2007年第二学期高三质量监控考试质量分析.doc

2007年第二学期高三质量监控考试质量分析（2008年5月2日）根据2007学年工作计划，2008年4月16-18日进行了高三质量监控考试。现对本次质量监控的操作情况和分析结果简要汇总如下。一、 关于本次质量监控考试的命题学期初，研训部就向研训员布置了高三质量监控考试的命题任务。命题基本思想是严格按照课程标准所界定的教学要求，结合区教学实际，并参照08年考试手册所确定的能力考点，精心命题，其目的一方面是对本届高三的教学现状进行诊断，具有诊断性。力求真实客观地检测目前全区高三教学的基本状况和复习情况，总结经验，反思不足，进一步提高高三最后冲刺阶段复习的效率，另一方面也是为五月初学生填报志愿提供一个参考依据，具有导向性，因此试题立足基础，兼顾能力，有较好的区分度，便于师生双方摸底，尽量避开陈题及学生练习过的题目，做到神似高考题试题。为此各学科组织了命题小组，在命题前先进行命题规划，研究分析2008年度上海市春季高考试题的趋变态势，统整市教研室、市考试院关于本学期高三复习教学的指导意见。在认真听取了部分重点、普通及民办学校任课教师意见，详尽了解了基层学校的高三教学现状的基础上，精心编制命题双向细目表，在制卷过程中反复推敲，几翻上下，每题都要求做到有依据、有目的、有方向以确保试卷的质量。从考试后广大学校和教师的反映来看，对本次命题是认同的，这样的试卷考下来是有效的。各卷的的预测与实测一致性较高，如化学的预测与实测分数只差0.2分不到。因此，从总体上看，本次考试命题质量是高的，说明我们的命题能力和质量在不断的提高。二、 关于阅卷按照闵行区中小学关于加强教学质量监控的若干意见的要求，质量监控考试采用集中阅卷。为了保证作文阅卷质量，语文阅卷时间安排仍为两天，阅卷前中心组成员首先进行预批，以提高第二天正式批改时的工作效率。作文批改由两人背靠背批改、记录，然后由仲裁组裁定，若两人批卷差异小于6分，则取平均分，若大于6分，由仲裁组（2人）重新审定，这样批改作文，虽然时间延长了，但是阅卷的质量提高了，学校老师是欢迎的。英语学科成立了作文阅卷中心组、研读了评分标准、提前一天预阅了部分作文、挑选出不同层次的作文并作点评、形成7份范文、对全体阅卷教师进行培训、结合范文解读评分标准、形成共识。从阅卷的过程来看，由于工作任务得到进一步细化，并有详细的阅卷和审核记录，使得教师的责任心得到激发。本次阅卷，虽然有区工会广播操比赛和七宝中学党委会选举的干扰，但是，出勤率仍属正常。地理、生物、政治、物理全勤其它情况见下表：阅卷缺席人数及所在学校情况统计学科缺席学校及人数语文闵中5人，七宝1人，莘庄2人，闵三1人，浦江1人，金汇1人，燎原1人数学全勤，4人早退：西南工程3人，教科实验2人英语闵二1人，协和双语1人，闵中1人，交大二附中1人化学莘庄中学1人 历史吴泾1人阅卷缺席情况反映了部分教师对阅卷工作的不重视，虽然人数不多，但影响很坏。我们认为：集中阅卷，不仅是为了简单地完成阅卷任务，更是一次对学科教师的集中培训，学校应对这项工作引起重视。阅卷中要求严格控制错误率，本次考试试卷共有850余包，出现装订错误的有19包，错装率为2.23%。主要出现在西南工程和协和双语两所学校。分别为7包和5包。两所学校 共占了63.16%。吴泾、文来、文绮、闵三、建工、七宝、闵中七所学校各有1包。由于这次考试有四门学科采用答题卡阅卷，出现了答题卡装错袋的情况，其中最严重的是文绮中学把地理卡和生物卡对调装袋，造成了数据的混乱，幸亏发现得早，问题得到及时纠正。以上学校要对阅卷中发现的试卷装订错误进行分析，争取在以后的考试中杜绝这种现象。另外，由于部分学科管理不严，改卷匆忙，造成漏批现象（英语政治），今后必须从阅卷操作流程的规范化上防止这种现象的发生。三、 试卷质量分析阅卷结束后，就进入了质量分析，由于登分导入方式和以前不同（零分处理），22日（星期二）下午才获得有效数据。