浙教版数学八年级下第一章二次根式1.2二次根式的性质教案(2个课时)

浙教版数学八年级下第一章二次根式 1、2二次根式的性质（1）自学目标：1、 会用 的性质，化简二次根式2、 通过二次根式性质 的运用，初步掌握分类讨论的思想方法。教学重点与难点：重点： 的性质。难点：例2的化减 设计教学程序：一、预习检测：1：完成以下填空： =_；=_, =_；二、合作交流：由学生合作学习得出：二次根式的基本性质1： ，说明：根据二次根式的基本性质 ，即：一个非负数的算术平方根的平方，仍等于这个非负数， 预习检测2：填空： =_；=_, =_； =_； =_。请比较左右两边的式子，议一议：与有什么关系？当a0，由提问学生而得出：二次根式的基本性质2：（学生通过自学，通过小组合作学习，讨论，观察，从中得到二次根式的性质。鼓励学生用自己的语言总结出性质。从而引出课题，教师鼓励学生大胆表述意见，然后作适当点评，板书本课课题）。三、练习巩固： 1 ： 计算：（1）（2）通过提问，启发学生回答，让学生上黑板板书解题过程进行的方式教学，问题设计： 二次根式的两个基本性质是什么? 性质2中分类讨论的思想方法？ 2 ：计算：说明：首先根据二次根式的性质，由得到再利用绝对值的性质来解题或者因为直接得到注意：根号内移到根号外的因式只能是正数。于是在解题中应该注意符号问题。题目容易出现的错误是：把主动权还给学生，由学生提问，学生回答，学生做题，学生上黑板改题，纠错。四、总结提高、巩固练习1.判断下列各式是否成立参考答案：（1）、（2）、（3）、（6）成立知识小结：根据二次根式的基本性质 ，即：一个非负数的算术平方根的平方，仍等于这个非负数，所以（1）、（2）、（6）成立；（3）式的被开方数（-5）2=25， ，因此也成立；（4）式的被开方数（-5）2是非负数，所以 有意义，但非负数的算术平方根大于等于零，所以 不成立；（5）式当m0时，才成立。2、课本第7页1、2、32、 四、能力拓展提高：化简 参考答案：说明：二次根式化简、恒等变形的依据是 （1） 二次根式定义 （2） 二次根式的性质 1、，2、五、堂堂清作业：1、教科书第8页 A组2、作业本2浙教版数学八年级下第一章二次根式 1、2二次根式的性质（2）课 时教 学目 标1、经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、类比的思想方法；2、了解二次根式的上述两个性质；3、会用二次根式的性质将简单二次根式化简。重点：二次根式的乘法、除法的性质与利用性质进行运算。难点：例3（4）和探究活动涉及较复杂的化简过程和一些技巧的运用。教 学 程 序 与 策 略一、合作学习，引出课题1、复习旧知：二次根式：（1）定义： （2）两个基本性质： 2、合作学习：我们继续来探究二次根式的其他性质：填空（可用计算器计算）比较左右两边的等式，你发现了什么？你能用字母表示你发现的规律吗？（学生通过观察，从中得到二次根式的乘法、除法性质。鼓励学生用自己的语言总结出性质。从而引出课题，教师鼓励学生大胆表述意见，然后作适当点评，板书本课课题）。二、探究新知，体验成功1、积的算术平方根的性质。一、 积的算术平方根，等于积中各因式的算术平方根的积（各因式必须是非负数）即2、商的算术平方根的性质。商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根（被除式必须是非负数，除式必须是正数）。即作用：运用以上式子可以进行简单的二次根式的除法运算。3、例题讲解：例1 化简：注意：一般地，二次根式化简的结果应使根号内的数是一个自然数，且在该自然数的因数中，不含有1以外的自然数的平方数按教师提问，学生回答，教师板书解题过程交替进行的方式教学，例2、先化简，再求出下面算式的近似值（精确到0.01）合理应用二次根式的性质，可以帮助我们简化实数的运算。按教师提问，学生回答，利用多媒体，教师板书解题过程交替的方式进行教学。三、总结提高、课内练习1、课本第9页1、2、3。第10页探究活动2、3、补充练习若b0，x0，化简： 四、归纳小结，充实结构由学生总结，教师适当提问补充。谈一谈：本节课你有什么收获？引导学生从下面的思路总结：二次根式的性质，各式子中的字母的取值范围，以及在应用时应该注意的问题，防止出错。（让学生通过自我评价的方法