用冻得通红的手清除道路上的积雪，然后开始捡拾散落在草坪和灌木丛中的塑料瓶、包装袋。寒风像刀子一样刮在他的脸上，他忍不住哈出一口白气，但很快就被风吹散。一个年轻的女孩看到了这一幕，她走过来，主动帮老张一起捡拾垃圾。女孩问：“爷爷，您为什么冬天还要来这么早打扫呀？”老张看着眼前这个穿着厚厚羽绒服、却依然冻得脸红的女孩，心里涌起一股暖意。他笑着说：“因为这里是公园，应该有人爱护它。而且，冬天来了，春天还会远吗？打扫干净，看着花儿春天开放，心里才高兴。”女孩叫小林，是附近小学的学生。从那以后，小林经常会来公园找老张玩。她会给老张带来热乎乎的烤红薯，也会和老张一起在公园里散步，听老张讲过去的故事。老张会告诉小林，关于这座城市的历史，关于那些已经消失的老街巷，关于那些曾经一起玩耍的伙伴。小林总是听得津津有味，她的眼睛里闪烁着好奇的光芒。在老张的讲述中，她仿佛看到了一个更加丰富多彩的世界。冬天虽然寒冷，但老张的心却因为小林的到来而变得温暖起来。他不再感到孤单，他的生活因为小林的活泼和天真而增添了色彩。小林也会在冬天给老张讲学校里的趣事，讲她新认识的friends，讲她对未来的憧憬。老张会鼓励她，告诉她要努力学习，要勇敢地去追求自己的梦想。他看着小林纯真的笑脸，心里充满了希望。一个周末的下午，阳光难得地照进公园。老张和小林正坐在长椅上聊天。小林突然问老张：“爷爷，您年轻的时候是什么样子的？也像现在这么和蔼吗？”老张笑了笑，眼神里流露出一丝怀念：“年轻的时候，也像你现在一样，有活力，有梦想。但也经历过困难和挫折。但是，只要心中有爱，有希望，就什么都能克服。”他顿了顿，看着小林，继续说：“你看，这冬天多冷啊，但只要我们心中有阳光，就能感受到温暖，对吧？”小林似懂非懂地点了点头。她看着老张布满皱纹但依然慈祥的脸，心中充满了敬佩。她知道，这位公园里的老人，不仅是一个扫路人，更是一个充满智慧和爱心的人。在寒冷的冬天里，老张用自己的行动，温暖了小林的心，也照亮了小林前行的路。1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开头描写了冬日清晨的寒冷景象，为塑造老张的形象渲染了环境氛围。B.老张之所以坚持在冬天打扫公园，仅仅是因为他认为这里干净，心里才踏实。C.小林的到来给老张的生活带来了温暖和色彩，排解了他的孤独感。D.老张通过讲述过去的故事，不仅丰富了自己的生活，也开阔了小林的眼界。2.文中画线的句子“像一株在风雪中坚守的植物”运用了什么修辞手法？有何作用？（）3.根据文章内容，简要概括老张的形象特点。（）4.文章中提到“冬天来了，春天还会远吗？打扫干净，看着花儿春天开放，心里才高兴。”这句话在文中有什么作用？（）5.小林为什么会被老张吸引，并主动帮助他打扫公园？（）6.结合全文，谈谈你对结尾处老张说的话（“你看，这冬天多冷啊，但只要我们心中有阳光，就能感受到温暖，对吧？”）的理解。（）阅读下面的文章，完成第7～11题。城市边缘的河滩上，曾经是一片茂密的芦苇荡。那里是鸟儿的天堂，也是孩子们嬉戏的乐园。芦苇随风摇曳，发出沙沙的声响，像是在低声吟唱着古老的歌谣。河水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。每到傍晚，夕阳的余晖洒在芦苇荡上，一切都显得那么宁静和谐。然而，随着城市的发展，这片芦苇荡逐渐消失了。为了修建一座新的工业园区，大片芦苇被砍伐，河水也被污染，曾经生机勃勃的景象不复存在。居民们对此感到非常惋惜，他们怀念那段与芦苇荡相伴的时光。一位名叫李奶奶的老妇人，更是常常站在河边，望着曾经芦苇茂盛的地方，久久发呆，眼神里充满了失落。