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文档简介

断面图的识读练习(复习课),永嘉第二职业中学,戴凌艳,教材的地位与作用,教材处理,教学目标,教学重难点,小组学习法,本课出自省中职机械类课改教材机械识图中项目六的任务2断面图的识读练习。该内容在会考中占据着非常重要的地位。,教材的地位与作用,教材处理,教学目标,教学重难点,小组学习法,把项目五中剖视图的相关知识融入本节课,进行整合。通过比较加深对该内容的理解。,教材的地位与作用,教材处理,教学目标,教学重难点,小组学习法,知识与技能: 了解断面图的定义和分类。 会画移出断面图,并进行准确 标注。 过程与方法: 通过学习,能够利用断面图对零件进行表达。 情感态度与价值观: 激发学生兴趣,提高自信心,培养严谨细致的工作态度。,教材的地位与作用,教材处理,教学目标,教学重难点,教学重难点 移出断面的画法及标注。,教材的地位与作用,教材处理,教学目标,教学重难点,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,归,练,探,引,瓯北某机械制造厂要求设计人员创新一款新型传动轴,提交设计图纸,并完整地表达其内部结构,从而引出机件的表达方式有哪些? 生答:剖视图、断面图、局部放大图等。 提出本节课任务断面图的识读练习。,情境引入 激发兴趣 任务驱动 在做中学,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,动画演示,作业展示,观看图片,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,课堂小结 作业布置(2),观察图片:,剖视图,断面图,提问思考“该零件图采用了哪两种图形来表达?从而复习断面图和剖视图的概念及区别。,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,动画演示:,复习断面图的分类:移出断面 重合断面,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,作业展示:,1、,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,作业展示:,2、,归纳画移出断面图时哪些情况应该按剖视画出,以及标注时该遵循的相关原则。,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,任务一:“填一填”,展示回顾 吸引眼球 构建知识 强化认识,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,学案展示,任务二:“改一改” 1、在给出的6个图形中找出正确的A-A断面图,错误的请改正。,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,学案展示,2、对图中错误的标注进行修改。,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,学案展示,任务三:“画一画” 1、根据立体图,作指定位置的断面图,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,学案展示,2、作指定位置的断面图。,任务驱动 学案引领 落实重点 突破难点,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,学案展示,每组请一位同学自评,讲讲自己的解题思路,并总结任务中所涉及到的知识点。,组内自评,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,各组进行互评,并指出对方错误的地方,再相互交流,谈谈自己好的识图方法和绘图技巧。,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,教师展示正确答案,并进行全面点评。,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,思想碰撞 生生互评 学生主体 教师主导,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5),课堂小结 作业布置(2),教 学 过程,课堂小结:请同学来归纳本堂复习课的重要知识点, 最后由教师进行补充。 作业布置:画断面图并标注 1、基础题 2、拓展题,情境创设 引出课题(3),理论复习 知识链接(10),实战演练 完成任务(20),检验评价 提升技能(5

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