《电视文艺编导》教学大纲.doc

电视文艺编导教学大纲课程性质：专业主干课 学 分：6 总学时：64 理论学时：48 实践学时：16 主撰人：蔡杰一、课程的性质与任务本课程是针对广播电视编导专业的学生而设置的专业主干课。涉及电视文艺节目史论以及具体节目创作形态的演变、电视文艺观念及节目类型划分、电视文艺编导的基本素质等内容。整体内容专业、系统，突出实用性、概念性和指导性，并针对成人教育的特点，表述通俗易懂、深入浅出，特别突出对实际工作的实用性和指导性，同时兼顾电视文艺理论的研究和分析。中国电视文艺节目的迅速发展也伴随着观念制作手段的不断更新，而且各种新的电视创作元素的交叉融合，电视文艺节目的概念、创作方式和制作手段都发生了巨大的变化。面对这种状况，本课程联系当今社会与行业的实际，在对新的电视文艺节目状况进行总结和论述的同时，还倡导建立起与时俱进的电视文艺发展观。二、课程教学的基本要求本课程要求学生了解电视文艺发生发展的基本历史框架，建立起电视文艺的专业概念，并掌握不同类型的电视文艺节目的基本创作规律，以便学生在今天能够找到节目创新的途径，进而理解电视艺术的创作方式和理念，并全面掌握电视文艺节目的形态、创作特点和制作方法。三、课程教学内容和深广度第一章 电视文艺概述第一节 电视文艺的产生与发展第二节 电视文艺在中国的嬗变第三节 电视电视文艺节目的概念与分类第四节 电视文艺的特征第二章电视文艺编导的职能第一节、电视文艺节目的编创人员构成第二节、电视文艺编导的基本素质要求及具体任务第三节、电视文艺节目的构成元素的关系及运用第四节、电视文艺节目的基本编创规律和编创原则第三章 电视综艺节目编导第一节、电视综艺晚会编导第二节、电视综艺节目的衍生模式类型第四章 电视真人秀节目编导第一节、电视真人秀节目的概念及分类第二节、电视真人秀的编创原则第五章 音乐电视节目编导第一节 音乐电视的产生及发展第二节 音乐电视的创意与构想第三节 音乐电视的特征及编创原则第六章 电视文学节目编导第一节、电视文学节目及其类型第二节、电视文学节目的类型与编创原则第七章 电视文艺专题节目编导第一节、电视文艺专题的概念涵义第二节、电视文艺专题的类型及结构第八章、电视戏曲节目编导第一节、戏曲基本常识与电视戏曲节目第二节、电视戏曲节目的类型解析及其编创特点第九章、电视音乐与舞蹈节目编导第一节、电视音乐节目编导第二节、电视舞蹈节目编导总复习四、课程教学时数分配序号教学内容学时学时分配讲课实验、其他课程设计1第一章 电视文艺概述440要求学生初步掌握我国电视文艺节目在电视初创期的发展状况以及电视文艺节目基本形态的面貌、成型原因。对我国电视及电视文艺节目的发展规律有一个基本认识。2第二章电视文艺编导的职能660学习了解电视文艺编导具备的各种素质要求，以及编导在创作电视文艺节目的基本规律和原则。4第三章 电视综艺节目编导1266本章论述了电视文艺晚会的概念及发展过程，特别针对了春节联欢晚会等大型综艺电视文艺晚会，并探讨了晚会的创作观念和手法。同时还要注意相对于“综艺”的多、广和杂，专业化的晚会也逐渐占据人们的视野。要注意把握各类大型晚会的创作规律。练习：学生分组写作主题晚会策划案一份。5第四章 电视真人秀节目编导1266分理论和实践部分分别讲述新闻类节目的种类、策划方法。实践练习（一）：要求模拟某优秀真人秀节目策划拍摄一起节目并制作成片6第五章 音乐电视节目编导844本章节要求学生了解音乐电视从产生发展的过程以及编创原则。选取优秀的音乐电视节目播放给学生看，并组织课堂讨论。