几年后，工业园区建成了，高楼拔地而起，机器的轰鸣声取代了昔日的宁静。但奇怪的是，园区周围的空气似乎并没有变得更好，反而更加污浊了。而且，园区里的工作人员和附近的居民都感到身体越来越不舒服，经常生病。有人开始怀疑，这一切是否与当初砍伐芦苇、污染河水有关。一位年轻的生态学家张明，注意到了这一现象。他曾经研究过这片河滩，对芦苇荡的生态价值有着深刻的认识。他认为，芦苇荡不仅能够净化水源，还能为鸟类和其他动物提供栖息地，维持生态平衡。他决定调查一下园区建设和居民健康之间的关系。张明开始了他的调查。他首先找到了李奶奶，李奶奶向他讲述了过去芦苇荡的景象，以及现在园区带来的种种问题。张明还采访了其他附近的居民，他们也都表达了类似的担忧。张明又收集了园区建设和运营以来的环境监测数据，发现园区周围的空气质量和水质确实出现了下降趋势。为了验证自己的猜想，张明设计了一个实验。他在园区附近重新种植了一片小规模的芦苇荡，并设置了监测点。经过一段时间的观察，他发现芦苇荡附近的空气和水质有了明显的改善，而且附近居民的健康状况也有所好转。张明的调查结果引起了广泛关注。他向有关部门提交了报告，建议在园区内或周边恢复建设芦苇荡等生态湿地。起初，这个建议遭到了一些人的质疑，他们认为这会占用土地，增加成本。但张明用科学的数据和事实证明了生态恢复的重要性，最终他的建议得到了采纳。不久后，园区内就出现了一片新的芦苇荡。芦苇再次随风摇曳，河水再次变得清澈。鸟儿飞回来了，孩子们又开始在芦苇荡边玩耍。园区的工作人员和附近的居民也感受到了环境的变化，他们的身体变得更加健康，心情也更加舒畅。这个案例让许多人意识到，发展不应该以牺牲环境为代价。保护生态环境，就是保护我们自己。只有人与自然和谐共处，才能实现可持续发展。7.文章开头描写了芦苇荡过去的景象，这样写有什么作用？（）8.从文中找出两个能体现张明是一位有责任感和科学精神的生态学家的句子。（）9.文中画线的句子“发展不应该以牺牲环境为代价。保护生态环境，就是保护我们自己。”在文中有何作用？（）10.结合全文，简要分析芦苇荡消失与园区环境、居民健康之间可能存在的关系。（）11.你认为在现代社会，我们应该如何平衡经济发展与环境保护的关系？（）阅读下面的文章，完成第12～16题。书信，是一种古老而美好的沟通方式。在互联网和即时通讯技术飞速发展的今天，人们越来越习惯于通过微信、QQ等工具进行快速交流，书信似乎逐渐被淡忘。然而，在一位名叫陈老师的退休语文教师看来，书信绝非过时，它承载着独特的情感价值和教育意义。陈老师从教四十余年，一直坚持让学生们练习书信写作。她认为，书信不仅仅是一种交流工具，更是一种情感的传递，一种文化的传承。她常常对学生们说：“一封精心撰写的书信，就像一份沉甸甸的礼物，它能跨越时空，传递真挚的情感，留下永恒的记忆。”陈老师的学生小华，曾经是一个内向而敏感的孩子。他不善言辞，在课堂上总是默默地坐在角落里。陈老师注意到了小华的困境，她决定通过书信来帮助他打开心扉。她给小华写了一封封鼓励的信，字里行间充满了关爱和期待。她没有直接说教，而是分享自己的经历，讲述生活中的点滴感悟，引导小华思考人生，表达自己的情感。渐渐地，小华开始给陈老师回信了。他在信中写下了自己的困惑、烦恼，也写下了自己的梦想和希望。陈老师总是认真阅读每一封来信，并给予及时的回复和指导。在书信的交流中，小华变得开朗起来，他的文字也变得更加流畅和富有感情。他甚至开始创作属于自己的短篇小说。除了情感教育，陈老师还通过书信教学，向学生们传授传统文化。她会引导学生们阅读古今中外的经典书信，分析其中的写作技巧和思想内涵。她告诉学生们，许多伟大的思想、真挚的情感，都通过书信得以流传。