《第三单元音乐与民族一五十六朵芬芳的花汉族民歌课件》高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》_1_第1页
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高中音乐鉴赏,课程名称：多彩的民歌 年 级：高 一 版 本：人民音乐出版社第二单元 学 校：山东省青岛即墨市萃英中学 姓 名：张 娟,高中音乐鉴赏,多彩的民歌,民歌简介：,民歌即民间歌曲，它是劳动人民为了表达思想情感 而集体创作，口头流传。在流传的过程中不断的经过集 体的加工、完善而成的艺术作品。,民歌的分类,中国民歌有多种分法： 按体裁形式分类，大致可分为：山歌、号子、小调三大类。 按地域分类，可以分为：南方与北方。,西北民歌,西北民歌是指流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌，其中，以“花儿”和“信天游”最具代表性。,脚夫调与赶牲灵都是陕北信天游的曲目,它们都采用起兴的手法，抒发心中的惆怅和凄恻。,它们都采用上下对应的两个乐句为一段的结构。,西北民歌的风格特征,曲调高亢、悠长、节奏自由、宽广，不加 修饰的流动出健康之美。这与西北人民长期 在高原、山川之上演唱有很大的关系。,中原韵,沂蒙山小调,山东民歌,1=A 3/4 中速 歌颂地,沂蒙山小调,山东民歌,1=A 3/4 中速 歌颂地,学 唱,从沂蒙山小调的旋律中，你能发现这一民歌的创作方法吗？（提示.乐句之间的衔接。）,拓展与探究,鱼咬尾的创作方法,鱼 咬 尾,拓展与探究,聆听好汉歌和王大娘钉缸,感受二者的音乐情绪并对二者的旋律进行比较，从中你发现了什么？,就你发现的现象进行分析，说一说专业音乐创作与民歌之间有怎样的关系？,区别,1=F 2/4 中速 活泼 有趣的,王大娘钉缸,河南民歌,王大娘钉缸,好汉歌,谱 例 对 比,返回,民歌与创作歌曲的区别,群众集体口头创作,专业作曲技法,流传中有变化,固定不变,口耳相传,借助记谱法等手段,鲜 明民族地方特性,作曲者的个性特征,粗犷的气质 醇厚的情感 诙谐的格调 爽朗的热情,中原民歌的风格特征,南 国 风,云南弥渡山歌小河淌水,湖北民歌龙船调,南方民歌的风格特征,南方民歌的风格与北方民歌的风格形成了 鲜明的对照，南方民歌的歌词都比较含蓄、 内在，善用比、兴；其旋律多表现得婉转、 流畅、细腻、抒情。,尝试与体验,民歌的民族风格及地方风格,因为地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素的影响，一个民族或一个地区的民歌，在其内容、音调、曲式结构、音乐特点、演唱形式等方面，会表现出一种相对稳定的特征。这种特征就是某个地区的民歌的民族风格或地方风格。 不同民族、不同地方的民歌会具有不同的民族风格或地方风格。但是民族的地域分布较广，其民族风格会与所在地区的地方风格相互融合。,课堂小结,（ ）中原韵,（ ）西北腔,（ ）南国风,上去高山望平川,
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