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文档简介
1 / 6 大二学生考勤工作总结 本学期我仍然接 09 级美术学及设计班的共 230 人的管理工作。在进入大二学期阶段,工作重点在于加强学生的学风建设,营造一个积极向上的学习氛围。其难点在于如何引导学生为自己合理的定位,以及为就业做好充分的准备。千头万绪的琐碎的工作中,我主要从以下三个层面展开:即第一层面 “ 日常管理工作走向有序化 ” ,第二个层面 “ 班级工作的制度走向规范化 ” ,第三个层面 “ 发现问题与解决问题同一化 ” 。 一:日常管理工作走向有序化 学生工作,看起来很轻松,而实际上,在具体的工作中,比较 细微和零碎的。在班级的日常管理中,以宿舍安全卫生为基础、学生业余自习为重点,学风建设为核心,班委训练为骨干,学生调查反映为监督,开展工作,使我班日常学生工作逐步走向有序化模式。 1以宿舍为单位,在学生中广泛开展安全教育和自我防范意识教育。尤其是宿舍长,加强他们的责任意识。每隔一周左右,召开全部宿舍长会议,讨论和交流所遇到的困惑与问题。要求他们定期检查宿舍的门、窗、床等的完好情况,突击排查学生安全用电情况,以提高学生的防火、防盗、防伤害、防意外事故情况等的自我保护意识。基本问题得到保障后,努力建设 以 “ 团结、有特色 ” 为核心的的寝室文化。2 / 6 对于卫生环境,在保证整洁清新的基础上,做一些合理的布置和设计,创造最佳的人居环境,不拘泥于无条件的统一,适当有自身的性格特征在里边,力争体现寝室最温暖的一个方面;要注重每个学生的身心健康,宿舍是一个家,每个成员都要关心到位;确保每个宿舍都是一个温暖的四人之家。 2 晚自习管理为重点 本学期开始,就统计本班学生有意愿考研的同学,和打算考四六级的同学利用晚上时间,学习。我系 101 教室为公共自习室,让同学们有积极主动学习的意愿。让他们培养学习的良好习惯。其 中, 09 级国画班的同学,已经形成了良好的自习习惯。他们在画室里,在教室里画画学习,影响带动了班级整体的学习氛围。 3 班委训练为骨干 本学期以来,一直紧紧地抓住班委队伍的建设。每周召开班委会,让三个班班委互相竞争,优势互补。共同学习。拓宽班委的视野,培养他们的责任意识与服务意识。提高他们的工作效率,锻炼他们的组织协调能力。其中, 09 美术学班胡里龙等班委尽心尽责,赢得老师和同学们的一致认可。其它班的班长也积极主动地努力,把班级工作做的更好。 4 学生调查为监督 此外,我 利用晚上时间,走访宿舍,和学生谈心,了解他们的学习,生活,及思想状况,以此为契机,了解班委3 / 6 工作的还存在哪些不足。发现问题,及时反映。对于能解决的问题,立即去做。这样,能充分调动班委的积极性,也使学生的问题得到解决。 二:班级工作的制度建设向规范化 良好的班风营造,离不开一套行之有效的制度做为保障。具体的各个班级,争对各自的特点,形成一套思想教育采取专题班会形式,上课考勤采取班委负责值日,教室卫生实行流动红旗,奖惩采取公开透明的方式,逐步使得班级制度建设走向规范化。 1 学生的思 想教育一直以来是重中之重。在每个阶段,争对班内出现的现象,有目的的开展专题班会或是讨论交流的形式开展。关注两极,带动中间, 平时经常深入学生中了解情况,找学生谈心,掌握学生思想动态和基本情况,及时作好学生思想政治工作,加强工作的针对性及预见性。关心学生的政治态度,思想品德,个人爱好,个人经历,家庭情况,身心状况等各个方面,解决学生困难、疑惑。对于家庭困难学生,建立贫困学生档案,并进行民 据其学习成绩和在校表现给予一定物质上的困难补助,在精神上长期的给予关心和支持。 