例如，鲁迅先生与友人的书信，不仅展现了他的思想锋芒，也充满了人与人之间的温情；朱自清先生的《背影》，虽然是一篇散文，但其背后蕴含的情感，与书信中表达的思念之情有异曲同工之妙。陈老师的学生们都说，陈老师的书信课是他们学生时代最宝贵的财富。通过书信，他们不仅学会了如何表达情感，如何写作，还学会了如何思考，如何理解他人，如何传承文化。即使他们已经毕业多年，依然会偶尔提笔，写下一封书信，与远方的朋友或亲人分享生活的点滴。陈老师的故事告诉我们，在快节奏的现代社会，我们不应该忘记书信这种美好的沟通方式。它不仅能帮助我们更好地表达情感，还能让我们在忙碌的生活中，慢下来，静下心来，进行更深入的思想交流和文化传承。12.陈老师为什么坚持让学生练习书信写作？（）13.文章中提到“一封精心撰写的书信，就像一份沉甸甸的礼物”，这句话使用了什么修辞手法？请结合上下文分析其表达效果。（）14.陈老师是如何通过书信帮助内向敏感的小华变得开朗起来的？（）15.文章以“书信，是一种古老而美好的沟通方式”开头，并以“在快节奏的现代社会，我们不应该忘记书信这种美好的沟通方式”结尾，这样写有什么好处？（）16.你是否同意陈老师的观点？请结合自己的经历或感受，谈谈你对书信价值的看法。（）阅读下面的文章，完成第17～21题。在偏远的小山村，住着一位名叫王奶奶的剪纸艺人。她从小就喜欢在红纸上剪出各种美丽的图案，她的剪刀仿佛有了生命，能在纸上飞舞，创造出令人惊叹的艺术品。王奶奶的剪纸作品题材广泛，有栩栩如生的花鸟鱼虫，有寓意吉祥的窗花，有展现农耕生活的场景，还有她亲手编排的戏曲人物。她的剪纸不仅技艺精湛，而且充满了生活气息和地方特色。然而，随着时代变迁，机器生产的产品越来越便宜，人们的生活节奏也越来越快，传统手工艺逐渐失去了市场。王奶奶的孩子们都外出打工了，家里只剩下她一个人和她的剪刀。她的剪纸作品很少有人问津，她感到非常失落。她常常对着堆积如山的红纸发呆，不知道自己的技艺该传给谁，自己的梦想该如何实现。一天，一位来自城市的年轻教师李老师来到这个山村支教。李老师对王奶奶的剪纸艺术非常感兴趣，她主动找到王奶奶，希望能够学习剪纸。王奶奶一开始有些犹豫，因为她觉得自己的技艺已经无人欣赏，教别人也毫无意义。但在李老师的真诚和坚持下，她终于答应了。李老师不仅向王奶奶学习剪纸技巧，还帮她拍摄照片，记录下她的剪纸过程和作品。李老师回到城市后，利用自己的网络平台，向网友们介绍王奶奶和她的剪纸艺术。她讲述王奶奶的故事，展示王奶奶的作品，呼吁大家关注和保护传统文化。她的分享引起了广泛关注，许多人对王奶奶的剪纸赞不绝口，也有些人被她的故事感动，愿意购买她的作品。渐渐地，王奶奶的剪纸有了新的生命力。她的作品不仅被山里人喜爱，还被许多城市里的收藏家购买。她的剪刀又开始在纸上飞舞，她的脸上也重新露出了笑容。她不再感到孤单，因为她的艺术有了新的观众，她的梦想有了新的希望。王奶奶也成为了李老师的良师益友。她从李老师那里学到了新的知识，了解了外面的世界。李老师也从王奶奶那里学到了宝贵的传统技艺和人生智慧。他们相互学习，共同成长。这个小小的故事，展现了传统文化在现代社会的传承与发展的可能性。只要我们用心去发现，用爱去呵护，那些看似古老的东西，也能焕发出新的光彩。17.文章主要讲述了什么内容？（）18.王奶奶的剪纸艺术有哪些特点？（）19.王奶奶最初为什么不愿意教李老师剪纸？（）20.李老师是如何帮助王奶奶的剪纸艺术焕发新生的？（）21.你从这个故事中得到了哪些启示？（）阅读下面的文章，完成第22～26题。在浩瀚的宇宙中，地球是一颗蓝色的星球，它孕育了丰富多彩的生命，是人类赖以生存的家园。然而，随着人类活动的不断扩张，地球正面临着越来越严重的环境问题。