三、四年级数学周活动方案.doc

三、四年级数学周活动方案 一、“制作数学小报”一、目的意义：为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学涵养，了解更多的数学文化，培养学生主动学数学、自觉用数学、真诚爱数学、积极探索数学的良好习惯与意识，我们三、四年级数学组将举办“制作数学小报”的学科活动。二、参与对象：三、四年级全体学生。三、活动时间：2013年5月份四、活动流程：1、老师在班级中做好活动的宣传和指导工作。2、学生利用课余时间通过各种渠道搜集相关资料，有机地摘编、整合，如：数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。五、成果展示方式：每位同学在班级中展出一张精美的数学小报，各班选出的优秀作品在三、四年级巡展，年级优秀作品制作图片资料并写成新闻发至学校网站，最后发获奖证书。六、奖项设置及评奖标准：每班展出所有作品，老师组织学生投票选举，推出5张最优秀数学小报。班级推出的数学小报在年级中评比出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。数学小报制作要求：排版新颖，版面层次分明；刊图紧扣主题，有意义；主题鲜明，内容科学丰富。七、本活动设置与（本学科教学内容、学段特点、区校活动）整合数学小报的内容与本学期所学习的内容密切相关，同学们通过制作数学小报巩固知识，达到深化学习的目的。二、 “火柴棒”变脸活动方案活动的内容：“移动小棒”使等式成立和改变图形活动的对象：三、四年级活动的目的：通过“移动小棒”的游戏活动，提高我校学生数学学习兴趣,培养学生认真观察和善于思考的的良好的习惯。让学生通过自身的努力，品尝到攻克难关的快乐，体验到成功的喜悦，增强学好数学的信心，提高学习数学的积极性。使学生获得学习数学的积极情感体验，提升数学素养。活动过程：一、宣传指导阶段：1、通过班队会和午间及黑板报向大家宣传数学活动周的内容。2、利用综数课给大家介绍“移动小棒”的动容，并指导学生完成。二、比赛阶段： 1、班级选拔五月中旬在班级选出5名优秀学生参加年级段比赛。2、年级段比赛比赛时间（暂定）：中午12:00比赛地点：阶梯教室比赛规则：评委老师给出两组试题（桌面上）：一组图形题，（根据要求变换成制定的图形）一组等式题。时间为15钟，评委老师宣布开始学生才能动手操作。评奖的方法：根据在规定的时间内，完成的题目的数量多少确定一、二、三等奖。一等奖：1名 二等奖：3名 三等奖：5名。三、总结反思阶段：要求学生根据活动周内容写写自己的体会。年级段级评选出3-5名学生的优秀文章。并给与适当的奖励。 三、24点比赛活动方案 一、活动主题： 为了进一步落实新课标精神，积极开展数学实践活动，倡导和谐数学，有利于课堂教学的延伸，推动数学活动的深入开展，丰富全校学生的数学业余生活，提高师生的数学素养，我们四年级决定举办“24点比赛”二、活动目的：给每一个学生营造一个展示自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境，鼓励学生积极参与，大胆创新，使学生在活动中学会数学，培养他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的兴趣，提高他们使用数学的能力。同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。三、活动时间及地点：每周数学综合课在各班教室进行。四、活动内容：1、教师指导学生算24点的基本方法，以及用综合算式表示出计算的结果。2、四人小组玩扑克牌算24点。五、比赛办法：1、24点的计算规则：任取4个1至10的自然数，将这四个数（每一个数用且只能用一次）进行加减乘除四则运算，使其结果等于24。2、比赛分三轮进行。第一轮初赛 对象：为班级全体同学 时间：待定 地点：各班教室形式：采用笔试的形式，提供试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。评选规则：根据在规定的时间内，写出的题目越多且正确，依次评选出前10名同学。第二轮复赛 对象：初赛的前10名同学。时间：待定 中午12：10 。 地点：阶梯教室形式：1）采用笔试的形式，提供试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。2）ppt呈现15道题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。评选规则：根据在规定的时间内，根据两轮的成绩，依次评选出前4名同学。第三轮决赛 对象：各班复赛的前4名 时间：第六周（具体时间见校园网）地点：阶梯教室 形式：1）采用笔试的