针对大学生的行 为习惯和当前的热点问题展开讨论,大家相互探讨学习,通过学生自身积极参与,提高广大学生的思想觉悟,增强自我约束能力;鼓励学生在校期间,先学4 / 6 做人,再做学问;鼓励学生承继中华民族的优良传统,弘扬正气,提高认识,统一思想;坚持讲政治,对重大原则问题,必须立场坚定,旗帜鲜明;坚持同各种错误思潮进行斗争,倡导社会主义新风尚。 学期考勤制度由正副班长及学习委员为主,其它班委积极配合,在每次上课及放学前点名,以保证学生按时上 课,杜绝迟到早退等现象。班长定下每周值日负责人,每天一个班委分管,周五下午定期交与辅导员。及时掌握本班上课动态及学生逃课旷课现象。然后第二周开班会,有针对性的总结,对于表现好的同学积极地给予肯定,表现得不好的同学给予教育。 3 班级财务制度:我们班的班费由生活委员来管理,做到合理地开支,大笔开销需要班委会通过并告知辅导员,并且每次活动的开销后或者开班会都会对班费使用情况进行公布,接受全体同学的监督,实现了财务制度的公开、透明。 保持画室整洁干净,团支书制定了画室卫 生值日表,周一、二、四每天都有同学值日,打扫画室卫生,为大家营造一个干净的学习环境。为了使同学们积极主动地参与其中,我们实行了 “ 流动红旗 ” 的设置。流动红旗是争对本班所有的宿舍及画室,每两周参与评分一次。评委是每个寝室长,每次奖励前三名。前三名将会5 / 6 获得 “ 流动红旗 ” 一面。期末参与学生综合考评的。 三:发现问题与解决问题的同一化。 我想就我对大二学生目前现状的观察、发现的问题及难题向各位领导老师请教。在繁忙的工作中,保证发现问题与解决问题同一进行,不能拖拉耽误。问题如果不能得到及时的解决,就会 因小失大,给班级管理带来负面效应。 1 学生活动过于频繁,成为请假的借口。有时候甚至家长助长这种风气。给辅导员得日常管理工作提出新挑战。有时候专业课安排的不尽合理。或是某些时候一连几天,有时候一星期都没有课的情况。学生事假批准。一般不允许请事假。 2一些大二的学生,他们要听命学校的安排,嫌老师课讲的不好,嫌辅导员管的太多,嫌为什么要上课、要起床、要搞卫生。他们除了不嫌自己太自以为是、只知道享用权利而不履行义务以外,他们把一些作为 “ 学生 ” 、作为“ 大学生 ” 、作为 “ 人 ” 的基本要求与准则都 抛诸脑后了 !一些人不上课、不搞卫生、不叠被子、不完成老师交给的任务,甚至跟老师 “ 顶嘴 ” ,找领导 “ 理论 ” ,他们总觉得自己是对的,别人只有是没有按他的心意来行事,就有抱怨。 3学生综合素质的下降另人忧心。 个别学生的,不懂的基本的礼节,礼貌。思想偏激,不能很好地换个角度看问题,自我为中心。在校园里,不懂6 / 6 得人与人之间最起码的尊重。直呼老师名字,还有不分昼夜时间地,为很小的事情纠结其它同学。这样的问题学生,教育起来,不是立竿见影,是一个长期的过程。对于什么都不在乎,甚至破罐子破摔的典型学生,怎 样调动其积极性,使他们能发生根本性的转变: 对于处于两极的学生,怎样实行切实可行的奖罚机制。奖励如果单单叮嘱于评优评先,是不是让学生步步走向功力性和目的性的做事方法。 辅导员工作是一个点,学生的整体教育依赖是整体的环境氛围。怎样能以点带面,点面结合,把各层次的学管者和被管理者学生的积极性都调动起来,形成一个整体合力,将产生 “1+12” 的整合效应。要为学生提供一个好的成长环境才有利于学生的成长,这需要全院每个部门和每一位老师的共同努力。因为,有时候,辅导员的力量是单薄的,如果配套体制或管理跟不上来 ,对辅导员工作及学生管理工作将带
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