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文档简介

课 题如囊莹宜早思课 时1教 学 目标 设 计1、通过朗诵、背诵三字经中“如囊莹宜早思”，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。2、通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大后才能为社会做出应有贡献的道理。重、难点激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影；中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。教学准备课件制作其 它动画故事教学过程设计教学过程设计 内 容设计意图三字经短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。内容包括历史、地理、天文、传奇连击私服道德和一些民间传说。古人就说：熟读三字经，可知天下事。1、今天我们继续学习三字经同学们，你们听过车胤囊萤的故事吗？2、播放动画：车胤囊萤3、听了这个故事，你想到了什么？孩子们条件艰苦的环境下也可以学习。这个故事，就出自今天我们所要学习的三字经让我们一起来读一读原文。 1、朗读原文，读通读顺。 （1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。原文：如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓苏老泉 二十七 始发奋 读书籍彼既老 犹悔迟 尔小生 宜早思2、诵读原文，读出节奏韵律。 （1）教师配乐朗诵（2）出示“孙康映雪”的图片，老师讲故事，学习：如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。练习诵读要求：将句子读正确、流利、通顺。（3）出示“买臣负薪、李密挂角”的图片，学习：如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。练习诵读要求：把原文读通顺读流利。（4）出示：苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。A教师讲故事：苏老泉发愤读书B以小组为单位质疑，讨论、交流：（a）为什么苏老泉到了27岁还要用功读书？（b）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？练习诵读（5）出示：若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。彼既成，众称异。尔小生，宜立志。练习诵读3、连起来读，反复读（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。（媒体播放三字经的朗读）（2）试着自己读一读。 （3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。） （4）拍手打节奏，齐声背诵。1、质疑释义（1）同学们，真聪明！那这部分三字经说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？（2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。2、小结：可见，学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为。1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。2、给朋友讲讲今天学的三字经中的典故事。如果有学生知道，就让学生讲一讲。鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的学生自由拼读；指名读；小老师带读；分组读；齐读。同桌互读，男女声赛读；齐读指读，随时正
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