2019-2020年二年级语文下册《宠物店里的故事》导学案长春版.doc_第1页
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2019-2020年二年级语文下册宠物店里的故事导学案长春版课 题宠物店里的故事课时3教学目标1、认识11个生字，会写8个生字。有感情的朗读课文。2、抓住重点语句，体会小男孩的心情，感受小男孩对跛脚狗的关怀。3、激发学生热爱动物，伸出援助之手，加倍关爱弱者的情感。学习重难点识记生字。通过重点语句，体会小男孩的心情，感受小男孩对跛脚狗的关怀。重难点引导识字写字方法多样，在读中感悟，体会情感。导 案学习生成单一、激发学生兴趣，导入新课。同学们，你们去过宠物店吗？在那里有许多可爱的小动物，今天我们就来学习宠物店里的故事，看一看在那里发生了什么事？学生齐读课题。二、整体感知课文，了解故事的主要内容，学习生字。1、教师范读课文，请同学们注意课文中生字的读音。2、请同学们自由读课文，并在书中画出要求会写的7个生字。遇到不认识的字可以问老师，也可以问同桌，还可以请教字典老师。鼓励学生用多种方法识字，相互补充。3、认读11个生字（出示卡片）。先按顺序读一遍，再打乱顺序读一遍，最后学生指名读卡片。三、再读课文，感悟课文大意，通过重点语句，体会小男孩的心情。1、读文章的第一自然段。“询问”就是打听的意思，谁能把小男孩询问的话再读一遍，他是怎样打听的？（引导学生读出疑问的语气）2、店主是如何回答的呢？读第二自然段。3、接下来故事又是怎样发展的呢？3小男孩有钱买小狗吗？同学们齐读第三自然段。4、小男孩要求见见小狗，店主同意了吗？小男孩又看到 么？说些什么？请小组同学合作学习47自然段，然后选一名代表说一说，又发生了什么事？5、店主要把小狗送给他，他却一定要付钱，店主是怎么想的？他又是怎么想的？请同学们自由读8、9自然段。6、想象训练：店主听了小男孩的话，他会想些什么？说什么？7、学生有感情地朗读课文。一、自主探索1、你已经读了（ ）遍课文。2、你认为哪几个字的音节容易读错？哪几个字容易写错？3、把你喜欢的词语抄下来。二、合作交流1、交流识字方法，交流中你发现了宠、哨、释、若都是（ ）音，残是（ ）音。视字的部首是（ ）。2、课文中出现了三次对话，小男孩和店主都是怎么说的？表达了小男孩的什么感情？3、你通过哪些语句感受到了男孩对跛脚狗的关怀？三、达标检测1、写一写宠物 立刻 书店 电视 吹哨 动物 找钱2、给下列字标音。宠（ ）疾（ ）掏（ ）释（ ）残（ ）滚（ ）询（ ）3下列词语说一句话宠物立刻4、加标点：（1）我只有两元三毛七 我能看看小狗吗 （2）这只小狗怎么啦 （3）
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