2011年1月自考部分科目试题答案汇总(网友版).docxVIP

教师招考心理学参考答案第一章 绪论一、不定项选择题1、ABCD 2、BCD 3、ABD 4、C 5、ABCD 6、C 7、A 8、C 9、D 10、ABCD 11、A 12、BC 13、B 14、ABC 15、B 16、B 17、C 18、C 19、B 20、C 21、A 22、D 23、A 二、填空题1、1879年、冯特 2、记忆、思维 3、个性倾向性、个性心理特征 4、心理过程、个性心理 5、反射 6、器官、机能 7、客观现实 8、条件反射 9、抑制过程 10、第一、第二第二章 注意一、不定项选择题1.AD 2.BD 3.BCD 4.C 5.A 6.BC 7.ABCD 8.D 9. D 10.CD 11.AD 12.C 13.D 14.C 15.D 16.A 17.B 18.A 19.C二、填空题1、指向与集中、有意 2、注意的稳定性、注意的分配 3、刺激物的特点、个体的主观状态 4、有意注意 5、分配、自动化 6、无意、有意第三章 感觉与知觉一、不定项选择题1.ABCE 2.B 3.D 4.A 5.A 6.A 7.B 8.B 9.C 10.C 11.BD 12.B 13.B 14.C 15. 16.ABCD 17.D 18.BD 19.B 20.D 21.B 22.B 23.A 24 .ABD 25. D 26、B二、填空题1、方位知觉、深度知觉 2、整体性、恒常性 3、知识经验、言语的指导作用、实践活动的任务、对知觉对象的态度 4、绝对感觉阈限、差别感觉阈限 5、直接、个别、整体属性 6、感觉 7、整体性第四章 记忆一、不定项选择题1、ABC 2、B 3、D 4、A 5、AD 6、B 7、A 8、B 9、B 10、B 11、BC 12、ABCD 13、ABCD 14、BC 15、AB 16、BCD 17、C 18、A 19、ABC 20、B 21、BCD 22、ABCD 23、ABD 24、C二、填空题1、瞬时记忆、短时记忆 2、识记、保持、再认或回忆 3、遗忘的规律为先快后慢 4、机械识记、意义识记 5、消退说、压抑说第五章 想象与思维一、不定项选择题1、ACD 2、B 3、ABCD 4、A 5、B 6、D 7、D 8、AD 9、B 10、ABD 11、C 12、C 13、C二、填空题1、流畅性 2、再造想象 3、概括性、间接性 4、动作思维、形象思维、抽象思维 5、发散思维、聚合思维 6、再造想象、创造想象 7、语言第六章 情绪情感一、不定项选择题1.C 2.A 3.B 4.B 5.A 6.C 7.D 8.C 9.B 10.A 11.C 12.B 13.D 14.A 15.BC二、填空题1、适应功能、调节功能、信号功能、动机功能 2、持久而微弱、信号功能 3、需要 4、面部表情、言语表情、动作表情 5、道德感、美感、理智感 6、心境、激情、应激 7、自我实现 8、两极性第七章 意志一、不定项选择题1、B 2、B 3、B 4、ABCD 5、ABCD 6、A 7、A 8、B 9、C 10、D 11、D 12、B 13、C 14、A二、填空题1、明确的目的性、与克服困难相联系、以随意动作为基础 2、意志 3、意志 4、采取决定阶段、执行决定阶段5、双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突第八章 个性及其倾向性一、不定项选择题1、D 2、B 3、B 4、B 5、D 6、C 7、D 8、AB 9、ABC 10、C 11、ABC 12、C 13、A 14、A 15、B 16、D 17、A 18、C 19、BD 20、A 21、ABCD二、填空题1、自尊、自我实现 2、个性倾向性、个性心理特征 3、需要 4、整体性、独特性、稳定性与可塑性、社会性与自然性第九章 气质一、不定项选择题1、ABCD 2、A 3、B 