小学语文期末复习及考核的有关思考.ppt

小学语文期末复习及考核的 有关思考,宝应教研室 刘咏春,一、关于复习,、复习阶段一定要制订具体的复习计划，翔实的复习方案。 复习时间一至五年级天左右，六年级天左右。 这段时间要有一个全盘的复习安排。,一、关于复习,复习一般分三个阶段（以六年级为例） 第一阶段 单元复习 第二阶段 专题复习 第三阶段 应试复习,一、关于复习,复习阶段，各所学校要发挥集体的力量和智慧。复习计划由年级组统一讨论后制订，复习内容由年级组统一商量后确定，复习方案由老师轮流编制，全年级共同使用。真正实现资源共享，智慧共生。,一、关于复习,复习阶段，教师一定要做好充足的准备。小学语文的复习，一般采取的形式是讲讲做做，做做评评，学生作业的量比较大，这就需要我们老师在课前做大量的准备工作，精心编选作业题，要切忌不加选择地使用现成的试卷。,一、关于复习,二是坚持“依据课标、立足教材”的复习原则 对“立足教材”的理解 、生字词要全部会默写（六下生字表中生字是重中之重）； 、所有要求背诵的课文全部会默写；（本册书要求背诵的内容还较多，如第一单元的、） 、课后作业题中的所有问题要全部会回答（不会出原题，但原题是基础）,、练习练习中相关训练内容 、古诗句、名句、成语、文学常识等积累（不会想到哪里考到哪里，一定会与学习内容形成联系，一定是考学生认知结构中已有的，或占有大比例的） 成语首先要了解成语的意思，所有课后作业题中出现的成语或参考资料中出现的成语，有单字解释的，要让学生了解单字的意思。 卢沟桥烽火 众寡悬殊：众，多。寡：少。悬殊：相差很远。 同仇敌忾：忾，愤恨。,对“依据课标”的理解 达成课标对本年段的要求。（以六年级为例） （1）掌握2500个常用字； （2）联系上下文理解词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果； （3）阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法： 说明性文章抓住要点，了解文章的基本说明方法 叙事性文章了解事件梗概，描述自己印象深刻的场景、人物、细节，说出自己的感受 诗歌大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感 （4）体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法； （5）能写记实和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。,我们的试卷要让所有的老师坚定这样的信念：依据课程标准，紧扣教材内容，这样的复习思路绝对是正确的。无论是谁命题，无论我们用谁的试卷，都不会偏离这个原则。 我们的试卷要让老师们在复习阶段，有一个评价标准，那就是课程标准。每位老师都应该再一次学习课程标准，明确本年段学生应该达成的目标，做到心中有数。只有心中有数，才会目中有人，手中有题。 我们的试卷应有这样的导向，立足教材。在复习阶段，每位老师一定要立足教材，帮助学生达成教材所要求的目标。坚决反对抛开教材，把心思放在押题、猜题上，坚决反对不加选择地让学生进行大量习练的“题海战术”。,一、关于复习,三、明确这么几个意识： 、复习不是简单的做题目。它是知识巩固、能力提升的重要途径。 所以要正确处理好知识与方法，知识与能力的关系。 、语文的复习不仅仅只是最后几天的集中复习。应该说，从新学期第一天开始，就应该树立这样的意识：语文的学习和复习是一体的。是你中有我，我中有你的。,一、关于复习,、一些基础类的过关内容应在平时完成。（包括作文，练在平时） 、试卷应该做，但一定要把关，不要拿到试卷都做（捡到盘中都是菜），做后一定要改，做一份要有一份收获。,二、关于考试,一是明确考试内容 考什么？ 眼前的，可以操作的：考教材内容，达成课标要求。 立足长远的：考学生的语文素养。（语文，不只是语言的学习，更是思维的培养。作文竞赛带来好运） 到了初中、高中，这种意识更强。,二、关于考试,考什么？考教材，但又不能只考教材！ 一份好的语文试卷，语文素养的高低，决定语文成绩的高低。 学生语文素养的形成，应该是平时功夫。“学理如筑塔，学文如聚沙。” 语文学习就是“熏锅底”。 复习很重要，很关键，但平时的语文教学过程更重要。我们要认真上好每一节语文课，认真做好“熏锅底”工作。,二、关于考试,二是了解试题结构 一、二年级：基础知识75分，阅读10分，写话10分，写字5分。 三六年级：基础知识3640分，阅读2630分，作文30分，写字4分。 需要说明的是，小学语文考试，增加小学生古诗文读本的考查，增加写字的考查。,二、关于考试,三是了解考试时间 六语 日 两个小时 一至五语 日 一二年级，考 试时间为小时，三四五年级为分 钟。,二、关于考试,四是关于学生考试的几个相关细节 （1）认真写字。要让学生明白，我们的考试是用工整的汉字向老师汇报一学期的学习成果。书写的是否工整直接影响卷面成绩，或许还会影响学生的人生。一定要养成良好的书写习惯，树立