森林被砍伐，河流被污染，空气被污染，气候变化日益加剧，物种灭绝速度加快……这些问题不仅威胁着地球的生态平衡，也威胁着人类的未来。科学家们通过研究已经证明，环境问题与人类的活动密切相关。工业生产排放的废气、废水和固体废弃物，交通运输产生的尾气，农业活动使用的化肥和农药，以及人们生活中产生的垃圾等等，都在不断地污染着环境。这些问题如果得不到有效控制，将会导致严重的后果。面对严峻的环境形势，保护地球、保护环境已经成为全人类的共同责任。各国政府、科研机构、非政府组织以及普通民众都在积极行动起来，为环境保护贡献自己的力量。例如，许多国家制定了严格的环境保护法律法规，加强了对污染企业的监管；科研人员致力于研发清洁能源和环保技术；环保组织积极宣传环保知识，组织各种环保活动；普通民众也在日常生活中践行绿色生活方式，如节约用水用电、垃圾分类、减少使用一次性用品等。保护地球，需要我们每个人的参与。我们可以从身边的小事做起，比如，少开车，多乘坐公共交通工具或骑自行车；节约用水，随手关灯；购买环保产品，减少塑料垃圾；积极参与植树造林活动；关注环境问题，向有关部门提出建议等等。虽然个人的力量是微小的，但只要我们每个人都行动起来，就能汇聚成保护地球的强大力量。保护地球，就是保护我们自己。地球是人类唯一的家园，我们只有呵护好它，才能让子孙后代继续享有美好的生活。让我们携起手来，共同守护这颗美丽的蓝色星球！22.文章开头为什么要描绘地球的蓝色形象？（）23.文章指出人类活动与哪些环境问题密切相关？请列举至少两项。（）24.文章中提到“保护地球、保护环境已经成为全人类的共同责任”，请结合文意，说明为什么是这样。（）25.文章列举了哪些保护地球的行动？请选择其中两点，谈谈你的理解。（）26.作为中学生，你认为我们应该如何为保护地球贡献自己的力量？（）试卷答案1.B解析思路：B选项曲解了老张坚持打扫公园的原因。原文第四段明确指出老张说“因为这里是公园，应该有人爱护它。而且，冬天来了，春天还会远吗？打扫干净，看着花儿春天开放，心里才高兴。”这表明老张的原因是爱护公园，有责任感，并从中获得内心的满足感和对未来的希望，而不仅仅是“心里才踏实”。A选项正确，文章开头的环境描写烘托了气氛。C选项正确，小林的到来确实给老张的生活带来了温暖和色彩。D选项正确，老张通过讲故事开阔了小林的眼界。2.比喻作用：将老张比作在风雪中坚守的植物，生动形象地写出了老张在寒冷的冬天里，不畏艰辛，默默奉献的精神风貌，突显了他的坚韧和执着。解析思路：分析修辞手法，句子将“老张的身影”比作“在风雪中坚守的植物”，使用了比喻的修辞手法。分析作用，需要结合本体（老张的身影）和喻体（在风雪中坚守的植物）的特点进行分析。植物在风雪中能傲然挺立，展现出顽强的生命力。老张的身影虽然单薄，但他在冬天坚持打扫公园，表现出不畏困难、默默坚守的精神，这与植物在风雪中坚守的特点相似，因此这个比喻生动形象地突显了老张坚韧不拔的品质。3.老张是一位善良、有责任感、坚韧不拔、热爱生活、乐于助人的人。他心地善良，愿意帮助他人（如主动帮小林捡垃圾）；他有责任感，坚持在冬天打扫公园，爱护环境；他坚韧不拔，即使生活孤独，依然坚持自己的行为；他热爱生活，看到花儿春天开放会感到高兴；他乐于助人，会鼓励小林，与她分享生活。解析思路：概括人物形象特点，需要通读全文，找出文中描写老张性格、品质、行为的语句进行分析和归纳。可以从他对小林的态度、他打扫公园的行为、他的生活状态、他的内心想法等多个角度入手，提炼出几个核心的词语来概括人物形象。4.