北京教师资格证考试试卷(DEMO).doc

莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄莀蒇羃肇芆蒆肅罿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃节薃虿羆膈薂螁膁蒇薁袃羄蒃薀肆芀荿薀螅肃芅蕿袈芈膁薈羀肁蒀薇蚀芆莆蚆螂聿节蚅袄芅膈蚄羇肇薆蚄螆袀蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄蚁蚀膄膀蚀螃羇葿蝿袅膂莅螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄莀蒇羃肇芆蒆肅罿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃节薃虿羆膈薂螁膁蒇薁袃羄蒃薀肆芀荿薀螅肃芅蕿袈芈膁薈羀肁蒀薇蚀芆莆蚆螂聿节蚅袄芅膈蚄羇肇薆蚄螆袀蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄蚁蚀膄膀蚀螃羇葿蝿袅膂莅螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄莀蒇羃肇芆蒆肅罿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃节薃虿羆膈薂螁膁蒇薁袃羄蒃薀肆芀荿薀螅肃芅蕿袈芈膁薈羀肁蒀薇蚀芆莆蚆螂聿节蚅袄芅膈蚄羇肇薆蚄螆袀蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄蚁蚀膄膀蚀螃羇葿蝿袅膂莅螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄莀蒇羃肇芆蒆肅罿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃节薃虿羆膈薂螁膁蒇薁袃羄蒃薀肆芀荿薀螅肃芅蕿袈芈膁薈羀肁蒀薇蚀芆莆蚆螂聿节蚅袄芅膈蚄羇肇薆蚄螆袀蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄蚁蚀膄膀蚀螃羇葿蝿袅膂莅螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄莀蒇羃肇芆蒆肅罿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃节薃虿羆膈薂螁膁蒇薁袃羄蒃薀肆芀荿薀螅肃芅蕿袈芈膁薈羀肁蒀薇蚀芆莆蚆螂聿节蚅袄芅膈蚄羇肇薆蚄螆袀蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄蚁蚀膄膀蚀螃羇葿蝿袅膂莅螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄莀蒇羃肇芆蒆肅罿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃节薃虿羆膈薂螁膁蒇薁袃羄蒃薀肆芀荿薀螅肃芅蕿袈芈膁薈羀肁蒀薇蚀芆莆蚆螂聿节蚅袄芅膈蚄羇肇薆蚄螆袀蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄蚁蚀膄膀蚀螃羇葿蝿袅膂莅螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄莀蒇羃肇芆蒆肅罿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃节薃虿羆膈薂螁膁蒇薁袃羄蒃薀肆芀荿薀螅肃芅蕿袈芈膁薈羀肁蒀薇蚀芆莆蚆螂聿节蚅袄芅膈蚄羇肇薆蚄螆袀蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄蚁蚀膄膀蚀螃羇葿蝿袅膂莅螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄莀蒇羃肇芆蒆肅罿薄蒆螅膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃节薃虿羆膈薂螁膁蒇薁袃羄蒃薀肆芀荿薀螅肃芅蕿袈芈膁薈羀肁蒀薇蚀芆莆蚆螂聿节蚅袄芅膈蚄羇肇薆蚄螆袀蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄蚁蚀膄膀蚀螃羇葿蝿袅膂莅螈羇羅芁螈蚇膁芇螇衿羃薅螆羂艿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃莁袆肀腿蒀羈芅蒈葿蚈肈莄蒈螀芄莀蒇羃肇芆蒆肅罿薄蒆螅薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁蚇肄肃薇薃膃膅莀袁膂芈薅螇膁莀莈蚃膀膀薃虿腿节蒆羈腿莄蚂袄膈蒇蒄螀膇膆蚀蚆螃艿蒃薂袃莁蚈袁袂肁蒁螆袁芃蚆螂袀莅蕿蚈衿蒈莂羇袈膇薈袃袇艿莀蝿袇莂薆蚅羆肁荿薁羅膄薄袀羄莆莇袆羃蒈蚂螂羂膈蒅蚈羁芀蚁薄羁莃蒄袂羀肂虿螈聿膅蒂蚄肈芇蚇薀肇葿蒀罿肆腿莃袅肅芁薈螁肅莃莁 、2012年北京教师资格证考试试卷一、教育心理学 选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。( )桑代克的准备律与现代学习心理学中的 相一致。A动机原理； B强化原理； C学习的发展准备原理； D成熟概念。( )区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是 。A.行为发生是否是有意的； B.新的SR联结是否形成；C.强化物是否出现在新的反应前； D.以上都是。( )机械学习与有意义学习划分的主要依据是 。A.学生是否理解学习材料； B.学生是否主动学习；C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现；D.学习目的是解决问题或是获得知识。( )根据学习的定义，下列属于学习的现象是 。A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛织网；D.儿童模仿电影中人物的行为。( ) 小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生 的学习。A.言语信息； B.智慧技能； C.动作技能； D.态度。 ( ) 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 。A.言语信息； B.态度； C.动作技能； D.智慧技能。( )小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于 。A.表征学习； B.概念学习； C.命题学习； D.发现学习。( )儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列 解释。