这样，学校要在26日完成质量分析，时间是相当紧迫的。在各学校努力下，26前基本完成分析，研训部及时在网上公布了三科和四科学生排名，学科大题分等一系列指导填报志愿和进行质量分析的信息。同时研训部各位研训员也在抓紧作好学科的分析，28日进行了一次较为深入的高三质量监控分析会，各位研训员从学科的角度，分析了本次考试反映的高三教学基本现状存在的问题，并对一些相关问题提出了对策和建议。下面的质量分析是根据区层面各类数据，结合研训员和各学校质量分析中反映的情况汇总形成。以下是本次高三质量监控考试质量分析。（一）本次考试总体情况分析1. 参加考试人数分析据了解，我区高三现有考生5549，实际参加考试4993人，未考556人。各学科的参加考试人数为，语文4993人，英语4984人，数学文科2413人，理科2571人，加一学科中，物理769人，化学919人，生物586人，历史851人，政治538人，地理769人。项目总数语文数文数理英语物理化学生物历史地理政治实考49934988241325714984769919586851605538应考55495549272827655549816976632969712645占比89.98%89.89%88.45%92.98%89.82%94.24%94.16%92.72%87.82%84.97%88.84%参考率89.98%。有超过10%的人没有参加考试，主要是有一部分学生在前期分流考试中已经被录取。由于部分数据缺失，对精确分析造成一定的影响，但是这种影响与上学期期末相比，要小一些。所以本次考试的数据。对艺术类生较多的学校（如信宏中学、协和高中等）是有价值的。同时，也有利于加一学科的质量分析，如地理应考为712人，实考为605人，占比84.97%，在加一学科中最低，但与上学期末相比，上升了近15个百分点。（上学期末的地理参考率仅占70）。2. 平均分分析学科语文数文数理英语物理化学生物政治历史地理08二模89.4777.2994.5496.9990.12100.282.3998.8995.190.48二模预83100859510092908508监控95.6783.7799.0292.5691.16101.0485.8186.9787.5190.71预测959598859010088888507平均93.94848492.54103.3199.374.7789.5980.7882.1307高考93.7982.6995.4290.60105.63106.9589.9396.1684.4497.32（1） 平均分基本上均在预测值之中，反映试卷能体现高考基本要求，又能实测目前我区各类学校的实际水平，试卷效度较好。（2） 和上学期监控考试比较：因参加人数等因素的变化语文、数文、政治有较大波动。其它学科变化不大。总体上是正常的。（3） “07平均”与“07高考”数据反映了上届学生的情况。虽然与本届学生的可比性不大，但是也能看出一些情况。数据显示，除语文、数学有偏离外，其他学科属正常。3. 差异系数比较学科语文数文数理英语物理化学生物历史地理政治080413.5332.1624.9627.0829.3523.9922.8417.8623.515.31080111.8527.1536.2427.4731.7426.0723.2319.3130.7820.12差异1.685.01-11.28-0.39-2.39-2.08-0.39-1.45-7.28-4.81差异系数反映了群体内部的离散情况。数据分析，语文、历史、生物学科内差属正常，数文、物理、内部差异较大。与去年相比，物理、政治、地理的内差增大（离散变大），其他学科相对去年来说，内差减小，这一点，应引起学校，特别是教研员的重视。4. 