这句话在文中的作用是：①深化了老张的形象，表明老张不仅关心眼前的环境，更有着对未来的希望和热爱生活的态度；②推动了情节发展，为下文小林问老张“您年轻的时候是什么样子的”做了铺垫，引出了老张对生命的思考和对小林的鼓励；③揭示了文章的主旨，表达了即使身处困境，只要心中有希望，就能感受到生活美好的哲理。解析思路：分析句子作用，需要考虑句子在文中的位置，以及句子本身的内容和表达效果。这句话是老张对生活意义的感悟，可以从对老张形象塑造的角度分析，说明老张不仅关注现实，还有对未来的希望；可以从情节发展的角度分析，说明这句话引出了下文关于老张过去和希望的对话；可以从主旨的角度分析，说明这句话体现了文章关于希望、坚持、热爱生活的主题。5.小林会被老张吸引，并主动帮助他打扫公园的原因是：①老张在寒冷的冬天依然坚持打扫公园，这种无私奉献的精神让小林感到敬佩；②老张的热情和友善，主动与小林聊天，给小林带来了温暖；③小林本身热心助人，看到老张辛苦，出于同情和善良主动提供帮助。解析思路：分析人物行为动机，需要结合人物的性格特点和当时的情境进行分析。老张的形象是勤劳、善良、有责任感的，他的行为给小林留下了深刻的印象。小林是一个活泼、善良的孩子，看到老张辛苦，主动帮助是符合她性格的。同时，老张的热情也拉近了两人的距离。6.这句话的意思是：①即使客观环境很恶劣（像冬天一样寒冷），但人的内心如果充满希望、爱心和积极向上的力量（像心中有阳光），就能感受到生活的温暖和美好，就能克服困难，享受幸福。②它告诉我们，面对生活中的困难和挑战，要保持乐观的心态，积极寻找生活中的美好，才能真正感受到幸福。解析思路：理解句子含义，需要结合上下文，体会作者想要表达的情感和哲理。这句话是老张对人生的一种感悟，也是对小林的鼓励。可以从比喻的含义入手，“冬天”代表恶劣的环境，“阳光”代表内心的希望、爱心和积极向上的力量，“温暖”代表幸福和快乐。这句话强调了主观心态对感受生活的重要性。7.文章开头描写芦苇荡过去的景象，作用是：①交代了故事发生的背景，引出了下文芦苇荡消失和园区建设的故事；②渲染了宁静和谐的氛围，突出了芦苇荡的生态美，与下文环境污染的景象形成对比，增强了文章的感染力；③表达了作者对过去美好生态环境的怀念之情，为下文提出环保问题做了铺垫。解析思路：分析开头段落作用，可以从交代背景、渲染气氛、突出主题、设置悬念等多个角度进行分析。开头描写了芦苇荡美丽的景象，为整个故事设定了背景，并营造了一种宁静和谐的氛围。这种美好的景象与下文环境污染的景象形成对比，更能突出环境问题的重要性。8.“张明开始了他的调查。他首先找到了李奶奶，李奶奶向他讲述了过去芦苇荡的景象，以及现在园区带来的种种问题。”（体现了张明有责任心，主动调查）“他设计了一个实验。他在园区附近重新种植了一片小规模的芦苇荡，并设置了监测点。经过一段时间的观察，他发现芦苇荡附近的空气和水质有了明显的改善。”（体现了张明有科学精神，用实验验证观点）解析思路：找出体现人物品质的句子，需要仔细阅读全文，寻找描写人物行为、语言、心理活动的句子，并分析这些句子所体现的人物性格特点。张明主动调查，说明他有责任心；他通过设计实验，并用科学数据证明自己的观点，说明他有科学精神和求真务实的态度。9.这句话在文中的作用是：①总结全文，点明了文章的中心论点，即发展经济不能以牺牲环境为代价，保护环境就是保护我们自己；②深化了文章的主题，强调了环境保护的重要性，呼吁人们树立正确的环保观念；③具有警示作用，提醒人们要反思过去的发展模式，走可持续发展道路。解析思路：分析画线句子作用，可以从总结全文、点明主旨、深化主题、警示读者等多个角度进行分析。这句话是文章的总结句，概括了文章的主要内容，即经济发展与环境保护的关系。它强调了环境保护的重要性，并呼吁人们采取行动保护环境。