A.驱力说； B.强化说； C.观念冲突论； D.归因论。( )下列情境中代表内在动机的情境是 。A.课间休息时，小李回到教室里做作业； B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意；C.校长在全校大会上宣布三好学生名单； D.陈英每天独自看几小时电视。( )下列适合用驱力说解释行为原因的例子是 。A.猫儿吃饱饭后找水喝； B.诗人常常一醉方休；C.穷孩子如饥似渴读书； D.青少年偷偷抽烟。 ( )“举一反三”和“触类旁通”所说的是 。A.水平迁移； B.垂直迁移； C.负迁移； D.逆向迁移。( )维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是 。A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容； B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平；C.教学的重要任务是创造最近发展区； D.根据学生现有的水平进行教学。( )皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是 。A.不可改变的； B.可以跳跃的； C.因人而异的； D.可人为改变的。( )在学习较复杂的内容时，动机水平为 时最有利于学习。A.较低； B.中等； C.较高； D.以上都不对。( )安德森的产生式迁移理论是 的现代翻版。A.关系转换说； B.经验内化说； C.共同要素说； D.形式训练说。( )小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的 。A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。( )小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了 行为原理。A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。( )学习“圆的直径是它的半径的两倍”是 。A.概念学习； B.符号学习； C.命题学习； D.下位学习。( )前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的 。A.动机说； B.痕迹衰退说； C.提取失败说； D.干扰说( )只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是 。A.意义学习； B.机械学习； C.发现学习； D.掌握学习。二、填空题：本大题共15空，每空1分，共15分。把答案填写在题中横线上。 21.桑代克早期提出的三大学习定律是准备律、练习律与 。 22.加涅将学习结果分为五类： 、 、 、运动技能、态度。23.学习策略包括 、 与 。24.建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面： 、 、 。25.意义学习包括三种意义： 、 、 。26.有效自编测验的主要特征为：三、名词解释：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。 27.迁移 28.创造性 29.学习 30.精加工策略四、简答题：本大题共3个小题，每小题5分，共15分。 31.中学生易产生哪些心理障碍？ 32.如何促进知识的保持？ 33.简述问题解决的主要过程。 五、论述题：本大题只有一小题，满分10分。34.简述并评价各种动机理论教育心理学试卷B一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。( )口头言语的发展关键期是 。A.1岁； B.2岁； C.3岁； D.4岁。( )下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是 。A.单维思维； B.思维的不可逆性； C.思维的可逆性； D.自我中心( )认知风格差异性具体表现为： 。A.场依存性与场独立性； B.冲动型与沉思型； C.复合型与发散型 D.以上都是( )根据学习的定义，下列属于学习的现象是 。A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛织网；D.儿童模仿电影中人物的行为。( ) 学会写字，据加涅的学习结果分类，这是 的学习。A.言语信息； B.智慧技能； C.动作技能； D.态度。 ( ) 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 。A.言语信息； B.态度； C.动作技能； D.智慧技能。( )“程序教学与教学机器”是 理论在教育领域中的应用。A.观察学习 B.操作性条件作用 C.尝试错误 D.完形( )儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列 解释。A.驱力说； B.强化说； C.观念冲突论； D.归因论。( )下列情境中代表内在动机的情境是 。A.课间休息时，小李回到教室里做作业； B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意；C.校长在全校大会上宣布三好学生名单； D.陈英每天独自看几小时电视。( )下列适合用驱力说解释行为原因的例子是 。A.猫儿吃饱饭后找水喝； B.诗人常常一醉方休；C.穷孩子如饥似渴读书； D.青少年偷偷抽烟。 ( )学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是 。A.顺向迁移； B.逆向迁移； C.负迁移； D.垂直迁移。( )维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是 。A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容； B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平；C.教学的重要任务是创造最近发展区； D.根据学生现有的水平进行教学。( )皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是 。A.不可改变的； B.可以跳跃的； C.因人而异的； D.可人为改变的。( )在学习较容易的内容时，动机水平为 最有利于学习。A.较低； B.中等； C.较高； D.以上都不对。( )安德森的产生式迁移理论是 的现代翻版。A.关系转换说； B.经验内化说； C.共同要素说； D.形式训练说。