学生成绩分布（以语数英三科成绩看）理科成绩2571人，最高396.5分，文科2413人，最高384分考分390以上380390360380340360320340300320280300理科人数214129314369324344文科人数0226133198245334考分260280240260220240200220180200160180140160理科人数3072441881468214631文科人数31427923424518210477文科与理科比较：图形均为一个偏正态分布图，文科峰值出现在280300之间（共有334人，占总数13.84），理科峰值出现在320340分段（共有369人，占考生总数的13.96），比文科超前40分，反映理科考生明显高于文科，与去年相比，去年考生成绩分布图上，峰值出现的分数段与图形类似今年（见下图）。5录取分数线估算把本次考试与07高考我区的录取率对应比较，估算今年的录取分数线如下表，由于这两届文理参考人数差异大，因此，表内估算数据仅供参考。08年录取分数线估计(以07年闵行区高考录取率估算)一本二本大专总人数名次分数名次分数名次分数文科2413226443.5663398.51398250.5理科2743791421.51758338.52216234.5（二）区内各学校之间的成绩变化分析1. 把本次成绩与上届高三质量监控平均成绩作比较（以语数英三科成绩作比较，由于尚未得到更多的Z分资料，本次比较仍采用传统的排队情况来说明这两届学生的相对变化）学校名称0704语0804语语差0704数文0804数文数文差0704数理0804数理数理差数合0704英0804英英差合计七宝中学11011011001100闵行中学22022022002200莘庄中学33033033003300闵行三中54144046-2-2440-1文来中学45-155054116511莘格高中87176177017613文绮中学66088069-3-357-2-5闵行二中1183972954698110古美高中710-369-3880-31091-5田园高中99010100101000810-2-2金汇高中1011-11415-113121011110-1浦江高中1314-11113-21114-3-512120-6燎原学校151321719-21819-1-3171343吴泾中学1216-4121201216-4-41314-1-9教科实验181531518-315150-3151500华漕中学141221611519118131916318协和高中1619-31314-11413101417-3-6西南工程1718-1181621717021618-2-1信宏高中20173191721618-201819-12建工综合1920-12020020200020200-1全区合计000000000000（1）比去年有进步的：语文：闵二、教科、信宏、华漕数学：华漕、闵二，文来、英语：华漕、燎原、文来、莘格三科：华漕、闵二、莘格（2）有退步的语文：古美、吴泾数学：浦江、吴泾、文绮、古美、燎原、教科英语：协和、文绮、田园三科：吴泾、浦高、古美、文绮注意，这个比较是与去年一届的比较，是建立在去年水平的基础上，即以去年的水平为基准，看今年是上升了还是下降了，所以，这里的进步既可能表示在以前进步的基础上又前进了一步，也可能反映该学校止滑后有效强劲的反弹，不管怎么说，这些进步都是难能可贵的，至于退步，也是相对的，即相对去年说，如果去年较高，今年可能下跌。2. 和05年入学成绩比较表（通过名次变化进行纵向比较）名次语文语文语文数学数学数学数学英语英语英语三科三科三科排序0508变化0508文08理变化0508变化0508变化1七宝七宝0七宝七宝七宝0七宝七宝0七宝七宝02闵中闵中0闵中闵中闵中0闵中闵中0闵中闵中03莘庄交二1莘庄莘庄莘庄0莘庄莘庄0莘庄莘庄04交二莘庄-1交二闵三文来2.5交二闵三1交二交二05闵三闵三0闵三交二交二-1闵三交二-1闵三闵三06莘格文来3莘格闵二闵二2莘格文来4莘格文来27闵二文绮3基地莘格闵三-1.5闵二莘格-1闵二闵二08文来莘格-2闵二古美莘格-1.5文绮文绮