大学生体质测试员的人文素养培养途径研究.doc

大学生体质测试员的人文素养培养途径研究-大学语文论文大学生体质测试员的人文素养培养途径研究 王晓燕 (南京信息工程大学体育部大学生体质测试中心，江苏南京210044) 摘要大学生体质测试是我国高等教育中的重要工作，因此大学生体质测试员人文素养的高低在很大程度上决定了大学生体质测试工作质量的高低。为提高大学生体质测试员的人文素养，笔者提出了五种培养途径：即加强对大学生体质测试员高等教育理念的培养；加强对大学生体质测试员文学素养的培养；加强对大学生体质测试员政治学与经济学素养的培养；加强对大学生体质测试员历史与哲学素养的培养；加强对大学生体质测试员医学素养的培养。大学生体质测试员人文素养的培养对我国高等教育的发展具有重要意义。 关键词大学生体质测试员；人文素养；哲学素养 中图分类号G112文献标识码A文章编号1672-8610(2013)11-0042-02 大学生体质测试工作是我国高校中一项极其重要的工作，受到了我国高校的普遍重视。与此同时，学界也对大学生体质测试工作给予了高度重视，许多研究者从不同角度、不同侧面进行了研究，并取得了不少成果。大学生体质测试员是直接从事大学生体质测试的人员，通常来说，大学生体质测试员人文素养水平的高低在很大程度上决定了整个体质测试的水平高低。因此，探讨大学生体质测试员人文素养的培养途径对我国大学生体质测试工作极其重要，对我国高等教育事业的发展也不无裨益。但目前，学界对此领域的关注还明显不够，这已经成为该领域研究的某种缺憾。本文的目的旨在寻求培养大学生体质测试员人文素养的途径，略补前憾，同时期望推动相关领域的研究，以及我国大学生体质测试工作。 一、加强对大学生体质测试员高等教育理念的培养 一般来说，大学生体质测试员的高等教育理念是否先进在很大程度上影响着其人文素养的高低，因为大学生体质测试员的工作离不开高等教育的指导。通常来说，如果大学生体质测试员拥有先进的高等教育理念，则其人文素养会得到提升，反之，其人文素养将会下降。据此，大学生体质测试员应不断追踪当今的高等教育理念，及时了解高等教育研究成果，比如“世界及中国大学理念的发展历程”1，“我国高等教育理念变迁的规律”2，“当代高等教育新的理念，以及这些理念对大学校园环境和规划的影响”3等。若要提高大学生体质测试员的高等教育理念，他们还要关注具体的高等教育发展态势和热点问题，比如要了解“高校联盟研究国内外现状对江苏地区公办本科高校联盟宏观层面上的五点启示”4，要关注高等教育综合改革试验区、高等教育中的教育公平、高等教育中的自学考试与学历教育、高等教育产品的知识产权、高等教育中的学科发展、人才培养、资源分配，以及高等教育中的法律法规等问题。 二、加强对大学生体质测试员文学素养的培养 通常来说，文学素养的高低在很大程度上制约大学生体质测试员整体人文素养的高低。因此，大学体制测试员若想提高自身的人文修养，就必须提高自己的文学修养。提高文学修养的途径很多，主要有两种。 一是阅读一定数量的中国文学作品（如中国的四大名著，以莫言、鲁迅、陈忠实、冰心等人为代表的中国现当代著名小说、诗歌与散文等），阅读一部分欧洲（尤其是英国、法国、俄罗斯、意大利、德国等国为代表的）古典文学及现当代文学，关注以惠特曼、霍桑、麦尔维尔、福克纳、海明威、贝娄、辛格、刘易斯、杰克伦敦、斯托夫人、爱默生、梭罗、马克吐温、约瑟夫海勒、莫里森、塞林格、德莱塞、欧亨利等为代表的美国文学，以马尔克斯为优秀的南美洲文学，以及以考琳麦卡洛、帕特利克怀特为代表的澳大利亚文学等。 二是大学生体质测试员可以通过了解学界对作品或流派的评论加深自己对作品的认识，从而提高自己的文学素养。