4、D 5、A 6、B 7、C 8、A 9、D 10、ABCD二、填空题1、气质 2、强度、速度、灵活性、指向性 3、高级神经活动类型第十章 性格一、不定项选择题1、B 2、C 3、C 4、C 5、ABCD 6、A 7、B 8、A 9、AB 10、CD二、填空题1、性格 2、性格 3、性格 4、态度特征、理智特征、情绪特征、意志特征 5、内倾型、外倾型第十一章 能力一、 不定项选择题1.C 2.C 3.AB 4.A 5.C 6. ABCD 7.C 8.B 9.C 10.D 11.B 12.C 13.A 14.B 15.ABCD 16.A 17.ABC 18.AB 19.ABCD 20.B 21.C 22.ABC 23.C 24.B二、填空题1、能力 2、才能 3、天才 4、斯滕伯格 第十二章 群体心理一、填空题1、社会惰化 2、从众 3、晕轮二、单项选择题 1、A 2、B 3、B 4、B 5、D 6、C 教育心理学答案一至三章练习题一、不定项选择题1、C2、C3、D4、C5、A6、C7、ABC8、D9、D10、B11、ABCD12、ACDE13、ABDE14、D15、C16、C17、A18、B19、B20、D21、ACD22、B23、B24、A25、A26、C27、C28、ABCD29、D30、A31、B32、C33、ABCDE34、C35、C二、填空题1、应用心理学 心理学 2、教学大纲 教材 课程 3、物质 社会 4、技能 态度 5、学习过程 评价/反思过程 6、1903 7、教师 8、同化 顺应 9、少年期 10、观察力 11、先行组织者 12、认知结构论四至八章练习题一、不定项选择题1、CDE2、BC3、A4、ACD5、ABC6、ABC7、B8、C9、A10、ABCD11、ABC12、A13、B14、BCE15、BCDE16、ABCDE17、ABC18、C19、C20、C21、ACD22、D23、A24、ABCD25、ABC26、D27、C28、ACDE29、ABC30、BCE31、ABCD32、ABCE33、B34、C35、ABCDE36、ABCD37、A38、C39、C40、ABCE41、C42、B43、D44、B45、ABCE二、填空题1、模象直观 2、变式 3、命题网络 4、认知结构 5、知识 6、陈述性知识 程序性知识 7、操作整合 8、高原期 9、操作技能 心智技能 10、内部言语 11、心智 12、道德情感 13、态度 14、序列性 15、个性 16、附属内驱力九至十二章练习题一、不定项选择题1、CDE2、A3、C4、D5、ABCDE6、ABC7、D8、A9、B10、D11、B12、E13、B14、ACD15、ABCD16、A17、C18、AB19、E20、AC21、E22、AB23、B24、ABCE25、A26、D27、ABCDE28、ABCD29、ABCDE30、B31、BCDE32、D33、B34、ABCDE35、ABD36、B37、BCD38、A39、C40、C41、B42、C43、A44、B二、填空题1、学习策略 2、复述策略 3、前摄抑制 倒摄抑制 4、利用表格 5、先快后慢 6、组织策略 7、计划策略 监视策略 调节策略 8、分段识记 9、近位效应 10、学习迁移 11、形式训练说 12、量杯实验 13、正迁移 负迁移 14、无心理疾病 15、社交恐怖症 16、罗森塔尔 皮格马利翁 17、微格教学 18、师范教育 实践训练 19、课堂中发生的细节 20、组织化观摩 非组织化观摩 21、认知特征 教师招考教育学答案第一章 教育与教育学一、填空1、孟子2、教育现象 教育问题 教育规律3、教育规律4、孔子 论语5、西方教育 雅典教育 斯巴达教育6、神学 七艺 七技7、学记 雄辩术原理（论演说家的教育） 、昆体良8、六艺 四书 五经9、苏格拉底教学法 产婆术 理想国10、维多里诺 伊拉斯谟 拉伯雷 蒙田11、教育学 