0文来莘格-29古美闵二-2文来文来古美-1.5古美闵二-2古美古美010文绮田园2文绮田园文绮-2.5文来古美-1文绮文绮011金汇古美-2金汇信宏田园1.5金汇田园1金汇田园112田园金汇-1田园华漕华漕4田园金汇-1田园金汇-113浦江华漕3浦江浦江金汇-2.5浦江浦江0浦江华漕314吴泾燎原3协和金汇协和-2.5吴泾燎原4吴泾浦江-115建虹浦江-2吴泾文绮浦江-1西南吴泾-1协和燎原316华漕教科2华漕燎原教科1.5华漕教科3华漕教科317燎原吴泾-3燎原吴泾吴泾-2协和华漕-1西南吴泾-318教科信宏2西南教科西南-1燎原协和-1燎原信宏319西南西南0教科协和信宏5教科西南-4教科协和-420信宏协和-5信宏西南燎原-1建工信宏1建工西南-321建工建工0建工建工建工0信宏建工-1信宏建工-1（1）与05入学成绩相比有进步的：语文：文来、文绮、燎原、华漕、田园数学：华漕、文来、信宏、闵二英语：文来、教科三科：华漕、文来、教科、燎原、信宏（2）与05入学成绩相比有退步的语文：协和古美、吴泾、莘格、浦江数学：吴泾、文绮、协和、金汇英语：闵二、西南三科：吴泾、协和、西南、莘格（三）学科问题分析1. 语文：分析本次阅读部分考查内容，无论是题量、分值，还是难度配比，均是十分接近于高考的。从阅卷与抽样反馈的情况来看，造成均分偏低的现象，其一主要在于考生对新题型缺乏适应能力。集中表现在第13题默写题（由原来的五分增至六分，即选做五空增至六空，少数考生按照习惯定势仅选做了五空），第6题新闻摘要的考查（依据课程标准与今年考试手册首次增补的能力考查点“能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展”而制定，部分考生将客观性的阅读摘要理解成主观性的阅读感受），第25题对课内文言名篇主旨的考查（依据今年考试手册首次增补的能力考查点“能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展”而制定，部分考生课内文化积淀尚未有效地形成，甚至对课内文言名篇的主旨日渐淡忘）；写作部分的问题尤为突出，本次写作考查不同于近两年高考及前一次监控考查所采用的命题作文，而是采用材料作文的形式，考生普遍存有审题能力普遍薄弱的问题。其二在于部分学校的考生低分段人数比列高，以低于70分计，全区共262人，占总人数5.25%。值得注意的是，以下学校低于70分以下的学生数比例均超出了10%：建工23.52%、西南21.73%、协和20.14%、吴泾17.68%、信宏15.58%、教科13.07%、浦江10.67%，这些学校除了存有生源的问题之外，个别学校如吴泾中学语文教学已呈现大幅滑坡的态势。2数学：本次质量监控数学试题的命制过程中，经过了多次的研讨，反复的思考和比较，与去年同期质量监控相比较，试题的难度高于去年，因此导致文理科平均分均低于去年，经过每一题的难度比较，总体上理科监控试卷更接近去年高考试卷的难度，文科则高于去年高考试卷的难度，但是文理科之间的差异与去年相同，与去年2007届相比整体质量是稳定的，没有大的起落。从考试结果的数据来看，信宏、华漕、闵二有进步，但低于全区均分的学校有一部分效果不理想，如：建工综合、西南工程、教科实验、吴泾、燎原等，比上学期监控效果要差，其余学校变化不明显。3. 英语：本次考试平均分96.99，略高于预期值。各大题题均分得分率均比较理想，其中听力主观题部分，考生表现好于预期，考生单词的拼写准确性有提高，这与复习以来我们一再强调的、各校扎实落实的“高频词汇复习精细化”的策略有必然的关系。同时，主观题（中译英和写作）的平均分基本达到命题前预期调整的目标。从均分来看，比照全区均分在上次质量监控考试的基础上有4分的提高，大部分学校的均分都有相应的增长，部分学校的均分提高明显，如：信宏高中(34.7857.66)、华漕中学（57.3965.05）；部分学校的均分增长偏少，如：古美高中（88.7390.19）；有些学校的均分有明显退步的迹象，他们是：吴泾中学（72.0670.39）；燎原学校（72.6472.23）。