课堂讨论：个人录制的单曲利用网络传播会对音乐电视产生什么影响？ 7第六章 电视文学节目编导642本章要求学生掌握电视文学的概念，注意区别电视文学和电视剧文学。实践练习：尝试选取一个叙事类的文学作品编写成电视文学。8第七章 电视文艺专题节目编导642本章首先界定了专题的概念，并对各类文艺专题的成长轨迹做出了比较详细的阐述与分析，还着重对音乐电视这一影响较大的文艺专题样式进行了详细的阐述。在本章的学习中还要认真了解诸多典型案例的内容形态特点。9第八章、电视戏曲节目编导440了解戏曲节目的常识，引导学生通过了解地域文化特征来了解中国戏曲。作业：要求写作一遍关于戏曲文化的小论文3000字左右。10第九章、电视音乐与舞蹈节目编导440本章首先要让学生区别第五章所学习的“音乐电视”的概念。课堂讨论：为什么电视音乐节目和电视舞蹈节目会成为近年来“选秀”常用的内容形态。11复习220重点难点复习指导小 计644420五、教学建议教学建议一般包括以下内容：1、课程重点：第一，强化对学生的各种基本素养的训练，尤其是观察能力、表达能力，这是作为一名合格的编导所必须具备的能力，可以通过游戏、小实验等方式提高这方面的能力；其次针对新闻类的电视节目的策划方法中，重点关注民生类的新闻节目，这是整个社会下电视节目发展的一个重要方向，应结合各种实例进行分析和实践练习。再次，对于谈话类电视节目重在选题策划，此环节让学生分小组进行选题策划，并参加实践制作谈话节目。2、课程教学方法的建议：教学过程中困难在于学生学习的兴趣性如何延续，开始接触电视节目大家都有一种新鲜感，在灯光、摄像、演播室的环境中会有一些热情，但是在遇到挫折和困难时很容易失去兴趣与信心。建议在教学过程中，加大实践环节的课时量，给学生足够的实践的机会，同时也给予他们犯错的机会，在知道什么是不正确不合理的之后才知道什么是对的合适的内容和方法。3、习题作业：1) 如何理解“三网融合”“窄播化”“类型化”观念对广播电视节目的影响？2) 从传播的角度分析中国“季播”电视文艺栏目的结构设计特点。3) 选取一个电视文艺节目分析其点到思路及结构特点。4) 广播电视文艺编导的工作只能包含哪几个方面？5) 电视综艺晚会的场景应考虑哪些原则？6) 电视真人秀的概念如何界定？7) 如何理解“规则”对“电视真人秀”传播效果的影响？8) 音乐电视创意类型有哪些？9) 电视文艺专题片与纪录片，以及其他类专题片有哪些不同？10) 电视舞蹈节目如何界定？11) 电视音乐节目的构成及播出形式有哪些？12) 电视戏曲节目的概念如何界定？13) 目前中国电视戏曲频道的电视戏曲节目有哪些主要节目类型？14) 任意选取一个戏曲栏目，找出编导在该栏目中的创作构思特点，并评估其优势与不足。实践环节：15) 模拟策划制作一档主题晚会节目。16) 原创设计一档真人秀节目，并按要求拍摄制作。六、本课程与其它课程的关系1、本课程必要的先修课程有：传播学、艺术学概论、视听语言、摄影摄像技术、非线性编辑、电视节目策划，必要的基础知识：要求熟悉国内各大知名电视台和一些优秀的电视节目。2、本课程在专业知识体系上为专业培养计划中综艺娱乐节目策划、纪录片创作、电视节目主持等课程都能打好基础知识，具有习惯性的创新思维，对电视媒体的传播方式及制作方式有了更全面的了解。3、本课程在专业培养计划中安排在第6学期。七、考核方法：笔试占50%，主要检测学生对重点难点的掌握和理解，实践创作占30%，平时成绩10%，出勤10%.八、教材