大教学论 爱弥儿 自然与自由教育12、白板说 绅士教育 教育漫话 林哈德与葛笃徳 论人的理智能力和教育 人的教育 教育论 梅伊曼 拉伊13、康德 心理学 伦理学 普通教育学 赫尔巴特 赫尔巴特 明了 联想 系统 方法14、民主主义与教育 困难 问题 假设 验证 结论 15、教育即生活 教育即生长 教育即经验的改造与改组16、杨贤江 新教育大纲17、教育学 总论 教学论 德育论 学校管理论18、掌握学习 教育目标 教育评价 认知目标 情感目标 动作技能目标19、学科的基本结构 早期学习 发现学习 动机原则 反馈原则 结构原则 程序原则20、赞科夫 教学与发展 高难度教学 高速度教学 理论知识起指导作用 理解学习过程 使所有学生包括差生都得到发展21、全面和谐教育思想 给老师的建议 把整个心灵教给孩子22、范例教学 基本性、基础性和范例性23、斯金纳 合作教育 教学过程最优化24新教育大纲25保罗-朗格朗 终身教育 全民教育二、选择1、AB D 2、ABDE 3、ABCDE 4、ABC 5、CD 6、B 7、ABE 第二章 教育与社会发展一、填空1、生产力2、扩大的 高效率的3、舒尔茨4、政治经济制度5、导向 凝聚 规范6、观念文化 制度文化 物质文化7、相对独立性8、教育与社会发展的关系 教育与人的发展的关系9、有意识性二、选择1、A 2、B 3、A 4、ABCD 5、ABE 6、ABCD 7、AB 8、ABCDE第三章 教育与人的身心发展一、填空1、身体 心理2、遗传 环境 学校教育3、人的发展4、身体发展5、唯物主义6、特殊 主导7、物质基础 环境 主导8、生物前提 可能性9、遗传素质10、成熟机制11、环境 物质环境 精神环境12、遗传决定论13、环境决定论14、环境决定论15、成熟势力说 双生子爬梯实验16、顺序性17、因材施教18、不平衡性19、互补性20、感知运算水平 前运算水平 具体运算水平 形式运算水平21、前世俗水平 世俗水平 后世俗水平二、选择题1、ACD 2、AC 3、ABC 4、E 5、ABCD 6、B 7、B第四章 教育目的一、填空1、质量规格 标准要求2、出发点 归宿3、教育目的4、个体本位论 社会本位论5、导向 激励 评价6、教育与生产劳动相结合7、素质教育8、马克思主义关于人的全面发展的学说9、片面发展 普遍 充分 自由10、分工 私有制11、全面发展 国民素质12、创新精神 实践能力13、基础 增强体质 发展运动技能14、素质教育 创新意识 创新能力15、灵魂 统帅16、应试教育17、前提 支持18、素质教育 全面实施19、学生素质 学生素质 发展性20、校长 教师二、多项选择1、ACD 2、ABC 3、ABCD 4、AB 5、ABCDE 6、AB 7、BC 8、ABD 9、ABCDE 10、ABCDE 11ABCE第五章 教师与学生一、填空1、中华人民共和国教师法2、专门化职业 专业人员 社会化3、非专业化兼职教师 非专业化专职教师 专业化专职教师4、教师中心论 儿童中心论5、教师 学生6、传道者 授业、解惑者 榜样 管理者 朋友7、学生学习的促进者 教育教学的研究者 课程资源的开发者和建设者8、教书育人9、复杂性 创造性 示范性 系统性 10、对象（客体） 主体11、善于学习 恒于研究 勤于反思 勇于实践12、道德素养 专业素养 个性素养13、教育机智14、接受完法定年限教育权 学习权 公正评价权15、专业知识素养 专业能力素养16、广博的科学文化知识 精深的学科知识 宽厚的教育科学、心理科学和管理科学知识17、口头表达能力 体态语表达能力 书面表达能力18、自我中心 依赖性强 心理承受能力差 娇气十足 19、教学上的授受关系 人格上的平等关系 社会道德上的相互促进关系20、基本 辅助二、多项选择题1、ABCDE 2、ABCD 3、ABC 4、ABCD 5、ABCDE 6、A 7、B 8、ABC 9、A 