我们以外国文学及中国文学的研究成果为例对此加以说明。大学生体质测试员不妨了解“美国犹太文学经典所体现出的对美国精神的认同、对美国基督教的认同、对美国公民身份的认同”5，“当代美国犹太文学对美国实用主义的认同是美国犹太作家指引民族前进的重大举措”683，第22条军规“折射的世界荒诞性”7，美国犹太文学“边缘人母题背后深刻的社会功能”8，美国犹太作品中“坚守犹太教、淡忘犹太教、反对犹太教三种宗教母题背后丰富的社会功能”9，中国当代文学如何“真正地引领人摆脱现代文明的迷思，迈向生态文明的康庄大道”10，“二战后美国犹太文学中的历史母题蕴含深刻的社会功能”11，“美国犹太文学研究与时俱进的精神”12239，“小妇人的内容、写作背景和写作意义”13，贝娄小说中“受虐狂现象的运行机制及其意蕴深远的社会功能”14，赛姆勒先生的行星中蕴含的“贝娄的宗教观、政治观及文学创作观”15，“梁启超在中国文学转型中的作用”16，贝拉罗莎暗道中“贝娄刻画引路人方斯坦夫妇的深刻文学含义”17，贝娄著名小说勿失良辰中隐含的双重父与子关系”18，“外国文学蕴涵的丰富的人文思想资源”19，喜福会、华五阿女及蝴蝶君如何“起到了消解东方主义的效果”20，“跨文化经典重构的必要性”21，“哈剧的后现代主义手法应用给读者带来了一幅幅后现代主义画面”22，“中国文学的现代转型”23，如何从阿尔比和贝克特的作品“加深对欧美荒诞派戏剧的认识和理解”24等。通过了解学界对文学及其派别的评论，大学体制测试员可以不断增强自身的文学素养，提高自身服务高等教育的能力与素养。 三、加强对大学生体质测试员政治学与经济学素养的培养 政治学与经济学方面的素养是人文素养的重要组成，因此大学体制测试员若想提高自身的人文素养，就必需提升政治学与经济学方面的素养，提升的途径有多种，比如选择性阅读政治学与经济学方面的理论书籍和优秀教材，选择性参加政治学与经济学方面的研讨会，不断熟悉、了解政治学与经济学领域的最新发展态势。与此同时，为了加深对政治学及经济学的了解，大学体制测试员还可浏览政治学与经济学的最新研究成果，比如“研究人类政治发展的普遍规律，不仅是推动政治学发展的学术需要，也是推进我国政治改革的实际需要”25，“建设马克思主义学习型政党是党永葆马克思主义政党的先进品质，永远不辜负人民的信任和期望，引领中国发展进步的决定性因素”26，如何“从经济学的视角，深入到高等教育的内部来分析高等教育改革与发展中出现的就业问题”27等等。此外，大学体制测试员还应该经常关注电视、报纸等新闻媒体上涉及政治学及经济学的报道，以便进一步加深对政治学及经济学的理解，培养自己在相关领域的素养。 四、加强对大学生体质测试员历史与哲学方面的素养培养 历史与哲学领域的素养历来是人文素养的重要成分。历史不但增强了个体的历史感，而且使个体变得更加睿智。哲学不断提高了个体明辨是否的能力，而且增强了个体逻辑推演能力。历史与哲学对个体人文素养的重要性不言而喻。有鉴于此，大学生体质测试员应通过多种途径强化历史与哲学领域的素养，比如广泛阅读历史名人的故事，中外重要的历史史实，中外重要的历史专题，中西哲学方面的基本概念及理论书籍，了解中西哲学的差异和各自内涵，选择性参加一些历史与哲学领域的研讨会，了解历史与哲学的最新发展动态、热点与焦点。与此同时，为更多地了解历史与哲学，大学体制测试员还需要关注相关领域的研究成果或研究者的观点，比如“当今中国历史学也越来越重视地域研究”28，“要想准确理解和把握科学发展观，就必须从哲学的高度进行研究和探索”29，“当今哲学的时代课题与使命是一项由我们的历史实践所必然唤起的思的任务”30等等。 