本次考试大部分学校的均分基本保持在原来的排位，但是第三层面上段的学校（浦江、燎原、吴泾）与第二层面下端的学校之间的差距较上学期期末质量监控（相差4分）有扩大的趋势（本次相差8分）。原因之一可能是这些学校不在本学期接受视导和督导的学校之列，而且由于本学期市级集中培训和命题等工作占用了我们大量的工作时间，这些学校除了参加两周一次的培训之外，基本缺少面对面的更有针对性的交流。当然还有其他原因，有待于下阶段进一步调研，对最后的复习给予指导。4.物理：这次区考试成绩平均分与上学期监控试卷一致。区重点中学平均分超出区普通中学平均分30分。可划分三个层次：1.重点中学3所。平均分七宝中学稳定在去年同期监控考水平，闵行中学则差距拉大了10分，莘庄中学持平。2.中间普通中学8所。平均分7092分区间，其中闵三、文琦中学均分有所下降。3.低端普通中学10所。除建工、信宏、华漕和西南工程仅12人报考，最低平均分15.5外，其余学校平均分5067分区间，其中以古美、吴泾中学下降幅度最大。显见，今年区普通中学低分学生尾巴较大。从加物理学生人数上看今年重点中学考生为412人，比去年重点中学考生减少了108人。今年普通中学考生为357人，比去年考生增加了14人。显见，考生数量上一增一减，情势较为严峻。5化学：上次高三模拟平均分100.02分，本次试题难度较上次高五个百分点，说明前一阶段复习已取得了明显的效果。整体上讲，普通中学比上次考试均分较好。七宝中学本次考试成绩比上次低，闵行中学与上次持平，而莘庄中学和交大二附中两学校有明显上升，本次考试已超出了闵行中学，而其他普通中学在原有的基础上有不同成度的提高，而闵二、闵三比上次考试略低。从考试成绩看，闵行中学出现异常，这是否说明前阶段复习中存在的问题，比如过多操练综合试卷，而忽视基础知识的细化和落实。比如本次考试选择题得分率不是很高。普通中学复习扎实有效，成绩提升较快，特别是莘庄中学和交大二附中的提高。6.生物：本次测试与我们的预测的差异达到了10分，第二轮的复习并没有达到预设的效果。从学生层面分析：今年加试生物的男同学增多。由于学科的特点，背记的知识不少，而男同学的思维特点与学习习惯与生物要求的学习方式的不谐调，造成部分男同学在二轮复习后，对知识点的理解与能力并没有得到有效的提高。从教师层面分析：1）有的学校今年的复习进度并没有按预设的成熟做法进行。2）第一次执教教师增多，宏观把握知识及知识与知识之间的联系不够，就题讲题，且也不研究考试手册上的说明，并根据说明引导和加强对学生相应的能力训练。3）职业的倦怠也影响部分教师的教学热情。从管理层面上分析：1）各科的作业布置的有效性的研究并没有得到落实。2）如何加强作业的批改与通过作业的批改，加强教学有效性的管理不够扎实。3）如何对高三教师的合理搭配及新高三教师的培养计划性不够。7.政治：从阅卷反映的情况看，学生的问题主要有：1、知识有缺漏，对考点知识的掌握不够系统、全面、深刻，记得不牢。目前，哲学、经济政治的基础知识失分情况较普遍，反映了在二轮复习，特别是专题复习阶段，对课本的回归，对考点的落实有所忽视。2、方法有欠缺。学生缺乏面对新材料、新情景、新问题的冷静与独立分析思考解决问题的能力，不能从材料提取准确信息，不能准确破题，不能有针对性地答题。反映部分教师在教学中，对学生解题思路、方法的指导训练不够。3、做题不规范。有些学生在做题时，不按照要求答题，有的将答案答在框外，有的擅自增加行数，有的使用涂改液，有的答题没有层次，没有要点标号，有的还使用圆珠笔甚至铅笔答题，按网上阅卷对答题的规范要求，部分学生如果不及时进行规范化训练，将来一定会失分。8.地理：主要问题：基础知识掌握不牢固，缺漏多；地理事物的分布位置不熟悉。