10、C第六章 课程一、填空1、进程安排2、组织方式3、一切为了每一位学生的发展4、经验课程 活动经验5、必修课程 选修课程6、基础型课程 扩展型课程 研究型课程7、学科课程 活动课程8、国家课程 地方课程 学校课程9、课程结构的编制 课程计划 学科课程标准 教材10、课程计划11、课程标准12、学科中心课程理论 学生中心课程理论 社会改造课程理论13、拉尔夫-泰勒14、知识与技能 情感态度与价值观 过程与方法15、教材 课程标准16、国家课程 地方课程 校本课程17、建构主义学习理论 多元智能理论18、先立后破 先实验后推广19、研究性学习 信息技术教育 社区服务与社会实践 二、多项选择1、ABC 2、ABC 3、AB 4、CD 5、A BC 6、ABCDE 7、ABC 8、ABCDE 9、ABCD 10、B 11、ABCD 12、ABC 13、ABC 14、ABCD 15、ABCD 16、ABCD 17、B 18、B 19、ABC 20、CDE第七章 教学 一、填空1、学生的学2、教学3、中心环节4、基础知识 基本技能5、智力 思维能力6、特殊的认识活动 学生身心发展7、教学方法 教师教的方法 学生学的方法8、学生与其所学知识9、教学过程的规律10、洛克和裴斯泰洛齐 赫尔巴特和斯宾塞11、掌握知识 智力发展12、讲述 讲解 讲演13、间接14、引发学习动机 领会只是 巩固知识 运用知识 检查知识 领会知识15、教学原则16、个别教学制17、班级授课制 现场教学 个别教学 小组教学 复式教学18、京师同文馆19、启发性20、巩固性21、循序渐进22、柏克赫斯特23、劳伊德-特朗普24、大教学论25、准备性参观 并行性参观 总结性参观26、单一课 综合课27、备课28、集体辅导 个别辅导29、考查 考试30、讲义式 提纲式 综合式31、认知领域 情感领域 动作技能领域二、多项选择1、C 2、B 3、B 4、AB 5、DE 6、B 7、ABCDE 8、ABD 9、ABC 10、B 11、ABC 12、CD 13、ABCDE 14、C 15、D 16、C 17、A 18、BCD 19、ABC 20、CE 21、ABCD 22、ABCD第八章 德育一、填空1、学校德育 道德教育2、社会德育 社区德育 学校德育 家庭德育3、活动与交往4、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品的水平5、教育者 受教育者 德育内容 德育方法6、个体社会化 社会规范个体化7、榜样示范法8、说服教育法9、言语说服法 事实说服法10、重知 重情 重行11、德育原则12、常规训练 实践锻炼13、认知模式 体谅模式 社会模仿模式14、表扬与奖励 批评与惩罚 操行评定15、道德两难16、环境美 情景美 艺术美17、内省 慎独二、多项选择1、ABCD 2、ABC 3、ABCDE 4、ABCDE 5、ABCD 6、ABCD 7、CDE 8、A 9、B 10、A第九章 班级管理一、填空1、班级2、京师同文馆3、组织者 领导者 教育者4、制定计划 组织实施 评价总结5、对学生发展的操行评定6、等级 评语 思想品德 学习劳动 文体活动7、常规班会 生活班会 主题班会8、集体性 自主性 针对性9、非正式群体10、核心11、班风12、全面总结 专题总结13、近期目标 中期目标 远期目标14、家访 开家长会 搞好通讯联系15、确定主题 精心准备 具体实施 效果深化 二、多项选择1、A 2、BC 3、ABC 4、ABCD 5、ABCD第十章 教育科学研究一、填空1、教育现象的本质及其客观规律2、研究的构思与设计 研究的组织与实施 成果的分析与总结3、客观性原则 系统性原则 理论与实践相结合原则 教育性原则4、调查报告 实验报告 学术论文 5、观察法 调查法 实验法 个案法 比较法6、教育行动研究 教育质性研究 教育叙事研究7、调查表法 