七年级语文下册第5单元22新闻两篇教案.docx

人民解放军百万大军横渡长江一、教学目标了解消息的特点，学习课文简明生动的语言；学习革命前辈英勇奋斗的精神。二、教学重难点能根据新闻的特征，理清内容、结构和体会语言的真实准确。三、教学过程：【预习检查】1检查生字词。荻d港 获hu得 锐不可当dng 当dng真 要塞si阻塞s 堵塞s 歼jin灭 阡qin陌 纤xin维 溃ku退 匮ku乏 馈ku赠2学生介绍收集的有关渡江战役的资料。【目标展示】了解消息的特点，学习课文简明生动的语言；学习革命前辈英勇奋斗的精神。【导入新课】师朗诵毛泽东的七律.人民解放军占领南京。“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。” 师讲解：诗中的“百万雄师过大江”，就是著名的渡江战役，今天我们就来学习一篇报道渡江战役的新闻。(板书课题。)【新知研习】（一）自读感知，整体把握阅读课文，找出文章的导语部分，分析主体部分的层次。本文按消息的结构特点来写，标题、导语、主体，层次清楚，堪称典范。全文可分两个部分：第一部分(第1.2句)，简述渡江战役胜利成功。这一部分是导语。第二部分(从20日夜起到文末)，详述三路大军渡江战斗的经过，指出我军渡江胜利的重大意义。这是主体部分，以具体的时间、地点、人数说明我军兵分三路渡江的情况，可分为三层。第一层(从20日夜起到24小时内即已渡过30万人)，写中路军渡江的时间、地点、渡江人第二层(从21日下午5时起到不起丝毫作用)，写西路军渡江情况并加以评论。第三层(从汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的到文末)，写东路军渡江情况。（二）合作交流，解读探究1提问：这篇消息的标题有什么特点？明确：本文的标题只有正题，没有引题、副题。这个标题明确、简练、突出，传递了全文最主要的信息。“百万大军”“横渡”的用语，表现了磅礴的气势，充满了胜利的豪情。2电头起什么作用？写明通讯社的名称，发电时间，说明材料真实可信，消息及时。3主体部分按什么顺序安排材料？为什幺将中路军与西路军放在一起写？先从中路军写起？（让学生小组讨论解决，师生评价。） 本文除按时间顺序外，也按事件本身的特点安排结构顺序。中路军和西路军所遇敌人的抵抗，均甚微弱，东路军所遇之抵抗却较为顽强，所以中路西路放在一起先写，东路后写。而中路军渡江行动在前，西路军在后，况且新华社前已有关于中路军的详细报道，此处简略交代即可转入下文。因此先写中路军，后写西路军。 4本文对西路军渡江情况进行了评论，评论分两方面，为何一略一详？分析了敌人毫无斗志的原因：人民解放军英勇善战、锐不可挡。不言而喻。敌人拒绝签订和平协议。为了把少数战犯同广大官兵相区别，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军。【归纳总结】详略得当，写法有同有异，是这篇新闻的主要特点。 中路军写得简略，西路军写得较详，除具有中路军所记的内容外，还记叙了我军占领南岸广大地区、进军方向以及敌军溃退的情节，分析了我军胜利的原因。东路军写得更详细，叙述战况基本上与西路军相同，同时强调了我军所取得的重大战果和这一战役胜利的重要意义。【拓展实践】揣摩语言的准确鲜明。如叙述东路军的战果，对抵抗之敌，用歼灭及击溃，对地区和要塞分别说占领和控制；对长江是封锁，对铁路线则用切断。完成练习三（1）。【预习指导】预习中英香港政权