2014年人教版第四节祖国的首都——北京3.doc

第六章 北方地区第四节 祖国的首都北京（第一课时）【学习目的】1 .通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。2 .学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能。3 .初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。【学习重点】北京的自然地理特征、城市职能【学习难点】北京市地理位置的评价【导学指导】一、知识链接：第二十九届奥运会会徽，主办地在哪？二、导入新课：1.北京市及其周围的地形地势有什么特点？2、北京市属哪种气候类型？有什么特点？3 .流经北京市的河流有哪几条？4 .北京市的地理位置及其优越性？【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体展示老师来北京拍摄的故宫、颐和园、北师大东门、鸟巢、水立方等图片，告诉学生自己的北京之行感受，也请同学们谈一谈自己心中的北京，表达自己对北京的向往。 教师：北京是全国人民都向往的地方，是祖国的心脏，今天就让我们一起走进首都北京，去感受她无穷的魅力。学生观看图片，说出感受 激发兴趣、培养情感，导入新课板书第四节祖国的首都北京一、北京的地理环境设置问题设问：我们在学习一个区域的时候，首先应该了解它的什么呢？【点拨】在我们学习一个区域的时候，首先要了解它的地理环境。【读图】展示“北京市的位置和范围示意”图，让学生读图分析北京的地理概况，完成P20页【读图】的三个问题，并思考以下几个问题：1、说一说北京的地理位置？2、北京市的地形有何特点？(我们这次去了慕田峪长城，切实感到北京的三面环山具有极佳的军事防御价值，抵御外族入侵，这点是不亲身感受所不能体会到的。)3、完成P21“阅读”，结合北京的地理位置，谈谈北京的气候特点。4、北京有哪几条河流？有哪些水库？（强调水对北京城建设的重要性，为后面探究埋下伏笔。）5、你从家乡去北京，会选择哪几种交通工具？教师点拨后，让学生思考回答。学生读图6.1“北京市的位置和范围示意”思考回答启发式教学，指导学生学习区域地理的方法。读图思考，师生互动，培养学生自主学习能力，以及读图分析和归纳总结能力。过渡 从以上的分析我们可以看出北京地理位置重要，背靠群山，气候四季分明，气候适宜，交通发达、便利，所以新中国定都北京。每个城市都有自己的职能，作为一国之都，北京最重要的职能是什么呢？板书二、政治文化中心活动安排1、自学P21“政治文化中心”部分。让学生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些是彰显文化功能的地方。继续展示天安门、国家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、国家大剧院、新华门、人民大会堂、中央电视台、人民英雄纪念碑等图片。2、完成P22“活动”，区分文化场所类型。并举例说明北京是全国的文化中心。 教师对学生选择的答案进行评价。学生积极踊跃回答或抢答。展示图片、激发兴趣、加深印象、提高学生的积极性。板书1、政治中心：中南海、人民大会堂、新华通讯社、中央电视台2、文化中心：科研机构、高等院所、文化体育场所过渡 从以上我们可以看出，北京既是我国的政治中心，又是文化中心，是我们国家的心脏。北京不仅今天是我国的政治文化中心，自古以来就是我国多个朝代的都城，特别是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座历史文化名城。【课堂练习】一、填空题1 .北京位于 的北部边缘，背靠群山，面向 。2 .北京的经纬位置大致是 、 ；北京的地势 ，属 气候。3 .北京是新中国的 ，是全国的 、 中心，也是国际交往中心。 是全国人民代表大会常务委员会所在地， 是党中央和国务院所在地。4 .北京向东出，可以进入东北地区。二、选择题1 .2006年3月，第十届全国人民代表大会在北京隆重召开.，这说明北京是我国的 （ ）A、文化中心 B、国际交往中心 C、交通中心 D、政治中心2 .北京西隔山就到高原 （ ）A、太行山 内蒙古高原 B、大兴安岭 内蒙古高原C、太行山 黄土高原 D、大兴安岭 黄土高原3 .北京的城市职能是 （ ）A、钢铁工业中心B、经济发展中心C、政治文化中心D、金融中心4 .北京最近的还是 （ ）A、南海 B、黄海 C、东海 D、渤海5 .北京的气候类型是 （ ）A、温带大陆性季风气候 B、温带海洋性气候C、亚热带季风气候 D、温带大陆性气候6 .从北京向东出山海关，可以进入 （ ）A、内蒙古高原 B、东北平原 C、黄土高原 D、黄河中下游平原7 .位于北京北面的山脉的是 （ ）A、燕山 B、阴山 C、太行山 D、巫山【要点归纳】1 .北京经地理位置；2 .北京自然条件；3 .北京的城市智能。