问卷法 测验法 访谈法8、实验准备阶段 实验的实施阶段 实验结果的总结评价阶段二、多项选择1、ABC 2、ABC 3、ABCDE 4、ABCD 5、ABC 6、CDE教师资格证第一章 中学教育心理学概述填空题1、应用心理学 心理学 2、教学大纲 教材 课程 3、物质 社会 4、预测和评判 监视和分析 5、社会环境 6、技能 态度 7、学习过程 8、评价/反思 9、学与教 10、学习过程 评价/反思过程 11、思维水平 12、1903 13、廖世承 14、普通心理学 15、学习 教学 16、教学环境 17、教学内容 18、人本主义 19、学生 20、教师 21、19世纪末 22、学习动机 23、教育心理大纲 24、课堂气氛 25、小原又一 26、教学设施 27、布鲁纳 28、性别差异 29、最近发展区 30、卡普杰列夫第二章 中学生的心理发展与教育填空题1、建构 2、图式 3、同化 顺应 4、适应 建构 5、自我调节 自我调节 6、重复 独白 集体独白 7、具体运算 8、感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 9、比率智商 智力年龄 实际年龄 10、离差智商 100+15(个体测验分数-同年龄组的平均分)/同年龄组的标准差11、反思型 冲动型 12、心理发展 13、维特金 14、智力超常 15、心理变化 16、114 17、韦克斯勒 18、成熟 衰老 19、同化 顺应 20、维特金 21年龄差异 性别差异 22、建构 23、同化 24、自我同一性 25、抽象思维能力 26、社会性发展 27、最近发展区 28、学习风格 29、比内西蒙量表 30、高级心理机能 31、建立自我同一性 32、斯滕伯格 33、个体差异 34、吉尔福德 35、差异性 36、系列性策略 37、整体性策略 38、学习策略 39、少年期 40、中学 第三章 学习的基本理论填空题 2、操作性行为 3、程序教学 4、认知结构论 5、言语信息 智慧技能 认知策略 态度 运动技能 6、负强化 7、知识的获得 转化 评价 8、认知结构 9、同化 10、基本结构 11、动机原则 结构原则 程序原则 强化原则 12、逐渐分化原则 整合协调原则 13、先行组织者 14、知识的学习 技能的学习 行为规范的学习 15、积极强化 16、学习理论 17、桑代克 18、刺激反应 19、实质性的联系 非人为的联系 20、间接经验 21、准备律 22、正规学习 随机学习 23、反应概率 24、动作 符号 25、练习律 效果律 26、桑代克 27、逃避条件作用 28、无意想象 29、行为潜能 30、刺激泛化 31、逃避条件作用 32、替代性强化 33、执行控制 34、先行组织者 35、组合学习 36、消退 37、惩罚 38、替代性强化 39、试误说 40、倒序 第四章 知识的学习填空题 1、模象直观 2、变式 3、命题网络 4、认知结构 5、知识 6、陈述性知识 程序性知识 7、认知结构 8、图式 9、抽象知识 10、命题 11、150% 12、上位学习 下位学习 13、概念同化 14、直观 15、知识的系统化 16、有意识记 17、课题类化 18、概念学习 19、选择性注意 20、直观 21、感性概括 理性概括 22、适当的超额学习 23、分散复习 24、程序性知识 25、直观 概括化 26、理性概括 27、名称 内涵 外延 28、识记 保持 再认或重现 29、先快后慢 30、可利用性阈限 31、知识的学习第五章 技能的形成1、程序性知识 2、操作整合 3、高原期 4、操作技能 心智技能 5、物质活动或物质化活动 6、操作模仿 7、内部言语活动阶段 8、闭合性操作技能 开放性操作技能 9、加里培林 10、练习 11、心智技能 12、创拟确立 13、内部言语 14、心智 15、充分而有效的反馈 16、活动方式 17、观念 简缩 18、细微型操作技能 