带插座圆柱体C组_第1页
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文档简介

香港伟才国际教育集团 延边伟才国际幼儿园 品质教育 星级服务教 师 详 案 记 录 表 2013年 7月 18日活动内容：带插座圆柱体C组王元凤：直接目标：1、培养幼儿辨别粗细、视觉能力。2、学习认识相同性，进行圆柱与圆孔的直接对应。间接目标：1、 抓握圆柱的圆柄（三指抓）可以当作握笔的准备练习。2、为学数学作准备。3、依圆柱体顺序培养逻辑思考敏锐观察能力。教具组成：带插座圆柱体C组，工作毯。活动过程：教师：“小朋友们，今天我要操作的工作是带插座圆柱体，请注意看。”双手拿住插座圆柱体的座体两端，轻轻的放在工作毯上。第一步：教师示范圆柱体正确拿法，用右手拇指、中指、食指拿住圆柱（三指捏）从最粗的开始将圆柱抽起轻轻的垂直抽起，并慢慢的垂直放下圆柱抽起，有序摆放在底座前端左手拿起圆柱（三指捏）右手食指、中指摸柱体侧、底面、洞穴内侧面及外围后一个一个插入对应圆穴洞中2、第二步：教师示范圆柱体正确拿法，用右手拇指、中指、食指拿住圆柱（三指捏）从最粗的开始将圆柱抽起轻轻的垂直抽起，并慢慢的垂直放下圆柱抽起，无序摆放在右上方由粗到细依次排序有序对应放入底座3、 第三步：教师示范圆柱体正确拿法，用右手拇指、中指、食指拿住圆柱（三指捏）从最粗的开始将圆柱抽起轻轻的垂直抽起，并慢慢的垂直放下圆柱抽起，有序摆放在底座前端三阶段命名（粗的、细的、最粗的、最细的、比较粗的、比较细的、它比它粗、它比它细）有序对应放入底座4、 第四部：教师示范圆柱体正确拿法，用右手拇指、中指、食指拿住圆柱（三指捏）从最粗的开始将圆柱抽起轻轻的垂直抽起，并慢慢的垂直放下圆柱抽起，无序摆放在右上方教师可自述一个故事情节：圆柱们在一起玩游戏，玩累了要回家，可是找不到自己的家了，请小朋友帮忙找家。幼
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