【拓展练习】 课本35页活动第1、2题【总结反思】第四节 祖国的首都北京（第二课时）历史悠久的古城 现代化的大都市【学习目的】 1 .了解北京的历史文化传统； 2 .掌握北京未来发展方向。【学习重点】北京的历史文化传统和北京未来发展方向【学习难点】北京市城市建设中存在问题及解决措施【导学指导】 一、温故知新 二、新课导入 阅读课3642页回答： 1 .北京最早的城镇叫什么？先后有那些朝代在北京建都？ 2 .作为古都，北京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢？3 .根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜去北京旅行？4 .北京以旧城为中心，向四周扩建，新建了那些地面建筑？5 .为增强北京的国际竞争力，我们因采取那些措施？教学过程：板书三、历史文化名城活动安排首先自学P23文字和图片。然后，播放MTV北京欢迎你活动：观看MTV，让学生写出从北京欢迎你的画面中观察到的能印证北京是一个历史文化名城的地方？ 将北京欢迎你分成四段播放，全班学生分成四个组，让他们边唱边观察MTV的画面，从中发现相关的文化景观。对各组观察的正确率，教师点评、总结，结合MTV里出现的京剧艺术，可以鼓励学生唱几句。学生边看边唱边记。通过图片认识北京的历史文化。学生唱几句京剧。活跃课堂气氛，增强学生对北京历史文化名城的认同感，激发爱国的自豪之情。板书1、历史文化遗址2、民间艺术3、地方戏曲过渡展示北京紫禁城的卫星图片，学生观察到宽阔的护城河，说说“水”与历史文化名城北京的关系活动探究P24：“水”与历史文化名城北京，完成后面的三个问题：1、水源在古代北京城选址和发展过程中起到了哪些作用？【点拨】（1）城市的选址与水源有关，如防御、运输、生产生活等。（2）城市的发展与水源有关，由于金中都城的莲花池水源不足，元大都城在设计规划时考虑到城市水源的因素，遂将城址从莲花池水系转移到高粱河水系。2、对照图6.1，说明今天的北京城市水源供给措施与郭守敬为解决运河的水源所采取措施有哪些类似？【点拨】（1）修建水库汇聚水源。郭守敬修的瓮山泊，汇聚了北京西郊山地的泉水，现在北京修建了密云水库、官厅水库等大型水库。（2）修建运河或引水渠把水源引向北京。郭守敬修的白浮堰把白浮泉的水引入瓮山泊，现在北京通过京密引水渠从密云水库、怀柔水库引水。3、今天，水源不足依然是困扰北京城市发展的一大问题，说说采取哪些措施可以缓解这个问题？【点拨】开源节流、南水北调、修建水库、节约用水等。教师：联系前面提到的水与城市的发展，认识到自然环境对城市的影响，人与自然和谐发展的关系，所以我们每一位同学都应该节约用水，为我们的子孙后代造福。学生相互讨论学习，积极回答问题。学生有了节约资源的意识。合作探究，体现新课改要求。培养学生可持续发展意识。总结 北京是祖国的心脏，是全国的政治文化中心，她作为是历史文化名城正以矫健的步伐走向世界，我们从MTV北京欢迎你中也看到了她现代的一面，下节课就让我们再来讨论一下现代的北京。作业上网查找、收集图片等资料，编辑设计一份以“北京的旅游景点及路线”为主题的地理小报。【课堂练习】 一、填空题 1 .北京旧城格局形成于两代，城内建筑排列成状，皇宫居于城市的，通过有一条延伸并使城市的中轴线，形成“”字轴线形的城市格局。 2 .悠久的历史为北京留下了无数名胜古迹。、周口店北京猿人遗址、天坛的先后被列入世界名录。 3 .北京有世界上规模最大、保存最为完整的宫廷建筑群。 4 .为增强国际竞争力和服务功能，北京一方面加大，规划和建设一些，以及城市交通和高速公路；另一方面，积极发展产业，提高城市和，建设人与环境的城市环境。 二、选择题 1 .下列不属于北京的名胜古迹的是 （ ） A、颐和园 B、故宫 C、天坛 D、秦始皇陵 2 .下列关于北京建设和发展的观点，正确的是 （ ） A、为保护北京这座历史文化大都市，应保持古城原有的格局和原有的风貌，不准兴建现代化建筑。B、为把北京现代化大都市，要彻底改变旧城原有格局和原有风貌，大力兴建现代化建筑C、注意保持旧城基本格局和原有风貌，同时兴建现代化建筑，使传统建筑和现代化建筑交相辉映，既有文化特色，又显时代风貌。D、将旧城的四合院和胡同全部拆除，建成高楼大厦，让更多的人享受新生活。3 .下列建筑不属于北京的是 （ ）A、明清故宫 B、颐和园 C、清华园 D、避暑山庄4 .世界上规模最大、保存最为完整的宫殿建筑群是 （ ）A、明清故宫 B、颐和园 C、圆明园 D、陶然亭公园5 .现在的北京，城市道路宽阔，修建了立交桥、地铁等这些建筑有利于（ ）A、对北京旧城的改造 B、改善北京的交通C、对古建筑的保护 D、改善北京的大气环境6 .北京发展和建立高新技术产业最重要的有利条件是 （ ）A、矿产资源丰富 B、人口密集，劳动资源丰富C、传统历史文化丰富 D、科技力量雄厚7 .北京作为我国历史上封建王朝的京都，最早的朝代是 （ ）A、周 B、金 C、元 D、明8 .北京交通格局的特点是 （