10.芦苇荡消失与园区环境、居民健康之间可能存在的关系是：芦苇荡具有净化水源、净化空气、调节气候、提供栖息地等生态功能。当芦苇荡被砍伐后，这些生态功能消失了，导致园区周围的水源和空气被污染，生态平衡被破坏，进而影响了园区工作人员和附近居民的健康。解析思路：分析事物之间的关系，需要根据文中的信息和常识进行推理。文章提到芦苇荡的生态价值，也提到园区建设和居民健康出现问题。可以推断，芦苇荡的消失导致了环境污染，进而影响了居民的健康。芦苇荡能够净化空气和水源，提供栖息地，维持生态平衡。11.我们应该平衡经济发展与环境保护的关系，可以采取以下措施：①坚持科学发展观，树立可持续发展理念，将环境保护放在重要位置；②加强环境立法和执法，严格控制污染排放；③发展循环经济，提高资源利用效率；④加大环保科技研发投入，推广清洁生产技术；⑤加强环保宣传教育，提高全民环保意识；⑥鼓励公众参与环保，形成全社会共同保护环境的良好氛围。解析思路：提出解决方案，需要结合文章内容和社会现实，从政府、企业、个人等多个层面提出建议。可以参考文中提到的措施，如加强立法、发展清洁能源、公众参与等，进行扩展和具体化。12.陈老师坚持让学生练习书信写作，是因为她认为书信不仅仅是一种交流工具，更是一种情感的传递，一种文化的传承。她相信精心撰写的书信能够跨越时空，传递真挚的情感，留下永恒的记忆，具有重要的情感价值和教育意义。解析思路：回答原因，需要找到文中陈老师阐述其观点的语句进行分析。文章第三段明确说明了陈老师坚持让学生练习书信写作的原因，即她认为书信具有独特的情感价值和教育意义。13.这句话使用了比喻的修辞手法。将精心撰写的书信比作“一份沉甸甸的礼物”，生动形象地写出了书信的价值和意义。书信不仅是文字的载体，更承载着写信人的真情实感，需要用心去写，去送，因此像一份“沉甸甸的礼物”。这个比喻突出了书信的珍贵和重要性，表达了陈老师对书信的重视和喜爱。解析思路：分析修辞手法及其表达效果，需要先判断修辞手法，然后结合语境分析其表达效果。这句话将书信比作礼物，使用了比喻的修辞手法。分析效果，需要说明这个比喻为什么生动形象，突出了什么，表达了什么。书信需要用心书写，承载情感，因此像一份珍贵的礼物。14.陈老师通过书信帮助内向敏感的小华变得开朗起来的过程是：①陈老师给小华写鼓励的信，分享自己的经历，引导小华思考人生，表达自己的情感，逐渐打开了小华的心扉；②小华开始给陈老师回信，在书信的交流中，他倾诉了自己的内心世界，情感得到了抒发，心理负担减轻了；③陈老师认真阅读并回复小华的来信，给予及时的指导和肯定，增强了小华的自信心；④书信成为师生之间沟通的桥梁，小华在书信中变得更加积极主动，性格也变得开朗起来。解析思路：分析人物行为的作用，需要结合人物的性格特点和行为过程进行分析。陈老师通过写信，为小华提供了一个安全的表达空间，让小华能够倾诉内心的想法和情感。书信的交流方式符合小华内向的性格，帮助他逐渐打开心扉，变得开朗起来。15.这样写的好处是：①开门见山，直接点明了文章的主题——书信是一种古老而美好的沟通方式，引起读者的阅读兴趣；②首尾呼应，使文章结构完整，浑然一体；③结尾再次强调书信的价值和意义，深化了文章的主题，提醒人们在现代生活中不要忘记书信这种美好的沟通方式，发人深省。解析思路：分析文章结构安排的好处，可以从结构完整性、逻辑性、主题表达等多个角度进行分析。文章开头和结尾都提到了书信，形成了首尾呼应的结构，使文章结构更加完整。同时，结尾再次强调了书信的价值，深化了文章的主题。16.我同意陈老师的观点。书信虽然不如即时通讯方式快捷，但它具有独特的作用。