信息技术教学分析报告.doc

信息技术教学分析报告 本学期本人担任小学三、四年级的信息技术教学，通过这一年的教学，本人有很多心得体会，也遇到了一些困惑。一、 课堂管理 在日常教学中，对于学生以及计算机设备的管理涉及很多问题，大部分我解决得还可以，而其中最让我头疼的问题是鞋套。上学期期中考试前后，保安通知我说有一位学生家长找我，我很纳闷，一般情况下学生家长找班主任的居多，很少找课任老师。当我下去见到这位家长时，她上来第一句话就气哼哼地问我说：“你应该知道我找你为什么吧？”我更是一头雾水，我从来没见过她，也不知是谁的家长。原来她是我校学生石丽杰的妈妈，小学部可能除了我都知道她，因为她的另一个孩子石丽君与我校一位前任教师的关系，曾一度使我校倍感麻烦，我当时因为生病在家，所以不知此事此人。今天她找我的目的就是来兴师问罪的，原因是因为她的孩子头天上信息技术课没带鞋套，我没让他上机操作并罚站了，因此而说我体罚学生，是违法现象。经过我两次与她及她丈夫的沟通，他们最终理解了我，并自愿掏钱为他们孩子所在班购买了100付鞋套作为班里的备用。然而这件事情虽然最终以比较好的结果解决了，鞋套的问题其实并没有从根本上解决，特别希望大家能够提出好的意见。学校机房是学校财产相对集中的场所，为保护这些财产，学生上信息技术课穿鞋套是必须的，几乎所有的中小学都有此惯例，但是对于那些由于各种原因不带鞋套的学生因该怎办呢？我首先建议学校给学生预备，学校也采纳了我的建议，每次上课前由我和课代表为每名同学发放，下课后再收回，但是也有问题，课间一共就10分钟，等所有同学都换完并坐好10分钟时间根本就不够，何况还有下课收回再给另一个班同学更换呢！一节课40分钟，换鞋套前半节课占用5分钟，后半节课占用5分钟，学生练习下课前要存盘也需要5分钟，这样一节课只剩下25分钟，小学部机房两人一机，轮流练习，就算每人练习10分钟，给我讲课的时间只有5分钟了，这样的课还怎么上呀？试行一段时间后，此方案被我放弃了。于是我要求每名同学自己准备鞋套，但是每节课都会有些同学以各种理由而不带，开始我没有太较真，因为学校有鞋套，我就借给他们，我这么做一是不愿意耽误孩子的上机时间，本来机会就不是特别多，特别是对那些家里还没有计算机的同学来说，二是我也知道体罚学生的行为是不对的。但是这样做的后果是有越来越多的同学不带鞋套，我的宽容使得那些遵守纪律的同学有了不公平的感觉，于是我不再借鞋套给学生，对于不带鞋套的学生给予一定的惩罚，可惩罚的尺度却很难掌握，处罚轻了他们不在乎，比如记分、禁止上机操作、批评教育、甚至与班主任联系、与家长联系，所有人都觉得我是小题大做；处罚重了，就出现了开始我说的那一幕，以至于到现在我也不知道怎么做才是最好。就鞋套的问题我也与许多其他学校的同行交流过，他们也基本采取与我同样的措施，有的学校甚至根本就不让学生进机房。前面说的学生家长也提了一些建议，比如由学校出钱购买，凡是没带的，直接从学校购买或花钱租借，可涉及学校收费的问题谁能做主呢？万一有人告学校乱收费麻烦最终还是学校的。我真希望每个班都有学生家长自愿给本班捐助。二、课堂教学有一位教育家曾说过：“学生学到的知识是学生从学校毕业后还剩下的部分”。我觉得就信息技术这门课而言，更是适用这句话。因为信息技术的发展速度太快了，中小学虽然是打基础的阶段，但就教材本身而言，还是很多年不太变，知识结构相对是滞后的，因此，我在传授知识的过程中，更看中的是学生对信息技术相关知识的兴趣的培养以及学习能力的培养，比如绘画部分，在基本操作学习完以后，如何通过简单的工具画出复杂的图形，以及目前有哪些功能强大的绘图软件，图形格式如何分类，如何应用，对于图形文件有哪些管理手段，我都会介绍给学生，极大提高了学生的兴趣，有一部分学生就会通过各种渠道去自觉学习新的画图软件；再比如Word软件，这是一个文字处理软件，我把文字编辑与文章的修饰按实际需要来讲，尽量细化每一部分，让学生真正觉得学习完这个软件对他们的生活有益处，看到很多学生能最后完成与语文书一模一样的图文并茂的文章，他们高兴我也高兴。如何尊重教材又突破