( )小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的 。A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。( )小林在上课时做怪动作，同学们哄堂大笑，以后他经常在课堂上做怪动作。这是一种 。A.正强化； B.负强化； C.呈现性惩罚； D.取消性惩罚。( )皮亚杰认知发展阶段理论的四个阶段依次是： 。A.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段与感知运动阶段； B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段；C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段；D.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段。( )前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的 。A.动机说； B.痕迹衰退说； C.提取失败说； D.干扰说( )只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是 。A.意义学习； B.机械学习； C.发现学习； D.掌握学习。二、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。把答案填写在题中横线上。 21.个体为了获得长辈的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习的一种需要，被称为 。 22.加涅将学习结果分为五类：智慧技能、 、 、运动技能、态度。23.元认知策略包括计划策略、监控策略与 。24.建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面： 、 、 。25.在新知识与原有认知结构之间建立本质的、非人为的联系，这种学习被称为 。26.有效自编测验的主要特征为：三、名词解释：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。 27.迁移 28.自我效能感 29.定势 30.精加工策略四、简答题：本大题共3个小题，每小题5分，共15分。 31.中学生易产生哪些心理障碍？ 32.意义学习有哪些主要的条件？ 33.简述维纳的归因理论。五、论述题：本大题只有一小题，满分15分。34.阐述各种迁移理论，并评价之。教育学 第一部分 选择题一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分)1.首创“从做中学”的是( )。A.布鲁纳B.康德C.杜威D.凯洛夫2.充分反映孔子教育思想的论著是( )。A.礼记B.论语C.中庸D.诗经3.标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是( )。A.美国杜威的民本主义与教育B.英国洛克的教育漫话C.德国康德的教育学讲授纲要D.德国赫尔巴特的普通教育学4.政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权利，还决定着( )。A.教育年龄 B.教育目的 C.教育年限 D.教育手段5.校园文化的核心是( )A.精神文化 B.物质文化 C.组织和制度文化 D.领导者文化6.具有加速个体发展的特殊功能的因素是( )A.遗传因素 B.个体成熟度 C.环境 D.学校教育7.教育目的有广义和狭义之分，狭义的教育目的是国家队把教育者培养成什么样人才的( )A.基本要求 B.明文要求 C.总的要求 D.阶段要求8.马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是( )A.理论与实践想结合 B.教育与劳动相结合C.知识分子与工农群众相结合 D.学校与社会相结合9.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的( )。A.荣誉权B.人格尊严权C.隐私权D.身心健康权10.学记中提出： “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的( )。A.启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.因材施教原则11.教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和( )。A.设计练习作业B.选取直观教具C.制定教学进度计划D.检查学生的学具12.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的( )。A.信度B.可靠度C.区分度D.效度13.创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做( )。A.锻炼法B.陶冶法c.鼓励法D.示范法14.班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的职权影响力;二是班主任的( )。A.个性影响力B.形象影响力C.服务影响力D.经济影响力15.教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是( )。A.讲授法B.讨论法C.练习法D.谈话法 第二部分 非选择题二、填空题(本大题共15个小题，20个空，每空1分，共20分。请在每小题的空格上填上正确的答案。错填、未填均不得分)16.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台，教育开始迈向_时代。17.素质教育是以培养_精神和实践能力为重点的教育。18.美育是培养学生健康的审美观，发展他们_美、_美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。19.传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上则表现为_的专制型师生关系，而_的师生关系模式，在管理上则出现了一种放任主义的偏向，两者都有错误消极的影响。20.学校课程设置的目的在于尽可能满足各社区、学校、学生之间可观存在的_，因而它具有一定的适应性和参与性。21，,教学是学校教育中最基本的活动，是事实_的主要途径，也是实施德育、体育、美育的基本途径。它在学校教育中居于_地位。22.教学中，学生以学习_经验为主，以_经验为基础。23.贯彻直观性原则的而要求之一是不能让学生自发滴看， 而要将直观与教师的_相结合。24.