杨家小学特色活动远期目标规划.doc

特色学校建设远期目标规划灵宝市豫灵镇杨家小学2011年9月杨家小学特色活动远期目标规划一、指导思想：以教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见、以中宣部、教育部的中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好写字教学、增量阅读教学，构建书香校园。以书法教学为本校的校本课程，以在书法教学中培育民族精神为德育研究课题，不断提高教师的教学与科研理论水平，进一步培养学生良好的书写习惯和阅读习惯，以弘扬中华民族优秀文化精神。二、创建目的通过全校范围内的写字练字，营造艺术育人的氛围，培养学生的审美能力、人文素养，提高学生的综合素养，打造豫灵镇书法、阅读教学特色名校品牌。三、创建目标：第一阶段：准备阶段（2011年9月2012年3月） 建立学校特色教育领导小组，形成特色教育工作的管理网络。以点带面，协调写字、阅读和其他学科间的关系，全员参与练字，提高师生整体书写水平。加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。编写写字、阅读校本教材。加强宣传，完成校园文化建设。 第二阶段：建构阶段。（2012年4月2012年8月）建立学校写字、阅读教育工作常规，规范全体教师的教育教学行为，培养“名师”（优秀书法教师），建立权威高效特色教研组，形成有特色的写字、阅读校本教材。实施写字特色“十、百、千”工程（即35年内评选出书法特色班，书法小能手和书法获奖者），不断提高学生的书法水平。 第三阶段：展示阶段。（2012年9月2014年 资料汇总，经验总结：向社会各界、镇区、家长全面展示学校几年来开展的写字、阅读教学实验成果；申报写字教学有关的教科研课题。成为市区乃至豫西享有名气的书法特色学校，开展一系列交流活动。四、创建措施 ： （一）、建设一支素质优良的师资队伍。 协调写字书法与其他学科间的联系，组织教师调查分析学生写字状况；针对学生平时习字中存在的问题，采取有效的纠正与强化措施；通过开设专题讲座与个人练习相结合的方法，提高教师自身的书写水平与指导水平。 认真上好写字课，确保写字课的教学质量。 加强校本教研，促进全体学生、书写水平的全面提高。 建立校园书法兴趣小组，加强对兴趣小组的领导与管理，力争在不长的时间内，首先在书法兴趣小组的活动开展方面，有新的较大的突破。 组织教师走出去，通过了解外面的书法写字教学动态，更好地完善学校的教学特色工作。努力处理好写字大课与小课的关系：大课注重于学生习字方法的指导，小课（即天天练）注重实际的练习，日复一日，常抓不懈。（二）、注重阅读教学质量的督查与评估。 学校实行写字、阅读特色教育领导小组督查制度，建立写字、阅读巡视制度，规范和提高全体教师的书写水平及阅读教学水平；要求每个教师坚持天天练，时时想写字、阅读教学。达到“提笔即练字”的状态，每周上交书法作品至少一张，定期评比。要求各班级确保练习时间，内容等，定期对学生练字进展及水平进行量化测评。对测评的数据将按年度、年级进行汇总分析与反馈，努力实施科学化、目标化、效能化的建设模式。 特聘请杨家村农民书画家张立本、李准和担任学校书法的指导教师和特邀顾问，确保习字质量。（三）、营造“墨香校园”，使学生在潜移默化中受到熏陶。1、组织教师搜集历史上书法家的经典名作，制作书法镜框，悬挂住室及校园各处，使学生领略中华书法文化的无穷魅力，焕发起学生对中华传统文化的认同感、自豪感。2、制作名人名言宣传牌。名人名言的丰富内容与书法艺术的有机结合，必将增加校园文化的深厚底蕴。3、开辟学生写字作业（作品）展览专栏。定期展示师生的习字作业（作品），对写字有进步、书写有特色的学生进行鼓励和表彰，激发学生的写字热情与兴趣，以练字达到“育人”的目的。（四）、多方开展活动，促进学生写字、阅读水平更上新台阶。建立校内书法兴趣小组，注重对书法艺术幼苗的培养。 各班均开辟班级“书法园地”，全面展示全班学生习字成果。组织学生参加省、市、区