区域定位能力、从图表资料中获取有效信息的能力、读图分析能力有待提高；地球运动等难度高的地理知识大多数学生没有掌握好；在新情境中灵活运用所学知识的能力差；原因分析抓不住关键，开放题又不着边际；逻辑清楚地、完整地分析地理特点、解释地理问题的能力很差。今年的高三二模考试，应该说比往年更加受到重视，各地各校从考试到阅卷，都进行了精心的组织和安排，从考试情况看，总体上是令人满意的，通过本次对高三的质量监控，总体上基本摸清了我区高三年级基本教学情况，从测试数据看，本届高三基本维持在去年的水平上。有些学校继续保持上升的态势，如田园高中，他们以开展扎实的校本教研为抓手，抓好基础，抓住教学五环节，立足课堂，持续开展主题式教学研究，其成效正在逐步显现。文来高中依傍七宝中学优质教学资源，努力打造具有自己特色的学校文化。华漕中学领导深入教学第一线，教学环节落实，教师教学研讨氛围好，教学效果逐渐体现。发现了一些问题：为后阶段制订复习计划打下了基础。当然，我们也要看到本届高三存在的问题，首先，从这次二模考试也反映出部分教师在复习课中还存在着一些的教学缺憾。一是抢进度，夯基不实；二是抓考练，选题不精；三是重分数，规范不力；四是轻实验，操作不够。 其次，从这次二模考试发现了学生中存在许多问题。一是审题不清，误入陷阱；二是忙乱作答，顾此失彼；三是表述无序，逻辑紊乱；四是思维短路，失去信心；五是题型不适，无从下手；六是随意马虎，丢三拉四。第三，从这次二模考试也反映出了学校管理层面存在的问题。一是有的学校在宏观和微观上如何安排教学进度，复习步骤等方面乏慎密的思考，导致教学复习滞后，教学安排无序；二是有的学校在调动和激发教师和学生两个方面的积极性上缺乏策略，以致于学校教师教学热情不高，学生学习压力感不足，总的来讲就是没有迎考气氛；三是教学资料欠缺，高考信息缺乏。第四，从这次二模考试学科成绩看，学科和学科之间的确存在很大的差异，这种差异是学科师资分布上的不均衡造成的，有部分学校存在着强势学科和弱势学科，而还有一部分学校则基本上都是弱势学科，因此，学校当前的当务之急是要对这些学科的优劣原因，进行认真分析，找出根源，扬长补短。另外，本届高三存在着比以往更多的的问题，如文科学生比例仍然偏高，师资队伍校际差异显著，学校教学管理的力度和效能参差不齐，导致学习困难的学生较多（尾部大）。在客观上，可能是由于今年的普职比例高于以往任何一年，但是如果我们努力了，把问题想清楚了，并且按照我们既定措施去做了，相信一定会有效果的，在此，我们把学院高三质量分析会上提出的问题及对策归类汇总，供各学校参考。四、 问题和对策（一）从学生实际出发，对下学期复习的目标准确定位从学校看，重点中学、普通中学、民办中学情况各不相同，学校内部学生学习状况也有很大的差异，特别是艺术类学生，学习基础相对薄弱，造成学生内部分化，所以要作出准确的定位。在内容、进度安排、教学方法、联系选择、学习方法指导都要有差异，以更好地适应学生的特点，提高课堂教学的针对性和有效性。在教学中，要特别防止不顾学生学习基础实际，盲目提高要求的做法，造成复习课的低效甚至无效。所以下一阶段教学如何抓，我想讲“三个重视”和“三个基本”供大家参考。一是重视基础知识，把握基本规律。基础知识的教学在任何时间都不能忽视，尤其是到了最后阶段，那种做难题，啃书本，弃教材的现象要坚决克服，要始终把握两个80%原则，一方面要把握中低档题80%进行教学复习；另一方面要面向80%的学生进行教学，不能只顾少数尖子学生、优等生而置其他而不顾。磨尖治拐，要从两个方面考虑，一是尖子生的治拐；二是一般生的治拐。把握基本规律也就是把握思路、方法即通性通法，要让学生有举一反三，由此及彼，触类旁通的能力。二是重视基本技能，强化基本规范。这里讲的基本技能就是指解题方法，解题技巧，选择题有选择题的技巧，非选择题有非选择题的技巧，应用题有应用题的技巧，阅读题有阅读题的技巧，要进行这方面的专题训练。强化基本规范就是指包括书写格式，答题步骤以及一些各学科答题常规要求，都要进行严格训练，加以强调。三是重视基本题型，落实