一堂好课的基本要求是方法选取得当，所谓教学有法，但无_，教师要善于选择和创造性滴运用方法。25.教学策略是为达到某种语气效果所采取的多种_的综合方案。26.我国小学德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和_。27.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生_水平之间的矛盾。28.学生思想品德形成的规律之一是思想品德形成的_性和_性规律。29.在当前班级管理实践中，有两种运用得比较多的领导方式：一是“教学中心的领导方式，二是_的领导方式。30.班主任的领导方式一般可分为三种类型：_、民主型和放任型。三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)31.教育目的对整个教育工作发挥哪些主要作用?32.教师的教育专业修养包括哪几个主要方面?33.个别教学制最显著的优点是什么734.心理健康教育的基本任务是什么?35.简述学校德育工作中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。四、论述题(本题共2小题，每小题1 分，共20分)36.试述教学过程中，掌握知识和发展智力互相转化的基本条件。37.试分析当前班级管理存在的主要问题。参考答案一、单项选择题(本大题共1 5个小题，每小题2分，共30分)1.C 2.B 3.D 4.B 5.A 6.D 7.C 8.B 9.C 10.A 11.C 12.D 13.B 14.A 15.D二、填空题(本大题共1 5个小题，20.个空，每空1分，共20分)16.网络 17.创新 18.鉴赏 创造 19.教师为中心 儿童为中心 20.差异性21.智育中心 22.间接 直接 23.讲解 24.定法 25.教学行为26.心理健康教育 27.已有品德 28.长期 反复 29.集体中心 30.权威型三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)31.(1)导向作用;(2)激励作用;(3)评价作用32. (1)具有先进的教育理念;(2)具有良好的教育能力; (3)具有一定的研究能力33.教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每个学生的接受能力。34.(1)对大多数心里健康的学生而言，心里健康教育的目标是培养良好的心里素质，预防心里障碍的发生;(2)对有心里障碍的学生而言，教育目标是排除心里障碍，预防心里疾病的发生;(3)对少数有心里障碍的学生进行心里咨询与治疗。35.(1)爱护、尊重和依赖学生。(2)对学生提出的要求，应合理正确、明确具体和宽严适度。(3)对学生提出的要求要认真执行。四、论述题36.(1)传授给学生的知识应试科学的规律性知识，使学生能举一反三。(2)必须科学滴组织教学过程，启发学生独立思考、探索和发现，鼓励学生选择学习方法和策略，学会学习和创新。(3)重视学生的实际操作活动，培养他们的参与意识和能力，为他们提供时间的空间和时间。(4)培养学生良好个性品质，重视他们的个别差异。37.(1)由于受分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型，把分株作为衡量学生成就的主要指标和让学生听从老师，把班级管理变成为实现个人专断管理的活动过程。(2)班级管理制度缺乏活力和生气，学生参与班级管理的程度低;少数班干部只为班主任服务，不能平等对待同学;而多数同学希望为班级办事也缺少机会，造成班干部特殊化，同学缺乏自主性而消极化。三、判断对错并做简要说明 (25分)1、 态度与品德实质相同，没有区别。2、 根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望，一定能产生相应的效应。3、 人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。4、 高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。5、 所谓心理健康，就是是无心理疾病。四、简答题(20分)1、什么是微格教学?2、基础教育课程改革要求小学教师进行那些角色创新?3、说明头脑风暴训练的基本思路与做法?4、学习策略的特征是什么?5、操作技能的培训要求是什么?五、论述题 (30分)1、 结合实际情况，如何培养小学生良好的态度和品德?2、 如何激发学生的学习动机?参考答案一、不定向选择题 (30分)1、ACD 2、A 3、ABCD 4、ABD 5、ABCD 6、BCD 7、B 8、BCD 9、ACD 10、ABD 11、ABC 12、BCD 13、BC 14、ABCD 15、D 16、C 17、A 18、B 19、A 20、CD 21、ABCD 22、AB 23、C 24、D 25、C 26、A 27、ABC 28、BCD 29、ACD 30、BCD二、填空题 (15分)1、类比思维 2、诱因 3、经验+反思=成长 4、寻求发展 5、具体 6、形式训练说(或官能说) 7、认知策略 8、思维水平 9、对偶 10、概念形成 11、效果律 12、认知结构论(或认知发现说) 13、量杯实验 14、同化 15、性格三、判断对错并做简要说明 (25分)1、 错误。二者实质相同，但有一定的区别(1)涉及的范围不同：态度涉及的范围较大，其中只有涉及道德规范的稳定的态度才能称为品德。比如我们常说某学生学习态度不端正，但这并不等于他品德不良。(2)价值的内化程序不同。态度的内化水平由低到高：接受、反应、评价、组织、性格化。其中只有价值观念经过组织且已成为个人性格的一部分时的稳定态度才能被称为品德。2、 错误。在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。3、 正确。人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特点：首先，以间接经验的掌握为主线;其次，具有较强的计划性、目的性和组织性;第三、具有一定程度的被动性。4、 正确。创造性与智力并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(1)低智商不可能具有创造性(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低。(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。即高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。5、 所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体