《献你一束花》教学设计

献你一束花教材分析 献你一束花是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败？如何对待胜利者和失败者。教学要求： 读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。学习本课生字词。有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。随班就读学生能学会、掌握简单的生字。教学重难点 了解插叙这种叙述方式。 通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。教学构想： 教学本课，可先把设计礼物/赠送礼物的活动布置给学生，让学生体检设计和准备礼物的整个过程，为学习课文和完成习作做好心理上的准备：“金钥匙”提出的要求要在学习课文时提出，让学生在讨论中按这种要求不断提高发言水平。教学准备 电脑课件教学时间：2课时第一课时教学目标： 熟读课文，了解课文内容，明确作者的写作目的。学习作者首位呼应的写作方法。学习心理活动描写的方法。教学过程：一、谈话导入新课： 你们喜欢鲜花吗？你们的鲜花一般献给谁呢？为什么？今天我们要学的课文也和花有关，齐读课题。 二、新授 1、自读课文，想想课文主要写了一件什么事？ 指名读课文正音，思考课文的哪些段写了女体操运动员比赛失败后走下飞机的情景，哪些段写了她的回忆。在顺序时，由于表达的需要，暂时中断一下，查入一段与此有关的叙述，这种记述方法叫做插叙。 2、我们先来看一看女运动员比赛失败后走下飞机时的情景，读了这一段，你有什么感受？是从哪些词句中体会到的？（这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。）从这些词句中，我们体会到了女体操运动员此时此刻的懊恼与沮丧，那么我们该怎样来读这一段？（重点指导应该重读的词语）此时的女运动员真是又懊恼又难过，那么两年前的情景又是怎样的呢？请你们认真地读一读课文的第4自然段，从这一段中你感受到了什么？ 3、师引入：成功的光环也曾一次次地照耀在她的头顶，为什么她会失败？我们看看作者插叙的内容。 （1）指名读。默读思考，她失败的原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生联系实际，体会“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力”这两句有哲理的话的含义。 （2）指导感情朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因。 三、学习512自然段。 成功的掌声、鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，有人关注吗？ 1、生读511自然段划出描写机场女服务员的内容，你体会到什么？通过对女服务员外貌、行为、语言的研读，体会她真诚的语言，感人的行为，美好的心灵。（重点引导学生体会“让失败属于过去，胜利才属于未来”这句话的含义。） 2、（导读）师引：听了女服务员的话生读第11自然段。 引导学生把前面的“把这美丽而神气的头垂下来”与本段的“重新抬起头来”对比阅读。她为什么能重新抬起头来？你从中体会到什么？（女服务员的语言，感人的行为，美好的心灵感动了她，鼓舞了她，使她又重新激起了对胜利的渴望，浑身充满力量。学生从中可以体会到失败者更需要鼓励，在生活中，应关注他们，多给他们鼓励和关爱。） 四、对比读首尾两段，体会前后照应。 五、联系实际，思考延伸。 你认为鲜花献给什么样的人？（允许个性化的见解，只要学生说得有道理。）六、作业设计 续写：收到鲜花以后板书设计： 献你一束花 理解、安慰、鼓励 尊重 机场女服务员 失败的运动员 让失败成为过去， 成功才属于未来第二课时教学目标： 进一步理解课文，学习作者首尾呼应的写作方法，积累词语。教学过程：一、复习课文 1、听写生字词语 2、指名有感情地读课文，说一说课文的主要内容。 二、学习作者的表达方法 1、课文中哪些句子描写人物了心理活动，指名读一读。有什么好处呢？ 2、在这篇课文中还有许多前后照应的句子，请你认真读读课文，找出前后照应的句子或词语。交流自己找到的句子，并且谈一谈这种方法有什么好处？ 3、学习作者插叙的记述方法，学习前后照应，对比，心理描写、神态描写等写作方法。 4、读一读收到鲜花以后 从描写的写法、语句通顺、塑造人物形象等方面来加以阐述，从而说明鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。 5、学了本文，