五、加强对大学生体质测试员医学素养的培养 医学素养同样是个体人文素养的组成部分。对大学生体质测试员来说，他们的工作与医学知识紧密相关，因为大学生体质测试工作不但涉及日常测试工作，还牵涉到对学生心理的疏导、紧急情况下的护理、对学生异常生理现象的观测等内容，因此医学素养是大学生体质测试员人文素养的重要内容，加强大学生体质测试员医学素养也成为他们日常工作与学习中的重要部分，如何培养大学生体质测试员的医学素养成为一件非常重要的工作。当然，培养途径有很多，比如深入阅读医学方面（尤其是外科护理学，医学心理学）的书籍，不断了解外科护理学及医学心理学等领域的研究成果，选择性地参加一些外科护理学及医学心理学方面的学术研讨会，始终关注外科护理学及医学心理学等领域的发展动态及当前热点，始终做到以医学领域的相关知识、相关研究成果为抓手，不断帮助大学生体质测试员理解相关知识与成果，从而不断提高其医学素养。 总之，大学生体质测试员人文素养的高低与否对我国高等教育的发展具有重要影响，因此，本文提出了培养大学生体质测试员人文素养的五种途径。时代在发展，高等教育同样也在发展，培养大学生体质测试员人文素养的途径也必然会随时代的变化而发生相应的变化。 参考文献 1季诚均.关于大学理念发展的历史考察J.高等师范教育研究，2003(2). 2刘献君.建设高等教育强国:六十年的理念变迁及其启示J.高等工程教育研究，2009(5). 3刘华钢.当代高等教育理念与校园规划发展新趋势J.高教论坛，2005(3). 4张军.高校联盟研究国内外现状综述及其对江苏地区公办本科高校联盟的启示J.语文学刊，2013(8). 5张军.“二战”后美国犹太文学经典对美国民族认同的建构J.河北学刊，2012(1). 6张军.“实用主义”视角下的当代美国犹太文学与美国民族认同的建构研究J.安徽文学，2013(10). 7曹曦颖.第22条军规中小人物的生存启示J.西南民族大学学报(人文社会科学版)，2011(7). 8张军.二战后美国犹太文学中的“边缘人”母题及其社会功能研究以卢布林的魔术师、魔桶、勿失良辰为例J.电影文学，2010(6). 9张军.美国犹太文学中的宗教母题及其社会功能J.江西社会科学，2010(3). 10汪树东.论20世纪90年代以来中国文学的生态意识J.徐州师范大学学报(哲学社会科学版)，2009(2). 11张军.二战后美国犹太文学中的“历史母题”及其社会功能研究J.学术论坛，2012(12). 12张军.美国犹太文学研究述评J.河北学刊，2010(2). 13杨晓强.外国文学小妇人中的写作特征分析J.文学界，2011(8). 14张军.略论贝娄两部作品中受虐狂现象的运行机制及其社会功能以勿失良辰和更多的人死于心碎为例J.外国文学，2010(3). 15张军.贝娄赛姆勒先生的行星中的引路人研究J.外国文学，2013(3). 16孔范今.梁启超与中国文学的现代转型J.文史哲，2000(2). 17张军.建构历史轴线索尔贝娄成长小说贝拉罗莎暗道中的引路人研究J.当代外国文学，2013(2). 18张军.美国犹太文学中“父与子”母题及其社会功能研究J.江西社会科学，2011(3). 19杨波.外国文学的人文思想资源J.求索，2004(11). 20张军.美国华裔文学中“东方主义”的消解J.江西社会科学，2013(5). 21肖四新.文学经典论争与外国文学经典的重构J.中国政法大学学报，2009(3). 22张军.后现代主义视角下的哈姆雷特研究J.外语教学，2010(1). 23王铁仙.中国文学的现代转型及其意义J.中国社会科学，2003(3). 24张军.两幅荒诞画卷下的沉思动物园的故事与最后一盘录音带之比较研究J.国外文学，