①书信需要时间和精力去撰写，这个过程本身就是一种思考和沉淀，有助于我们更深入地思考问题，表达情感；②书信是一种更正式、更郑重的沟通方式，适合表达严肃、重要的情感和事项；③书信可以留下永恒的回忆，是亲情的纽带，是文化的传承。我们应该在现代社会中保留和发扬书信这种美好的沟通方式。解析思路：表达个人观点，需要先表明自己的立场，然后结合自己的经历、感受或社会现实，说明理由。可以同意陈老师的观点，然后从书信的特点、情感表达、文化传承等方面说明其价值。可以结合自己或身边人的经历，说明书信的独特魅力。17.文章主要讲述了剪纸艺人王奶奶的剪纸艺术在现代社会面临的困境以及通过年轻教师李老师的帮助得以传承和发展的故事。解析思路：概括文章主要内容，需要通读全文，抓住文章的主要人物、事件和中心思想。文章主要围绕剪纸艺人王奶奶展开，讲述了她的剪纸艺术因为市场变化而面临困境，最终通过李老师的帮助，她的艺术得到了传播和发展。18.王奶奶的剪纸艺术特点有：①题材广泛，包括花鸟鱼虫、窗花、农耕生活场景、戏曲人物等；②技艺精湛，剪刀仿佛有了生命，能在纸上飞舞，创造出令人惊叹的艺术品；③充满生活气息和地方特色，反映了当地的文化和生活。解析思路：概括文章内容，需要根据文中的描述，找出能够体现王奶奶剪纸艺术特点的语句进行归纳。文章第四段和第五段分别描述了王奶奶剪纸的题材、技艺和风格特点。19.王奶奶最初不愿意教李老师剪纸的原因是：①她觉得自己的技艺已经无人欣赏，失去了市场价值，教别人也毫无意义，产生了失落感；②她可能固守传统的观念，认为手艺应该传给本家人或徒弟，对李老师这个外来的年轻人不太信任。解析思路：回答人物行为的原因，需要结合人物的背景、性格和当时的情境进行分析。文章提到王奶奶的剪纸作品很少有人问津，她感到非常失落。因此，她可能认为自己的技艺没有价值，教别人也毫无意义。同时，她可能对李老师这个外来的年轻人不太了解，因此有些犹豫。20.李老师帮助王奶奶的剪纸艺术焕发新生的措施有：①主动向王奶奶学习剪纸，表达了对王奶奶艺术的尊重和喜爱，打动了王奶奶；②帮助王奶奶拍摄照片，记录下她的剪纸过程和作品，让更多人了解她的艺术；③利用自己的网络平台，向网友们介绍王奶奶和她的剪纸艺术，提高了她的知名度；④呼吁大家关注和保护传统文化，为她的作品找到了新的市场。解析思路：分析人物行为的作用，需要找出文中李老师采取的具体行动，并分析这些行动对王奶奶剪纸艺术的影响。李老师的行动包括学习剪纸、拍摄照片、利用网络平台宣传等，这些行动帮助王奶奶的剪纸艺术得到了传播，找到了新的市场，从而焕发了新的生机。21.从这个故事中得到的启示有：①传统文化在现代社会的传承与发展需要创新和推广，需要像李老师这样有责任心、有行动力的人去关注和帮助；②手艺人和传统文化需要得到社会的尊重和关爱；③个人价值需要通过自己的努力和社会的认可来实现；④人与人之间相互学习、共同成长是美好的。解析思路：分析故事启示，需要结合故事的主要内容和人物的经历进行思考，提炼出对现实生活的启示。这个故事告诉我们，传统文化需要有人去传承和推广，手艺人和传统文化需要得到社会的关注和尊重。同时，个人价值的实现需要通过努力和社会的认可。人与人之间相互学习、共同成长是美好的。22.文章开头描绘地球的蓝色形象，作用是：①点明了文章的主题——地球是人类唯一的家园，需要保护；②运用拟人（或比喻）的手法，将地球比作蓝色的星球，生动形象地写出了地球的特征，引起读者的阅读兴趣；③为下文阐述环境问题和保护地球的重要性做了铺垫。解析思路：分析开头段落作用，可以从点明主题、运用修辞、设置背景、铺垫下文等多个角度进行分析。文章开头用“蓝色星球”来形容地球，可以看作是拟人化的写法，生动形象地描绘了地球的特征，