粗放型操作技能 19、定向 20、操作动作本身 操作技能学习 21、定向 认知 22、内部反馈 23、结果反馈 24、心智动作 25、原型定向 26、技能 27、结构分析 第六章 态度与品德的形成1、道德认识 2、剥夺某种特权 3、道德情感 4、道德行为 5、学习 个体与环境 6、伦理道德 7、前习俗水平 习俗水平 8、态度 9、内化 10、情感成分 11、态度定势 12、品德 13、自律或合作道德阶段 14、柯尔伯格 15、伦理道德 16、伦理的道德情感 17、从众 18、道德认识 道德行为 19、模仿 20、内在的需要 21、观察 模仿 22、自律 23、朴素的利己主义的定向 24、两难故事法 25、道德规范 26、同伴群体 27、社会舆论 28、盲目 第七章 问题解决与创造性1、序列性 2、个性 3、理解问题 4、功能固着 5、创造性 6、酝酿期 豁朗期 7、要达到的目标 存在的限制或障碍 8、建立问题表征 9、假设 实验 10、问题解决 11、无结构的问题 12、类比思维 13、变通性 14、头脑风暴 15、建立问题表征 16、创新 17、自我设计 第八章 学习动机1、寻求理解 2、附属内驱力 3、趋向成功 4、学习需要 诱因 5、强度 方向 6、认知内驱力 7、品德 8、自我效能感 9、学习动机的激发 10、班杜拉 11、内部学习动机 12、自我提高内驱力 13、附属内驱力 14、韦纳 15、内部动机 16、品德 17、成就动机 18、洛厄尔 19、归因 20、习得性无助 21、家长和教师 22、自我效能感 23、趋向成功的倾向 24、避免失败的倾向 第九章 学习策略1、学习策略 2、复述策略 3、前摄抑制 倒摄抑制 4、利用表格 5、先快后慢 6、元认知计划 7、首位效应 8、缩简 9、元认知知识 10、组织策略 11、元认知计划策略 元认知监视策略 元认知调节策略 12、分段识记 13、近位效应 14、关键词法 15、生成性学习 16、概念图 17、做笔记 第十章 学习迁移1、水下击靶 2、稳定性 清晰性 3、学习迁移 4、形式训练说 5、量杯实验 6、正迁移 负迁移 7、原有认知结构的特征 8、陈述性组织者 比较性组织者 9、认知策略 元认知策略 10、用进废退 11、官能说 12、迁移 13、垂直迁移 14、学习的心向与定势 15、认知结构变量 16、共同要素说 第十一章 中学生心理健康教育1、系统脱敏法 2、无心理疾病 3、社交恐怖症 4、真实地表达自己的意见和情感 5、刺激泛化 6、艾里斯 7、沃尔朴 8、心理冲突 9、雅各布松 10、心理健康 11、客观威胁 12、强迫观念 13、认知疗法 第十二章 教师心理1、波斯纳 2、期望效应 3、学生 4、微格教学 5、罗森塔尔 皮格马利翁 6、微格教学 7、师范教育 实践训练 8、课堂中发生的细节 9、组织化观摩 非组织化观摩 10、认知特征 教育心理学选择题第一章 中学教育心理学概述选择题1、C2、C3、C4、D5、C6、A7、C8、C9、ABC10、ACDE11、ADE12、CDE13、ABCDE14、ABCE15、D16、B17、ABCDE18、ABCDE19、BDE20、ABCD21、A22、ABCD23、ABCDE24、ABCE25、ABCDE26、D27、ABCDE28、B29、B30、A31、B32、D33、ABCDE34、ABC35、ABCD36、ABE37、ABCD38、BDE39、B40、A第二章 中学生的心理发展与教育选择题1、ACDE2、ABDE3、C4、D5、C6、C7、C8、D9、A10、A11、B12、B13、A14、B15、C16、B17、D18、D19、B20、C21、ABCDE22、ABCD23、ABCDE24、ABCD25、ACDE26、C27、C28、BA29、C30、C31、ABC32、B33、B34、D35、D36、A37、C38、