2019-2020年二年级语文上册 2008，北京 3教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 2008，北京 3教案 苏教版课时目标：1.情感目标：能正确、流利地朗读课文。2.认知目标：能正确、美观地书写这些生字，认识1个偏旁：包字头。3.能力目标：学会本课的生字“京、申、国、举、汇”教学重点、难点：能正确、流利地朗读课文教学准备：图片、生字教学过程：一、导入1.小朋友，今年是2006年，再过两年是（2008），对，2008年，中国要举办什么活动呀？（奥运会）奥运会是（简介）。2.让我们一起记住这个伟大的日子“2001年7月13日，中国申奥成功”指名读，齐读。3.所有的人们都期盼着2008年在北京相距。并相机板书：2008，北京！4.放录象：现在让我们一起回到那个激动人心的时刻，分享当时的快乐。5.谈谈感受：看了录象你有什么感受。6.指导读好课题。质疑（尝试）二、整体感知1.有位作家把当时这个激动人心的时刻写了下来，我们一起去看看，读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.检查（1）课文中有许多生字新词，想要把课文读好，我们就先要把这些拦路虎解决。出示词语一类自读开小火车读，读准字音。指名读，了解，读出感情人山人海、沸腾等出示二类：自读，齐读（2）读课文看看课文有几个自然段（教后记：学生对第一自然段的处理有一定的困难，因着重指导）课文哪个自然段是描写了当时热闹的场景（第三自然段）指名读。重点出示两句长句子。读通、能注意停顿。是啊，人们在天安门广场上彻夜狂欢，他们都在呼喊着（出示：中国赢了！中国赢了！）指导朗读，提示有两个感叹号。随机朗读其余的段落第二段提醒学生注意停顿，尤其是最后一个逗号的地方。3.再读课题三、生字教学1.小朋友书读得好，相信字也能写得好。2.（出示字卡）再次读词语，巩固字音。3.出示：京、亮、举在字形上有什么要提醒大家的。4.教师范写，学生描红，临写。第二课时教学目标：情感目标：通过对课文的朗读、感悟，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。认知目标：学会生字“此、刻”能力目标：有感情地朗读、背诵课文。教学重点、难点：通过对课文的朗读、感悟，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。教学准备：光盘教学过程：一、导入1.师：今天我们继续学习2008，北京！上课前，老师要和大家一起欣赏一段录像，想看吗？2.（录像定格在群情沸腾的天安门广场上）小朋友们，此时的天安门广场上热闹非凡，人们跳跃着、欢呼着你能用课文里的一些词语说说此时的情景吗？（学生交流，老师根据学生的交流板书：沸腾）3.此时的天安门广场沸腾了！二、揭示课题了解沸腾1.小朋友，此时此刻，天安门广场为什么会沸腾起来？（小朋友交流老师板书课题：2008，北京）2.欢庆申奥成功，人们是多么的激动，让我们一起欢呼（齐读课题）三、细读课文展现沸腾（一）申奥终于成功了，炎黄子孙怎能不激动万分呢！让我们再回到那难忘的激动人心的时刻。（出示画面以及“中国赢啦！中国赢啦！”）1.个别读2.多少年的努力，多少年的梦想，今天终于实现了，让我们随着欢呼的人群一起呐喊（齐读第一小节）（二）早已聚集在天安门广场上的人们都在关注着，等待着！当人们期盼已久的申奥成功的好消息传来时（出示第二小节，读北京就沸腾了）1.这里的哪个词语告诉我们，这是一个好消息？（理解：喜讯）2.北京申奥成功了，多好的消息呀！北京沸腾了！谁来把这个好消息向大家宣布？（指读）让我们把这个喜讯告诉更多的人（齐读）（三）当喜讯传来时，天安门广场出现了什么样的情景？（出示第三小节自由朗读，要求：划分句子，思考每句话的意思。）（巡视，如果学生划分错误就请6个小朋友分句朗读）1.交流：人们早已等候在那里；而且等候的人很多。2.你从哪里感受到人多的？（理解词语：人山人海四面八方涌来读好第一句话）3.人们聚集在一起欢庆申奥成功，天安门广场沸腾了！这么多的人是怎样欢庆的呢？（自主选择交流，老师相机指导体会与朗读）A.假如你在广场上，你会欢呼些什么呢？可以加上一些动作表示你的兴奋。（学生交流、朗读）B.大家都按捺不住自己心中的喜悦，尽情地将自己手中的东西抛向天空，他们（引导朗读第二句）C.人们高兴得不停地蹦呀、跳呀，奔跑着人们因为开心而奔跑（朗读第三句话）D.早有准备的人们用中国最喜庆的方式来庆贺申奥的成功，看听（朗读好四、五句话）E.喜讯传来，天安门广场沸腾了，成了欢乐的海洋。“有的有的有的还有的”4.此情此景，你能用我们学过的成语来形容吗？（交流：欣喜若狂欢声雷动灯火辉煌载歌载舞）此时的天安门广场成了（读最后一句）5.此时此刻，北京沸腾了，首都人民沉浸在欢乐的海洋中；中国沸腾了，全国人民共同欢庆这伟大的胜利。大家尽情地唱啊、跳啊，奔相告知如果你就在欢庆的人