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文档简介

中班一日生活活动计划7：409：00 游戏、学习与生活小组、个别引导幼儿观察、照料自然角、记录气象角、以与老师、保育员一起整理活动室。自主结伴游戏，迎接小朋友。幼儿自主选择活动内容，自由探索，教师以观察为主，了解不同幼儿的发展水平与特点。当幼儿自主形成有价值的经验时，教师应予以关注和支持。观察幼儿活动内容、状态和行为，以便分析研究，为预设性活动积累素材，为支持幼儿的自发生成活动提供依据。9：009：30 学习活动集体、个别 关注幼儿表现出的即时的兴趣、个体自发的活动、尽可能将教师预设活动和幼儿的生成活动有机结合，充分体现幼儿学习的主体性。教师创设好活动所需环境、焦距、材料。以各种形式有效开展活动，根据需要随时调整。9：3010：20 运动与生活（体育器械游戏、操、整理、学习活动前准备）集体、小组、个别幼儿有按自己的兴趣、需要自由选择器具、玩法、玩伴以及时间和空间的权利。在户外自由游戏时，当幼儿大胆地自由选择，有创意地自然表现时，教师应予鼓励。重视发现、支持幼儿富有创意的玩法。在运动前后及运动中指导幼儿及时穿脱衣物、提醒幼儿适量喝水。观察幼儿在活动中的动作与行为，及时调整。 10：2012：00游戏与生活（自主游戏、餐前故事、餐前准备、午餐、午餐后散步、睡前准备）集体、个别 做好餐前准备，营造进餐氛围，观察照顾幼儿进餐，随时满足个别幼儿的需求。时间分段和各项活动的衔接应根据具体情况安排，幼儿可自然、轻松地进入各项活动中。午餐后，幼儿可到户外进行散步活动。散步时，在幼儿轻松、自由的活动氛围中，捕捉有价值的教育信息。12：0014：50生活活动（午睡、整理、点心）个别 做好睡前准备，细致地观察、照顾好每位幼儿。起床时观察幼儿的情绪，体征有无异常，指导、帮助幼儿整理。让幼儿根据自己的能力，学着自我安排、自我调节时间与行为，教师不宜催促和指责，并能因人而异地予以必要的帮助和指导。 14：5015：30运动与游戏（户外体育游戏、玩沙玩水） 预设与生成相结合集体、个别 根据幼儿动作发展情况，开展集体性运动游戏，注重幼儿基本动作，规则意识，安全意识的培养。重视发现、支持幼儿富有创意的玩法。幼儿自主游戏，教师以观察为主，对幼儿兴趣、需要给与支持与关注，不要过多介入，体现自主宽松有序。15：3016：00 学习与游戏（专用活动室）鼓励幼儿大胆运用材料或环境与同伴互动交流，对幼儿在游戏过程中的大胆创新和大胆表现，教师应鼓励，分享幼儿成功的快乐。观察幼儿游戏的发展，及时丰富游戏的情境与材料。16：00生活活动（离园准备预设与生成相结合）集体、小组、个别提醒幼儿整理衣物。引导幼儿交
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