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文档简介

2019-2020学年六年级数学下册 5.5 多边形好圆的初步认识教案2 鲁教版五四制教学目标知识与能力： 经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。过程与方法：在具体情境中认识圆、扇形。能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。情感态度价值观：在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力教 学重 点难 点教学重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境中认识圆、扇形。教学难点：探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。教学资源三角板、圆规、导学案、多媒体课件教法与学法以合作教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。观察法、学思结合法通案内容设计个案内容设计教学内容目标定向：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。在具体情境中认识圆、扇形。能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。二、自学尝试针对上述学习目标，小组合作展开自学， 学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。教师巡视并给予方法指导。三.小组合作：以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。四.交流展示：请小组推荐代表发言。其他小组评价并补充或提出不同意见。每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。教师记录各小组课堂积分。五、点拨引领：根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。六、当堂练习：七、课堂反馈、自主学习1. 圆上A,B两点之间的部分叫做_，记作： ，读作： ；由一条_和经过它的端点的两条_所组成的图形叫做扇形。圆心角的定义： 。2. 扇形与弧的定义及区别，圆心角的定义 (1)弧：圆上_叫弧ABO(2)扇形：由_和经过_所组成的图形叫扇形(3)扇形与弧的区别:弧是一段曲线，而扇形是一个面(4)顶点在圆心的角叫做圆心角.注意：正多面体只有5种：正四面体、正六面体(正方体)、正八面体、正十二面体、正二十面体二、合作探究探索一：将一个圆分割成三个扇形，他们的圆心角度数比为1:2:3，求这三个圆心角的度数。三、课堂练习1、判断扇形是圆的一部分.（） 圆的一部分是扇形. （）扇形的周长等于它的弧长. （）2. 已知一个圆，任意画出它的三条半径，能得到（ ）个扇形. A、4 B、5 C、6 D、8 3.已知扇形AOB的圆心角为240o ,其面积为8cm2 .求 扇形AOB所在的圆的面积。四、拓展延伸1. 如上图，在扇形统计图中，A部分的圆心角为1500，B部分的圆心角为1
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